2.2.2细胞是生命活动的单位（教学设计）-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

细胞是生命活动的单位  教学设计
教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是理解细胞作为生命活动基本单位的重要性。

（2）本节课主要介绍了细胞的结构、功能、细胞核的重要性以及多细胞生物如何进行生命活动等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够掌握细胞如何独立完成生命活动的基本原理，理解细胞核在细胞生命活动中扮演的关键角色，以及多细胞生物与单细胞生物在进行生命活动时的区别。此外，学生还能学习如何使用显微镜观察活动细胞，提高观察和实验的能力。这些知识点和技能不仅加深了学生对生物体微观结构的理解，也为后续深入学习生物科学打下了坚实的基础。
教学目标：

（1）生命观念：理解细胞是生命活动的基本单位，掌握细胞的结构与功能关系，认识细胞在生物体中的重要作用。

（2）科学思维：通过观察变形虫的实验，培养分析、推理和归纳的能力，能够运用科学方法解释细胞的生命活动现象。

（3）探究实践：学会使用显微镜观察活动细胞，掌握制作临时装片的实验技能，提高动手操作和实验探究的能力。

（4）态度责任：通过实验和讨论，激发学生对生命科学的兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神，增强对生命现象的敬畏与责任感。

教学重难点：

（1）理解细胞是生命活动的基本单位，从细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能入手，分析细胞如何独立完成物质交换、能量转换等生命活动，并迁移到多细胞生物中理解细胞的作用。

（2）通过观察变形虫的实验，掌握显微镜的使用技巧，培养学生科学探究能力和观察能力，同时理解实验设计与科学结论之间的关系。

（3）从细胞核移植实验出发，理解细胞核在生命活动中的控制作用，并引导学生思考细胞各部分功能的协调性，形成 “细胞是统一整体” 的科学观念。

教学方法：

实验观察法、讲授法、讨论法
教学过程：

一、导入新课

教师活动：

教师通过提问引导学生回顾上一节课的内容：“同学们，上一节课我们学习了细胞的基本结构和功能。谁能告诉我，细胞有哪些主要的结构？”（学生：细胞膜、细胞质、细胞核）

教师进一步提问：“很好！我们知道动植物体都是由细胞构成的。那么，细胞是如何进行生命活动的？细胞的生命活动与生物体的生命活动有什么关系呢？为了解答这些问题，我们今天将通过观察一种生活在水质洁净的溪流或池塘中的单细胞动物 ——变形虫，来深入

理解。”

（学生听讲并回忆上节课的内容，开始思考新问题，产生好奇心）

二、实验观察：观察变形虫

（1）明确实验目的和注意事项

教师活动：

教师介绍本次实验的目的：“今天的实验目的是通过观察变形虫的生命活动，理解细胞是如何进行生命活动的。”

提出注意事项：“在观察过程中，请大家注意调小显微镜的光圈，使视野变暗，这样更容易观察到变形虫。同时，请不要震动显微镜，以免变形虫缩成一团，难以观察。”

（学生认真听讲，并准备开始实验）

（2）检查实验材料器具

教师活动：

检查学生是否准备好实验材料和器具：“请大家检查一下实验材料和器具是否齐全。我们需要变形虫（或草履虫）、显微镜、玻片、盖玻片、醋酸甲基绿溶液等。”

（学生逐一检查实验材料和器具，确保无误）

（3）操作步骤

教师活动：

教师分步骤讲解实验方法：“现在，请大家按照教材上的步骤进行实验，我会给大家一些提示。”