小专题一 物态变化的辨别与图像分析-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册物理（沪科版2024）

小专题一 物态变1 类型① 六种物态变化的辨别及吸、放热 的判断 【方法指导】明确变化前后物质的状态，然后依 据各种物态变化的概念作出判断。 升华（吸热）》 熔化（吸热） 汽化（吸热） 固态 液态 气态 凝固（放热） 液化（放热） 凝华（放热）》 1.(2024·江苏南京)水循环中蕴含着丰富的物态 变化过程。下列现象中属于液化的是( ①冰的形成 ②露的形成 ③雾的形成 ④霜的形成 A.①③ B.①④ C.②③D.②④ 2.中华古诗词博大精深，“寒夜客来茶当酒， 竹炉汤沸火初红”，其中的“汤沸”过程属 于 A.汽化现象 B.液化现象 C.升华现象 D.凝华现象 3.传统文化二十四节气科学地揭示了天文气 象变化的规律，是中华民族传统文化的重 要组成部分。下列关于水在不同节气发生 物态变化时的吸热或放热情况，判断正确 的是 ( A.立春之日风解冻，冰熔化成水要放热 B.立秋五日白露降，水蒸气液化成露水要 放热 C.霜降节气寒霜降，水蒸气凝华成霜要吸热 D.立冬之日水始冰，水结成冰要吸热 13物理I九年级上册(HK) 七的辨别与图像分析 [变式题]夏天，洒在教室地面上的水很快就 干了，同时周围环境也变得凉爽，此过程包含 的物理原理是 ( A.凝华放热 B.熔化吸热 C.汽化吸热 D.液化放热 4.如图所示，老师将干冰放入试管，将气球套 在试管口上，过一会儿看到气球越来越大， 这是由于干冰发生了 (填物态变化 名称)。过一段时间发现试管外壁结了一层 霜，这说明干冰发生该物态变化时需要 (选填“吸热”或“放热”)。 类型2 物态变化的图像分析 【方法指导】(1)熔化、凝固图像：①根据温度呈 上升或下降的趋势判断是熔化或凝固图像； ②根据图像中是否有平行于时间轴的线段判 断物质是晶体或非晶体；③温度不变时对应的 温度即为熔点（凝固点）。 +温度 开始熔化熔化结束 (液态) 开始凝固凝固结束 熔点 (固态) (液态) (固态) (凝固点) 固液共液态固液 固态存态 存态 固态 0 熔化时间 凝固时间 时间 (吸热) (放热) (2)沸腾图像：①沸腾前温度不断升高，沸腾时 温度不变；②温度不变时对应的温度即为沸 点；③气压越高沸点越高，气压越低沸点越低。 液体质量影温度 响升温快慢 、气压影响沸点高低 沸点 O沸腾沸腾时 时间 前（吸热） 5.如图所示是海波的熔化图像，从图像中获得 的信息正确的是 ( 4温度/℃ B C 48 40 VA 061218时间/min A.海波在AB段温度升高，开始熔化 B.海波在BC段温度不变，没有吸热 C.海波的凝固点是48℃ D.8min时海波已全部熔化 6.如图为水沸腾前后温度随时间变化的图像。 根据图像，下列判断可能正确的是( ) ◆温度/℃ 97小 明/ 华 90659时间/min A.水的沸点是100℃ B.水沸腾时继续加热，水的温度升高 C.两位同学所得图像不同的原因是水的质 量不同 D.水沸腾时不吸收热量 7.(2025·四川成都模拟)小雨在家为妈妈煮 饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他 锅里的水量少了，于是小雨又往锅里迅速加 了一碗冷水（质量比锅里少）。下列能正确 反映小雨烧水过程中温度随时间变化的图 像是 ( ) 针温度/℃ 温度/℃ 时间/min 时间/min A B 1温度/℃ 温度/℃ 时间/min 时间/min D 8.(2025·重庆大足区模拟)如图是小明探究 海波熔化过程的实验。图甲是实验装置，图 乙是海波熔化时温度随时间变化的曲线图， 由图乙可知，海波熔化时需要 且温 度 。 由图丙海波熔化时温度计的示 数可知，海波的熔点是 ℃。 ↑温度 50 时间 E40 甲 丙 9.(2024·内蒙古赤峰节选)在课外实践性作 业中，某同学探究了一定浓度的盐水凝固时 温度的变化规律，根据实验数据画出了盐水 的凝固图像（如图），该盐水的凝固点是 ℃，凝固过程经历 min。 温度/℃ 时间/min 10.核心素养科学推理在探究“冰熔化时温度变 化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中 放入适量的碎冰，并各放一支温度计组成 如图甲所示的实验装置，实验过程中温度 计的示数随时间变化的图像如图乙。通过 分析图像可知， (选填“实”或“虚”)线 是试管内碎冰温度随时间变化的图像。加 热至第7min时，试管内的碎冰 (选填“能”或“不能”)熔化。 4温度/℃ 2本68101214时间/min 甲 第十三章温度与物态变化14参考答案 第十三章温度与物态变化 第一节测量：温度 新知梳理 ①冷热程度t摄氏度℃冰水混合物100℃②液体热胀冷缩量程和分度 值浸没容器壁容器的底部温度计内液柱的液面能甩动 课堂巩固 1.0100零下10摄氏度（或负10摄氏度）2.A[变式题]A3.热张冷缩一15 4.热胀冷缩38.55.A6.C7.B8.甲丙9.36.9-4 课后提升 10.C11.B12.D13.37.5℃，38.6℃14.60373.1515.受热膨胀下降增 大玻璃瓶的容积（或使用更细的玻璃管，合理即可） 思维拓展 弥 16.20 帐 第二节熔化与凝固 新知梳理 ①固液气②固液液固®晶体非晶体熔化吸收不变相同 放出不变熔点吸热 课堂巩固 1.(1)25(2)①1温度/℃ ②吸热不变固液共存状态(3)升高 52 她 48 44日 出 40 3602468时间/min 封 (4)C(5)烧杯中的水温度仍高于海波的熔化温度，海波可以继续吸热熔化2.A 3.凝固4.晶体0BC固液共存放5.熔化放出凝固[变式题]真的舌 头上的水遇冷放热凝固6.B【点拨】品体熔化的条件：①温度达到熔点：②能够继续 报 1 吸热。这两个条件缺一不可。 课后提升 7.B8.AC9.晶体熔化吸热10.降低吸收11.答：冬天，在菜窖里放一桶水， 晚上温度下降时水凝固放热，使菜窖的温度不会太低，故菜窖里的蔬菜不会冻坏。 思维拓展 460/C 12 45 30 15 t/min 第三节探究：汽化与液化 第1课时汽化 新知梳理 ①液气蒸发 沸腾②内部表面沸腾继续吸收热量温度保持不变 ③表面表面积温度空气流动的快慢 课堂巩固 1.汽化2.D3.(1)B(2)98小于(3)吸热，温度不变4.D5.AB6.液体表 面积越快液体表面空气流动的速度7.A 课后提升 8.C9.高于10.汽化吸收11.60不会60醋全部汽化12.(1)减少热量的 损失（答案合理即可）(2)沸腾时(3)98>(4)陶土网温度高于水的沸点，水还 可以继续吸热(5)食盐能提高水的沸点 第1页（共30页） 思维拓展 13.B 第2课时液化 新知梳理 ①气液汽化放热温度降到足够低压缩气体的体积②液化液化 课堂巩固 1.A2.C3.B4.液化放出5.压缩体积降低6.液化放出降低温度 7.液化外内[变式题]不可以液化 课后提升 8.A9.D10.CD11.吸收液化 思维拓展 12.不可以对挡风玻璃进行加热 微专题1对“白气”的理解 1.B2.B3.D4.汽化液化 第四节升华与凝华 新知梳理 ①固气吸②气固放③熔化汽化升华凝固液化凝华 课堂巩固 1.C2.升华3.升华4.A5.C6.凝华7.凝华放热8.低于凝华吸收 9.C10.A11.凝华内侧 课后提升 12.B13.C14.露结为霜霜是由于水蒸气遇冷放热凝华而成的小冰品15.答：小N 丽的说法正确；干冰（固态二氧化碳）升华吸热使周围环境温度降低，空气中的水蒸气 遇冷液化成小水珠，形成“白雾”。 思维拓展 16.升华紫色会逐渐消失，瓶内出现碘固体【装置改进】水沸腾后温度不变，且水的 沸点低于碘的熔点，碘一定不会发生熔化，便于得出结论 第五节跨学科：全球变暖与水资源危机 新知梳理 ①矿物燃料海平面上升的影响对动植物的影响②水污染严重“碳达峰”“碳中 和”水资源可持续利用的体制 课堂巩固 1.D2.D3.C4.B5.B 课后提升 6.答：(1)“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可以减小压强，不易破坏冰面；(2)减 少二氧化碳排放，可以缓解温室效应，因而出行可多乘坐公共交通工具，少开私家车， 减少碳排放（合理即可）。 实践：探究在干旱地区如何取水 任务一：汽化液化放出任务二：干净的容器任务三：(1)大(2)靠近 1.液化放出2.好液化重3.低液化4.淡水①洗脸刷牙时及时关水龙 头②淘米水用来洗碗（合理即可） 小专题一物态变化的辨别与图像分析 1.C2.A3.B[变式题]C4.升华吸热5.C6.C7.C8.吸热不变48 9.-6510.虚不能 第十三章整合与提升 本章知识构建 冷热熔点不变任何表面温度表面积吸收特定温度内部和表面 沸点不变放出吸收放出 教材图片解读 热胀冷缩惯性上升凝固放热蒸发吸热气升华 第2页（共30页） 重点实验突破 1.(1)使固体物质受热均匀(2)B固液共存(3)吸收热量，温度不变(4)AC 2.(1)92(2),温度/℃ (3)吸收不变(4)水的质量太大（或水 '100H甲 95 01234567时间/min 的初温较低)(5)当水沸腾时，撤去加热装置，停止加热，观察水能否继续沸腾 3.(1)表面积控制变量(2)A,C(3)小水的表面积不正确相同时间内水的 蒸发量（质量的减小量）(4)空气湿度 中考考点强化 1.C2.低B233.气体的热胀冷缩左04.B5.D6.B7.B8.D 9.BC10.B11.凝固12.吸收汽化凝华13.答：(1)已知铜的熔点为1083℃， 若想复刻铸造纯铜钱币，模具的熔点必须高于铜的熔点，否则模具会熔化，因而必须选 择熔点较高的铁材料制作“钱范”：(2)所灌注铜液的温度不能超过1525℃：因为超过 这个温度，模具会熔化。14.C15.D16.晶体固液共存需要 第十四章内能与热机 第一节内能及其改变 新知梳理 ①分子动能分子势能焦耳J越大②做功热传递等效热传导热对流 热辐射温度差③内能传递Q焦耳(J)放出降低减少吸收升高增加 课堂巩固 1.B2.B3.A4.B5.做功增大6.做功热传递7.降低减小内8.D 课后提升 9.A10.(1)温度(2)热量(3)内能11.做功增大不能12.小于吸收 13,答：两手互相摩擦时手发热，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，属于做功改变 物体的内能；向手掌哈气，水蒸气液化放热，属于用热传递的方式改变物体的内能。 微专题2温度、热量、内能的辨析 【例B[变式题1]B[变式题2]C 第二节物质的比热容 第1课时探究物质的比热容 新知梳理 ①(1)种类质量温度(2)相同不同(3)加热时间②热量质量温度℃ J/(kg·℃)焦耳每千克摄氏度c=- Q m (t2-t) 课堂巩固 1.(1)秒表(2)质量(3)加热时间(4)水(5)相同质量的不同物质吸收相同的热 量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强2.C3.D 4.1kg的冰温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是2.1×10J不变5.C 课后提升 6.D7.AD[变式题]D8.(1)自下而上(2)实验中，初温相同，加热相同的时间， 末温低（或温度变化小）的物质吸热能力强(3)便于控制相同时间内，水和食用油吸 收的热量相同 思维拓展 9.C 第2课时比热容的应用及热量的计算 新知梳理 ①大多 ②Q=cn△tcm(tg一t）cm(t一t2) 课堂巩固 1.D2.B3.比热容4.D[变式题]3.36×1055.C6.解：由Q级=c(t2-t)可 第3页（共30页）