5.3 多样的文化 教学设计-2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

5.3 多样的文化

【教学目标】

1、通过图文资料，说出世界的主要语言和世界三大宗教及其主要分布区；

2、通过图文资料，能简要描述各地衣食住行等习俗形成与自然环境的关系。

【重点】

1、  世界的主要语言和世界三大宗教及其主要分布区的说出；

2、  各地衣食住行等习俗形成与自然环境关系的描述。

【难点】

1、  各地衣食住行等习俗形成与自然环境关系的描述。

 

【课时内容】不同的语言和宗教，不同的文化习俗

【教学过程】

（导入新课）同一个世界，不同的国家和地区，孕育了不同的风土人情，共同汇聚成多样的文化。让我们来与世界打个招呼，与世界共同说声“你好”。（播放视频）不同国家和地区的人们说着不同的语言，表达着相同的友好。让我们一起来认识世界的多样文化，了解其产生的大致原因吧。

一、不同的语言和宗教

1、展示世界古老的文字图片，引导学生感知语言的意义。

2、展示图5.13，介绍世界主要的六种语言——汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

3、展示世界语言的分布图和相关文字材料，引导学生认识世界上使用人数最多的语言是汉语，而传播最广的语言是英语。

4、展示自然灾害相关的图片，简要介绍宗教的起源。

5、展示世界三大宗教的典型建筑，随后并逐一介绍基督教、伊斯兰教和佛教的发源地、主要的分布范围，信仰人数的多少以及其典型建筑的特点。

（承转：不同的地区产生了不同的语言和宗教，那么不同地区的人们的日常生活习俗会是一致的吗？）

二、不同的文化习俗

1、展示相关图片，引导学生整体认识“百里不同风，千里不同俗”的观点，并可以发现文化