第四单元 第16课 三国鼎立-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级上册历史同步练习（统编版2024）

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融《 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 知识网络 官渡之战：为曹操日后统一北方打下基础 关键战役 赤壁之战：为三国鼎立局面的形成奠定基础 三国鼎立 魏：220年，曹丕称帝，定都洛阳 形成 蜀汉：221年， 刘备称帝，定都成都 吴：229年，孙权称帝，定都建业 建立：266年，司马炎称帝，定都洛阳 统一：280年， 西晋灭吴，统一全国 西晋 衰落：八王之乱 西晋的短暂 统一和北方 灭亡：316年，匈奴灭西晋 各族的内迁 北方各族 时期：东汉、魏、晋时期 的内迁 内迁民族：氐、羌、匈奴、羯、鲜卑 建立：317年，司马睿称帝，定都建康 三国两晋南 东晋 政权特点：“王与马，共天下” 北朝时期： 灭亡：420年，东晋灭亡 政权分立与 民族交融 时间：420一589年 南朝 交替政权：宋、齐、梁、陈 东晋南朝政 都城：建康 治和江南地 区开发 北方人大规模南迁，输送了大量劳动力， 带去了中原先进的生产工具和生产技术 原因 自然条件优越 社会比较安定 江南地区 统治者重视发展经济 的开发 农业： 耕地面积不断增加，生产技术也 有了很大改进 表现 手工业：快速进步 商业：商业交流、城市繁荣 051 厅史山七年级上册人教版》 时间：383年 淝水之战 交战双方：前秦和东晋 结果：前秦瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混乱局面 建立：4世纪后期，鲜卑拓跋部建立北魏 北魏 统一：439年，北魏统一北方 北朝政治和 北方民族大 内容：迁都洛阳；推行汉化措施 北魏孝文帝改革 交融 北朝政治 作用：促进了民族交融 东魏、西魏 北齐、北周 577年，北周灭掉北齐，北方重归统一 作用：为中华民族发展注入新的活力，进 一步丰富了中华民族的物质文化和精神文 北方地区的民族交融 化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展 奠定了基础 贾思勰：农书《齐民要术》 科技 数学：圆周率、《缀术》 祖冲之 天文历法：《大明历》 三国两晋南 机械制造：指南车、水碓磨和干里船 北朝时期的 曹魏时期：锺繇、胡昭 科技与文化 书法 东晋时期：王羲之，代表作《兰亭集序》 北魏时期：碑刻书体 文化 绘画：东晋顾恺之， 代表作《女史箴图》和《洛神赋图》 雕塑：云冈石窟、龙门石窟 》学习指导 本单元的核心内容是三国两晋南北朝的政权在分立中孕育统一，各民族在交往中不断交 流与交融。本单元主题是“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融”。主要历史发展线 索是三国两晋南北朝时期多个政权并立，各族之间加强了交往交流交融，为新的统一局面的 出现奠定了基础。这一时期，政权割据，北方少数民族大量内迁，推动了民族的交流和交 融。农业技术不断进步，中医学已形成系统的理论和独特的治疗方法，天文学、数学都取得 重大成就。 052 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融《 知识拓展 1.三国两晋南北朝政权更迭图 东魏→北齐 魏 十六国→北魏 西魏→北周→隋朝 蜀 西晋 北朝 吴 东晋宋闭→梁陈 …南朝 2.商鞅变法与孝文帝改革的异同 (1)相同点：都顺应历史发展的潮流，适应社会经济的发展；都促进了政权的封建化， 为后来国家的统一创造了条件；都遇到了守旧势力的反对和阻碍；结果都取得了成功。 (2)不同点：侧重点不同，商鞅变法侧重于富国强兵，而孝文帝改革侧重于制度的更 新、迁都和移风易俗；目的不同，商鞅变法是为了实现富国强兵以在兼并战争中取得优势地 位，而孝文帝改革是为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态。 时空线索 民族 “五胡”内迁和人口南迁 北魏孝文帝改革 交融 三国时期 两晋时期 南北朝时期 220年221年229年 266年 280年317年 420年439年 589年 政权 魏国 蜀汉 吴国 西晋 西晋灭吴东晋 东晋北魏统一 分立 建立 建立 建立 建立 统一全国八建立 灭亡八北方 053 厅史心七年级上册人教版》 第16课三国鼎立 达标闯关 1.东汉末年，曹操在许下和各地置田官，大力发展屯田，以解决军粮供应、田亩荒芜和 流民问题。“数年之中，所在积粟，仓廪皆满。”曹操实行屯田，客观上() A.有利于江南经济开发 B.导致了土地兼并的出现 C.促进了中原人口南迁 D.缓和了北方社会的矛盾 2.曹操的明志诗：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”诗中的“壮心”是指 () A.消灭袁绍 B.废汉称帝 C.建立魏国 D.统一全国 3.《隆中对》中诸葛亮说：“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强 者，非惟天时，抑亦人谋也。”文中“操遂能克绍”的战役是( A.官渡之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.巨鹿之战 4.表格归纳法是学习历史的重要方法之一。下表中相关战役的主要影响是( 时间 208年 交战双方 曹操和孙刘联军 战役特点 以少胜多 战役结果 孙刘联军取得胜利 A.奠定了秦朝统一全国的基础 B.奠定了曹操统一北方的基础 C.形成了南北朝分立对峙局面 D.奠定了三国鼎立局面的基础 5.历史社团编演了三部课本剧，它们反映的共同内容是（) A.楚汉之争 B.西汉建立 1.豪杰并起枭雄立—魏 2.鞠躬尽瘁营汉室一—蜀汉 C.“光武中兴” 3.生子当如孙仲谋—吴 D.三国鼎立 6.“曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易； 蜀汉则加速了西南地区的开发。”材料说明三国鼎立时期（) A.民族关系大大改善 B.地方经济得到发展 C.国家分裂不断加剧 D.全国统一局面实现 7.公元3世纪初，孙、刘割据的长江流域上下游几个区域的经济发展到了勉强可以自给 和彼此均衡的程度，而同一时期北方政权由于社会经济受到割据混战的严重摧残，无力消灭 054 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融《 南方的政权。据此可知() A.统一是历史发展的必然趋势 B.南方经济发展超过北方地区 C.经济发展影响着政局的变化 D.全国各地经济得到快速发展 8.《三国志》中说曹操“可谓非常之人，超世之杰”，而《三国演义》说曹操是“乱世之 奸雄”。这说明（) A.《三国演义》的内容更加真实可信 B.历史史实与文学作品存在一定的区别 C.《三国演义》的内容都是凭空杜撰的 D.《三国志》的描述单调乏味 综合拓展 9.三国时期是中国历史上一个重要而动荡的时期。某班同学以“风云变幻·鼎足之势” 为主题开展项目学习。下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 【任务一阅读史料·探寻信息】 材料一白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 —一曹操《蒿里行》 (1)材料一描绘的是怎样的景象？出现这种景象的原因是什么？ 材料二今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历 三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。 —一陈寿《三国志》 (2)材料二中的“操”通过什么战役为统一北方奠定了基础？他“挟天子而令诸侯”有 什么作用？ 【任务二识读图片·讲述信息】 图一 官渡之战示意图 图二牛转翻车 055 万史必七年级上册人教版》 (3)从图一、图二中任选其一，为其撰写解说词。 【任务三品读史籍·说明观点】 《魏晋南北朝史》（节选） 王仲荦 三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多 军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产， 整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少 数民族的关系，进一步促进了民族大交融。 (4)结合上述材料，简要说明“三国鼎立是历史的进步”这一观点。 真题演练 1.(2024·山东青岛)“正当东风起，黄盖率数十艘蒙冲斗舰开往曹军水寨，相距千余米 时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材 料描述的战役是（) A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 2.(2024·青海西宁)孙刘联军屯南岸，两军夹江而阵。战时“火烈风猛，往船如箭”， 曹军“人马烧溺，死者甚众”。该事件() A.为以后统一北方打下基础 B.为三国鼎立局面的形成奠定了基础 C.使西汉再也无力挽回败局 D.使北方再度陷入分裂和混战的状态 3.(2024·江西新余)《三国志》中关于曹操将汉献帝迎到许昌这一历史事件有不同的记 载，《三国志·魏书·贾诩传》载为“奉天子以令天下”，《三国志·蜀书·诸葛亮传》却载 为“挟天子而令诸侯”。这表明（ A.立场不同影响对历史的叙述 B.历史人物具有多面性 C.历史评价无法做到公正客观 D.历史真相具有模糊性 4.（2024·黑龙江哈尔滨)这是某同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分，图中空白 处对应政权（朝代）的建立者是( 东汉 西晋 十六国 北朝 蜀吴 东晋 南朝 A.刘邦 B.刘秀 C.曹操 D.曹丕 056厅史山七年级上册人教版》 综合拓展】 9.（1)分类：①实物史料；②文献史料；③文献史料。影响：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 (2)示例一：选择“河南南阳医圣祠”的解说词：河南南阳医圣祠是为了纪念东汉时期著名医学家张仲景而建的。东汉末 年，张仲景广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。他还发展 了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精 湛、医德高尚，被后世称为“医圣”。示例二：选择“陕西韩城司马迁祠”的解说词：陕西韩城司马迁祠是为了纪念我国 西汉时期伟大的史学家司马迁而建的。司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，秉承父亲的遗志，用10多年的时间写出了不朽的 历史巨著《史记》。他爱憎分明，秉笔直书，对我国史学发展产生了深远影响。《史记》是我国古代第一部纪传体通史，记 述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有重要地位。 真题演练】 1.C2.C3.C4.B 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课三国鼎立 达标闯关】 1.D2.D3.A4.D5.D6.B7.C8.B 综合拓展》 9.(1)景象：东汉末年经济凋敝、人口减少和百姓生活困苦的社会现实。原因：东汉末期，军阀割据混战。(2)战 役：官渡之战。作用：取得政治上的主动权，扩大了自己的政治影响力。(3)示例一：200年，曹操和袁绍双方在官渡 进行决战。曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的后勤供应营地，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力。官渡 之战是一次以少胜多的著名战役，为曹操以后统一北方打下基础。示例二：三国时期，曹魏马钧改进了汲水工具翻车。 翻车既轻巧，又便于操作，在我国农业领域长期使用。（任答其一即可）(4)三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面， 实现了局部统一，为全国统一准备了条件；加快经济发展，促进了民族大交融。所以说三国鼎立是历史的进步。 真题演练】 1.C2.B3.A4.D 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 达标闯关》 1.B2.C3.B4.D5.B6.D7.A8.A 综合拓展】 9.(1)王朝：西晋。不利局面：被封的宗室诸王势力日益强大，威胁中央政权。(2)社会风气：金钱至上，奢侈腐 化之风盛行。关系：奢侈腐化是西晋灭亡的原因之一。(3)朝代：东汉。少数民族：氐、羌。 真题演练及跨学科试题》 1.A2.D3.B4.A 第18课东晋南朝政治和江南地区开发 达标闯关】 1.C2.D3.C4.D5.A6.D7.A 综合拓展》 8.(1)南朝时江南地区物产丰富，经济发达。(2)北方人口大规模南迁。(3)北方人南迁，给江南地区输送了 大量的劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，南方社会秩序相对稳定，政府的政策推动。(4)材料二、材 料三所述事件是江南地区发展的原因，与材料一中江南地区开发现象之间是因果关系。 12