绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩&课题1 物质的变化和性质-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关⊙逐点击破 (2)我国古代化学工艺：我国是发明 知识点① 化学研究的内容及作用 和 等较早的国家，并有大量典籍 1.(2024·宁夏)下列属于化学研究领域的 记载。 是 ( ) A.物体运动 B.研制化肥 (3)我国在化学基础研究领域也取得长足发 C.植物分类 D.人体结构 展，如 2.科技前沿下列我国新时代的科技新成果中， 不属于化学研究范畴的是 ( (填一个方面)。 A.天眼FAST射电望远镜捕获世界最大快 能力提升母 整合运用 速射电暴 7.科技前沿下列是我国“国家最高科学技术 B.实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 奖”几位获得者及其部分研究领域，其中研 C.研制抗流感病毒药物 究领域主要涉及具有优良性能导电材料开 D.实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成 发的是 ( ) 3.化学作为一门实用的、创造性的中心学科， A.闵恩泽，石油化工催化剂研究 对其说法错误的是 B.师昌绪，材料腐蚀研究 A.化学可以创造自然界原本不存在的物质 C.赵忠贤，高温超导材料研究 B.化学可以帮助解决能源危机 D.张存浩，高能化学激光研究 C.化学可以帮助提高粮食产量 8.(2024·山西)人类的生存与发展会面临来 D.化工生产必然导致生态环境恶化 自环境、资源、健康和公共卫生等方面的不 4.化学是研究物质的组成、结构、性质 确定性挑战，以下不会对人们造成威胁的一 及 的一门基础学科，其特征是从 项是 ) 层次认识物质，通过 创 A.疾病防控 B.资源匮乏 造物质。 知识点②，化学发展史 C.火山喷发 D.洪涝灾害 9.化学关系到人类的衣、食、住、行及科技发展 5.人类社会经历了漫长的发展过程，下列事件 的方方面面。回答下列问题： 的出现顺序正确的是 ( ①火的使用；②俦造青铜器；③冶炼金属铝； (1)从亲身（或家庭）经历举两例说明化学在 ④制造纳米铜；⑤使用铁器。 保证人类生存和提高生活质量方面的重 A.①②⑤③④ B.①③⑤②④ 要作用。 C.①②③⑤④ D.①⑤②③④ 例一： 6.根据教材内容填空。 例二： (1)远古时期，人类学会了使用 ,继而 (2)举例说明化学的发展带来的挑战 陆续发现了一些物质的变化。这些都是 人类最早的化学实践活动 兴趣是最好的老师，产生兴趣才会主动去学习。本书页脚附有丰富的趣味化学知识、故事及做题方 法等，有助于拓展视野，呈现更加多彩的化学，让你爱上化学。 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时 化学变化和物理变化 基础过关⊙逐点击破 归纳整理：以上三个实验中发生的都是化学变 化，在生成新物质时，常伴随有 知识点① 化学变化和物理变化 等现象。这些现象可 1.物质发生化学变化的本质特征是 ( 以帮助我们判断物质是否发生了化学变化， A.状态和颜色发生变化 但不能作为判断化学变化发生的依据。 B.有新物质生成 能力提升Q整合运用 C.有气体放出 6.传统文化(2024·甘肃临夏)让非遗文化 D.发光、放热 “动”起来、“火”起来，为扩大非遗文化在青 2.(2024·甘肃白银)生活中的下列变化属于 少年中的影响，临夏县积极组织开展非遗文 化学变化的是 ( 化进校园活动。下列非遗文化作品制作过 A.铁锅生锈 B.玻璃破碎 程中涉及化学变化的是 A.酿河州黄酒 B.刻河州砖雕 C.石蜡熔化 D.酒精挥发 C.绘河州彩陶 D.捏河州泥塑 3.(2024·四川泸州)泸州酿造白酒的历史悠 7.(2024·四川南充改编)中华文明源远流 久，被称作“一座酿造幸福的城市”！下列 长。下列相关过程中，主要发生物理变化 由高粱酿造白酒的工艺中没有发生化学变 的是 化的是 ( A.火药爆炸 B.湿法炼铜 A.淀粉水解 B.发酵产酒 C.海水晒盐 D.黏土烧瓷 C.窖藏增香 D.用水稀释 8.跨学科语文(2024·黑龙江龙东地区)成语 4.教材习题变式生活处处有化学。下列事例中 中蕴含着丰富的化学知识，下列成语涉及 化学变化的是 ( 属于化学变化的有 (填序号)。 A.木已成舟 B.钻木取火 ①碘升华；②天然气燃烧；③食盐溶解；④面 C.滴水成冰 D.沙里淘金 包发霉；⑤牛奶变酸。 9.教材实验变式如图所示，在这个实验过程中 知识点②化学变化中伴随的现象 多处发生了变化，请填写表中的空白。 5.请根据你对本节课实验的观察，填写表格： 实验内容 主要实验现象 (1)在盛有氢氧化钠溶液的 液体中出现 试管中滴加硫酸铜溶液 变化前 变化后 位置 变化类型 (2)在盛有少量大理石的试 大理石表面有 的物质 的物质 管中加入适量稀盐酸 产生 酒精 二氧化碳、水 (3)将二氧化碳通入澄清石 B 水 物理变化 灰水中 水蒸气 降解塑料：在保存期内性能不变，而使用后在自然环境条件下能发生化学变化，生成对环境无害的 物质的塑料。主要有光降解型塑料、生物降解型塑料、热塑性淀粉树脂降解塑料等。 第一单元走进化学世界 第2课时 化学性质和物理性质 基础过关 ,逐点击破 推测二氧化硅的性质，描述正确的是 知识点①化学性质和物理性质 (填标号)。 a.易溶于水 b.难溶于水 1.(2024·山东青岛)下列对酒精性质的描述， c.能与水反应 d.有毒性 属于化学性质的是 ( A.无色液体 B.有特殊气味 知识点③性质与变化 C.易挥发 D.能燃烧 6.根据下列关于氢气和水的描述，回答问题。 2.教材实验变式回答下列问题。 ①氢气能燃烧生成水；②室温下，氢气是无 (1)氧气和二氧化碳通常状况下都是 色、无味的气体；③氢气难溶于水；④水在加 臭的气体，这些性质属于 热的条件下，受热变成水蒸气；⑤水在通电 性质。 的条件下，生成氢气和氧气。 (2)将燃着的小木条伸入盛有氧气的集气瓶 上述描述中属于物理变化的是 ;属于 中，能观察到小木条 ;将燃 物理性质的是 ;属于化学变化的是 着的小木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶 ；属于化学性质的是 。（均填 中，能观察到小木条 。 由此说明 序号) 氧气 ;二氧化碳不能燃烧也 能力提升 整合运用 不能支持燃烧。这些性质属于 7.常温下，下列各组物质不宜用物理性质进行 性质。 区分的一组是 ( ) (3)写出利用氧气和二氧化碳的性质区分它 A.食盐和白糖 B.氧气和二氧化碳 们的一种方法：将 分别伸入 C.水和油 D.酒精和白醋 两个集气瓶中，如果 ,证明集 8.化学观念构建化学观念是中学化学核心素 气瓶中是 养之一。 物质的性质与物质的变化及物质 知识点②性质与用途 的用途的关系如图： 3.下列物质的用途主要利用其物理性质的 物 物 决定（例如①） 决定（例如② 物 是 ( 质 质 的 的 的 A.铜丝作导线 B.铁矿石用于炼铁 变 反映（例如③】 性 反映（例如④） 化 质 必 C.乙醇作燃料 D,煤用于发电 (1)请用下列两个叙述的序号填空：② 4.厨房中的不粘锅是在锅里覆上一层“特氟 ③ 龙”涂层，从而达到不易粘锅的效果，在使用 A.氢气在空气中燃着了，说明氢气具有 时，应避免烹饪强酸、碱性食品，以免破坏涂 可燃性 层。以下关于“特氟龙”的性质推测不正确 B.镁粉能在空气中燃烧，发出耀眼强光， 的是 ( 可用作照明弹 A.无毒 B.化学性质比较稳定 C.传热性好 D.不与任何物质反应 (2)请用除上述外的两个叙述填空： 5.(2024·四川德阳节选)牙膏是常见的日用化 ① 学品，二氧化硅是牙膏中常用的摩擦剂之一， ④ 金属泡沫：由占有很大体积比例、充满气孔细泡组成的金属材料。已实际应用的有泡沫铜、泡沫铝 泡沫镍等。具有密度小、隔热性能好、隔音性能好以及吸收电磁波等一系列优点。参考答案 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 1.B2.A3.D4.转化应用分子化学变化5.A6.(1)火(2)陶瓷冶金 酿造印染造纸火药(3)对物质结构理论和高效催化剂进行深入研究（或合成 结晶牛胰岛素等生物活性物质，合理即可) 能力提升 7.C8.A9.(1)例一：适量使用味精可使食品味道更鲜美例二：食用加碘盐可防治 甲状腺肿大（合理即可）(2)化肥，农药的使用提高了粮食产量，但不合理使用会造成 水体污染（合理即可） 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化 基础过关 弥 1.B2.A3.D4.②④⑤5.(1)蓝色沉淀(2)大量气泡 (3)澄清石灰水变浑浊 帐 生成沉淀 放出气体（合理即可） 能力提升 6.A7.C8.B9.化学变化水蒸气水物理变化 第2课时化学性质和物理性质 基础过关 1.D2.(1)无无物理(2)燃烧更旺熄灭能支持燃烧化学(3)燃着的木条 木条熄灭 二氧化碳（三空对应，合理即可）3.A4.D5.b6.④②③⑤① 她 能力提升 7.B8.(1)BA(2)①木炭具有可燃性，在空气中燃烧并发光、放热④铜丝用作 导线，说明铜具有导电性 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 易错辨析 1./2.X3.× 4.×5.×6./ 梁 基础过关 1.B2.A3.B4.(1)集气瓶烧杯漏斗量筒(2)①C②A③E④F 5.B6.B7.C 能力提升 8.D9.D10.(1)试管胶头滴管溶液由无色变成红色(2)10胶头滴管试管 (合理即可)有大量气泡产生11.(1)液体凹液面最低处(2)橡胶帽清洗 (3)横放药匙纸槽试管底部(4)稀盐酸碳酸钠有大量气泡产生 思维拓展 线12.细口瓶 水槽镊子玻璃棒 第2课时物质的加热仪器的连接和洗涤 易错辨析 1.×2.× 3.× 基础过关 1.B2.A3.C4.D5.A6.(1)焰心(2)A酒精灯火焰外焰的温度最高 7.(1)C(2)ACB c d(3)试管刷既不聚成水滴，也不成股流下 能力提升 8.C9.A10.(1)酒精挥发，下次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑落摔破(3)使 试管破裂(4)烫坏实验台(5)影响实验效果 思维拓展 11.A 第3课时走进科学探究 基础过关 1.B2.D3.C 【点拨】不要把实验结论当作实验现象。描述实验现象时，一般不能 第1页（共18页） 涉及生成物的名称。4.(1)外焰外焰的温度最高(2)水珠石灰水变浑浊水 和二氧化碳(3)石蜡的固体小颗粒 能力提升 5.D6.(1)不能(2)①出现水雾②检验生成物中是否有二氧化碳(3)AB 小专题一初识科学探究（实验专题） 1.(1)小小难溶于水(2)黑三(3)白烟燃烧，继而引燃蜡烛白烟是石蜡小 颗粒(4)烧杯内壁有水雾用澄清石灰水润湿内壁石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成 水、二氧化碳2.C3.(1)物理(2)在蜡烛火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁 的烧杯(3)可以使蜡烛燃烧更稳定（或减少烟雾和异味的产生）(4)没有了氧气 (5)可以控制蜡烛燃烧的大致时间 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.A2.A3.B4.B5.C6.A7.A8.C9.C10.(1)试管底部炸裂(2)量 取5mL液体时仰视读数(3)引起火灾(4)5,2 易错专攻 11.⑤③⑥①②④【点拨】性质是物质的内在属性，叙述时常用“会”“可以” “能”“是”“易”等字词表述；而变化是性质的一种表现形式，是过程，一般用动词表述。 12.(1)可燃性(2)助燃性(3)导电(4)导热13.(1)通常状况下，是有刺激性气昧 的无色气体（或密度比空气小或极易溶于水）(2)化学(3)氨气极易溶于水 14.(1)提出问题(2)得出结论(3)猜想与假设(4)进行实验，收集证据(5)反思 与评价(1)(3)(4)(2)(5)15.C16.B17.C【点拨】使用量筒读数时，视线应与 其凹液面的最低处保持水平，“仰视读小、俯视读大”。 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 易错辨析 1.×2.×3.× 基础过关 1.(1)拉瓦锡使汞和氧气充分反应 号(2)①红磷十氧气点袋五氧化二磷②烧 杯中的水进人集气瓶，液面上升至刻度“1”附近③氧气约占空气总体积的号④红 磷量不足（或装置漏气等，合理即可）2，A3.B4.氮气氧气78215.(1)氧 气(2)水蒸气(3)二氧化碳6.B7.B8.①②⑤⑥③④⑦⑧⑨ 能力提升 9.C10.B11.(1)氧气0.03%(2)稀有气体(3)水蒸气12.(1)水(2)稀有 气体(3)食盐水 思维拓展 13.AD 小专题二空气中氧气含量的探究（实验专题） 1.(1)只与氧气反应，产物是固体尽可能将集气瓶内的氧气消耗尽(2)吸收有毒的 五氧化二磷，同时吸收热量，有助于装置冷却(3)烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面 最终上升约至刻度“1”处氧气约占空气总体积的行(4)不易不支持2.(1)汞液 面上升汞与氧气反应，钟罩内气体减少，气压减小(2)④①③②(3)氮气(4)反 应结束后，温度下降，气体逐渐混合均匀（或温度下降，水蒸气变成液态，氧气含量增 大)(5)反应刚开始，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大19.37% (6)反应一段时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧放出的热量减少，温度降低到 260℃以下，红磷熄灭，所以氧气消耗不完（合理即可） 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 基础过关 1.B2.A3.C4.(1)②(2)①(3)③(4)④5.C6.A7.(1)小于(2)C (3)植树种草，节约用纸等（合理即可） 第2页（共18页） 能力提升 8.C9.(1)轻(2)PM。(3)①②③ 课题2氧气 易错辨析 1.×2.×3.×4.× 基础过关 1.B2.B3.A4.D5.D6.(1)缓慢(2)吸收二氧化硫气体，防止污染空气 (3)除去铁丝表面的铁锈（合理即可）防止溅落的高温熔融物使集气瓶底炸裂 (4)硫、木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈7.C8.BDA 能力提升 9.D10.A11,B12.(1)发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体硫十 氧气点悠二氧化硫(2)发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体碳十氧 气点二氧化碳(3)发出白光，生成大量白烟，放热红磷十氧气点五氧化二磷 思维拓展 13.(1)剧烈(2)其他条件相同时，铁丝越细，燃烧越剧烈(3)集气瓶大小铁丝的 形状（或引燃方式等，合理即可）(4)铁丝需要打磨除去铁锈（或铁丝要盘成螺旋状并 在下端系一根火柴等，合理即可) 课题3制取氧气 第1课时 实验室制取氧气的原理催化剂 易错辨析 1.×2.×3./ 基础过关 1.1)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气（2)催化作用《(3)原理(2)(4④不易 溶于水2.1)过氧化氢三氧化锰水十氧气(2)带火星的木条复燃(3)加快 (4)无变化(5)常温下，过氧化氢分解速率缓慢，产生氧气量很少，不足以使带火星的 木条复燃3.C 能力提升 4.B5.B6.D7.(1)A.过氧化氢B.二氧化锰C.氧气D.水E.铁F.四氧 化三铁(2)催化催化剂铁十氧气点袋四氧化三铁 思维拓展 8.C 第2课时实验室制取氧气氧气的工业制法 易错辨析 1.×2.× 基础过关 1.C2.D3.(1)A在试管口放一团棉花(2)把导管移出水面熄灭酒精灯 (3)排水法氧气的密度比空气的大用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则 收集满了氧气，否则未收集满（④）过氧化氢二氧化锰水十氧气4.1)21%(2)物 理变化(3)二者液态时的沸点不同(4)混合物(5)原料不易得到（或成本较高或 消耗大量能源等，合理即可) 能力提升 5.A6.(1)制取氧气速率慢(2)试管口没有放一团棉花试管口没有略向下倾斜 (合理即可)7.(1)试管(2)H(3)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 (4)ABDE℉G(5)火柴燃烧消耗了氧气，瓶中氧气不足，不能支持铁丝燃烧 思维拓展 8.①过氧化氢三氧化锰水十氧气A,B(2)在导管口放一根带火星的木条，若木条 复燃，则证明导出的气体为氧气(3)BC(或E) 实验活动1氧气的实验室制取与性质 易错辨析 1./2.√3.× 第3页（共18页）