第三单元 第11课《获取互联网资源》教案2025-2026学年浙教版（2023）初中信息科技七年级上册

该教案聚焦获取互联网资源核心要点，通过景点知识抢答游戏导入，借助计算机辅助激发兴趣，自然引出搜索引擎概念，梳理搜索引擎原理、搜索技巧及资源遴选方法，搭建从兴趣到知识的学习支架。 亮点在于融合信息意识与数字化学习，以“旅行计划书”制作为任务驱动，引导学生自主探究搜索引擎原理、对比不同引擎结果，通过小组合作遴选资源、师生互评完善方案，渗透网络文明与知识产权教育。任务驱动与螺旋式学习设计，既提升学生信息检索与协同创新能力，又为教师提供可操作的核心素养培养路径。

课 题 和执教人 第11课 获取互联网资源 教学目标 1. 通过搜索和遴选互联网资源的活动，了解搜索引擎的工作原理。 2. 掌握互联网搜索和资源遴选的基本方法。 3. 利用获取的资源解决生活中的实际问题，认识互联网对人们学习、生活和工作的影响。 重难点 重点：遴选互联网资源 难点：搜索引擎工作原理。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、抢答游戏导入，激发兴趣 师：各位同学，欢迎来到XX老师的信息课堂，首先，老师想跟大家玩一个知识抢答游戏。游戏规则：老师出示景点知识题目，同学们抢答，最快答对的同学可以得到一份小礼品，这里老师给大家一个特权，就是可以借助计算机来帮我们。你们准备好了吗？抢答开始。请听题。（出示题目） 生：抢答 学生抢答，回答问题。 游戏导入，激发学生主动探究知识和获取信息的兴趣。 二、自主探究，融入新知 （一）搜索引擎 师：刚才同学们是这么找到题目的答案的？ 生可能答：百度，360…… 师：同学们说的百度、360它们有个共同名字，你们知识是什么吗？（引出搜索引擎） 那到底什么是搜索引擎，它为什么能在这么短的时间帮我们找到有关信息，它的工作原理是怎么样的？你们知道吗？平时你们遇到不懂的知识点都怎么解决问题的？现在请同学们尝试用搜索引擎来帮我们解答这些问题的的答案，给大家两分钟时间。 1.什么是搜索引擎？ 2.搜索引擎的工作原理是什么？ 3.你知道的搜索引擎有哪些？ （生根据问题找答案） 师：请找到答案的同学和大家分享一下？ 师：搜索引擎是？ 生：回答 师：知识归纳 ▲搜索引擎：所谓搜索引擎，就是根据用户需求与一定算法，运用特定策略从互联网检索出指定信息反馈给用户的一门检索技术。 搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。 ▲搜索引擎的工作原理： 师：第二问题，搜索引擎的工作原理看着不太好理解，而实际上很简单，我们知道使用搜索引擎查找信息就像我们去图书馆借书时，有时候我们找不到书会直接询问图书管理员，请图书管理员帮我们找到我们想要的书，我们使用搜索引擎检索信息时，搜索引擎就相当于图书管理员的角色。 师：那这样的话搜索引擎的工作原理是不是就很容易理解了？ 工作原理：从互联网上抓取网页→建立索引数据库→在索引数据库中搜索排序 第三题你知道的搜索引擎有哪些？ 生：百度、360搜索、谷歌、雅虎、搜狐…… 学生认真听讲，回答问题 动手网上查答案。 学生运用搜索引擎动手网上查答案，回答问题。 看看学生的网上资源检索的水平 让学生明确学习目标和学习任务后，学生自主学习知识，为下一步运用搜索引擎作理论铺垫。 （二）搜索互联网资源 ●想一想 这么多种搜索引擎它们如果搜同样的问题，呈现的答案会一样吗？ ●试一试：搜索“中国最值得去的几个景点” 师：为什么大家搜索同个问题，搜索引擎反馈的结果却有所区别？ 生：（网上搜答案） 师总结： 1、搜索算法不同 2、 数据收集和处理存在差异 3、地域和语言不同 师：刚才我们用计算机帮我们解决了这么多疑问，哪位同学说说刚才你在搜题目的时候是怎么使用的？有哪些技巧？ 生：回答 师总结搜索技巧： 技巧一：关键词的选择最重要 1.提炼具有代表性、指示性的词作为搜索关键词。 技巧二：不要局限于一个搜索引擎 当没搜索到理想的结果时，试着用另一个搜索引擎。 技巧三：用好分类目录 学生自己去尝试、探究。 先让学生自己去尝试、探究，然后在教师的指导下进行小结，接下来再尝试，这样就形成螺旋式的知识学习和能力提高过程。学生的主动和教师的主导都得到充分的发挥。在本节课的教学设计中，教师重视的不应该是结果，而是过程。 （三）遴选互联网资源 师：通过刚才的学习，老师发现中国还有好多的值得去的景点老师都还没去过，你们是不是也有好多没去过，眼看元旦假期就要到了，咱们不妨用搜索引擎来给我们规划一场说走就走的旅行，来完成一份《旅行计划书》 师：你们觉得出门旅游应该考虑到哪些方面？ 生：地点、景点、住宿、美食…… 师：同学们考虑得非常全面，从专业网站或官方平台进行搜索，有助于获取更专业的内容和更权威的数据，老师向大家推荐几个旅游网站——携程网、途牛网。 ●赛一赛 分组制定旅游计划书 A组西安 B组厦门 C组云南 D组厦门 合作完成《旅行计划书》 学生发挥主观能动性，借助组间交流，组内互助，自己体验，对知识进行巩固和应用。 由教师创设丰富的教学情境，引导学生充分发挥主观能动性，借助组间交流，组内互助，自己体验，对知识进行意义建构，突破教学难点，也培养了学生自主学习能力和小组合作探究的意识。 三、合作学习，展示评价 随机抽取几个小组来分享搜索过程和成果，师生互评。 鼓励学生积极主动地互评，发现优点和不足之处，让作品更好完善。 四、课堂小结 网上资源检索的方法 搜索技巧 好！这一节课我们不仅学习了搜索引擎，还进行了旅行计划书的制作，希望同学们能把今天所学的内容运用到我们的实际生活和学习中去，让搜索引擎能真正的为我们生活和学习服务。当然网络也存有不健康、虚假的信息，我们要在《青少年网络文明公约》的指导下，尊重知识产权，科学、合理、合法、正确的获取信息，让网络更好的为我们服务！这节课我们就上到这儿，下课。 让学生对这节课内容有更深的认识 4 学科网（北京）股份有限公司 $