解锁绿色长城的精神密码教学设计-2025-2026学年上学期主题班会

课题

解锁绿色长城的精神密码——柯柯牙生态治理启示录

1. 教学内容分析

本课时内容聚焦柯柯牙生态治理，是培养学生理解科学思维与民族精神、党的领导等知识融合的关键部分，让学生深刻体会党的领导、以人民为中心的发展思想以及中国精神在生态建设中的体现，增强维护国家和民族利益的使命感；课程蕴含丰富的课程思政元素，能引导学生树立正确的价值观，坚定对中国特色社会主义的信念，激发学生为建设美好家园努力奋斗的决心。

2.学情分析

高中学生在之前的学习中已对政治学科基础知识有一定了解，但对于将理论知识与具体的生态治理实践相结合，理解其中蕴含的科学思维和价值观念，可能存在一定困难。学生对新鲜事物充满好奇心，柯柯牙生态治理的故事和成果能激发他们的学习兴趣。部分学生具备一定的分析问题能力，但从繁杂信息中提取关键内容、把握事物本质的能力有待提高，需要在课堂学习中进一步培养

3.目标确定

政治认同：学生增强维护国家、民族利益的使命感，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；树立正确的生态观和价值观，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的热情

公共参与：通过小组合作、资料分析、讨论交流等活动，提高学生从繁杂信息中提取关键内容、归纳总结的能力；自觉弘扬民族精神，积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践，自觉践行社会主义核心价值观。

科学精神：学生深入理解党的领导、以人民为中心和中国精神在柯柯牙生态治理中的具体体现，准确掌握相关理论知识。

4. 学习重点难点

学习重点：中华民族精神、党的领导、以人民为中心

学习难点：立足中国特色社会主义伟大实践，理解柯柯牙生态治理过程中的创新举措及其背后的内在联系；引导学生将柯柯牙精神与实际生活相结合，树立正确的价值观

5.学习活动设计

课堂导入

教师活动

展示柯柯牙绿化工程前后对比的图片和视频，提出问题：“这片绿洲曾经是什么模样？它是如何从荒漠变成如今的生态奇迹？”引导学生思考并进入课程主题。

学生活动

认真观看导入的图片和视频，积极思考教师提出的问题，参与课堂感悟自己的生活现状。

活动意图：通过直观的视觉冲击，激发学生的学习兴趣和对家乡的关注，为后续学习奠定基础，同时自然引出本节课的主题，融入课程思政理念，让学生感受到中国特色

社会主义建设的伟大成就。

环节一：柯柯牙精神溯源——多元视角解构伟大工程

教师活动

政策指引篇：介绍党和政府在柯柯牙工程建设过程中的科学决策、统筹规划与全力支持，如出台鼓励植树造林的优惠政策、累计投入数亿元资金等。

提出议学任务：分析党和国家对柯柯牙工程成功的作用。

人物纪实篇：讲述柯柯牙工程建设中涌现出的各族劳动人民代表的故事，如“沙漠愚公”、颉富平等。组织学生讨论不同人物的精神品质，引导学生思考这些品质对工程建设的意义。

精神传承篇：阐述柯柯牙精神如何在一代代建设者中传承延续，联系民族精神，引导学生分析柯柯牙精神的内涵和价值以及与中国精神的关系。

生态成果篇：展示柯柯牙工程在生态环境改善方面的显著成效，如防风固沙、调节气候、增加生物多样性等。提出问题：生态成果与经济建设有怎样的联系？两者矛盾吗？

总结本节课重点内容，强调柯柯牙精神、党的领导、以人民为中心以及中国特色社会主义伟大实践的内在联系。

学生活动

分组讨论不同篇章中的元素、人物精神品质及其对柯柯牙工程成功的作用，每个小组推选定引导员、书写员、分享员、评价员和协调员。在讨论过程中各司其职，认真倾听他人意见，积极发表自己的观点，运用所学知识进行分析。

政策指引组分享员：“地委、行署、历届领导班子等代表党作为领导核心，全心全意为人民的宗旨和以人民为中心的立场……”，评价员补充“都是党为阿克苏人民幸福生活而谋篇布局，充分体现了党和人民的关系。”

人物纪实组分享员：“沙漠愚公两代人坚持不懈、不怕困难、兢兢业业、无私奉献的品质和民族精神相呼应”。书写员补充“正如蒙曼教授所说民族团结的勋章。”

精神传承组分享员：“材料一一对应柯柯牙精神自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献的精神是中华民族精神的具体体现，一群奋斗人共有绿色梦拧成一股绳迸发出强大的创造力。”

认真倾听课堂总结，记录重点内容。

活动意图：通过不同篇章的阅读感悟和议学任务，引导学生深入理解柯柯牙生态治理过程中各方面的因素及其作用，培养学生分析问题和归纳总结的能力，同时让学生在学习过程中感受中华民族精神、党的领导和以人民为中心的理念，落实思政课程政治认同的素养。

环节二：柯柯牙砥砺前行——聚焦特色描绘未来图景

教师活动

（过渡）新疆的发展进程中，柯柯牙精神犹如永不磨灭的灯塔，照亮着前行的道路，从最终的荒漠戈壁播撒绿色希望，到如今全面融入新疆发展的各个维度，不断地与时俱进，焕发蓬勃的生机和崭新活力。生态环领域精神引领新疆开启了生态修复和可持续发展的新征程，在

学生活动

根据教师提供的资料和讲解内容，结合自己的思考，撰写推介词。小组内交流完善后，每组选派一名代表展示创作成果，生动、形象地讲解。

政策指引组：阿克苏特色景区旅游路线图

生态成果组：生态林果组合“阿克苏”名片