24愚公移山-【重点班提分练】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步知识册(统编版2024)

2025-12-10
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版八年级上册
年级 八年级
章节 24 愚公移山/《列子》
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 1.41 MB
发布时间 2025-12-10
更新时间 2025-12-10
作者 郑州荣恒图书发行有限公司
品牌系列 -
审核时间 2025-09-19
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来源 学科网

内容正文:

◇《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇,一般认 为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。其文气势 磅礴,感情充沛,逻辑严密;善用比喻和寓言故事来说明复 杂抽象的道理;语言明白晓畅,平实浅近,又精练准确 提 素养。 语文素养多积累 关于忧患意识的句子 1.君子安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱。(《周易》) 2.人无远虑,必有近忧。(《论语》) 3.安不忘危,盛必虑衰。(班固《汉书》) 4.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修《五代史伶官传序》) 24 愚公移山 重点· 课文内容巧梳理 课文思维导图 移山背景一山又高又大,移之不易 聚室而谋,毕力平险 率子孙荷担,叩石垦壤 移山过程 邻人遗男,跳往助之 愚公移山 寒暑易节,始一反焉 智叟笑而止之 移山之争 愚公不改初衷 移山结果一天帝助愚公实现移山愿望 重点句段赏析 1.河曲智叟笑而止之日:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能 毁山之一毛,其如土石何?” 【赏析】“甚矣,汝之不惠!”为倒装句,“笑而止之”写出了 智叟的态度,突出了智叟的自作聪明。智叟讥笑并阻止愚公移 山,从侧面写出了愚公移山的不易。 第六单元) ®知识拓展 “四书五经” “四书五经”,“四 书”指《论语》《大学》 《中庸》《孟子》。“五经” 指《诗经》《尚书》《礼 记》《易经》《春秋》。 ○扫码听音频 Q课文主旨 本文通过叙述愚公 带领众人移山的壮举, 反映了我国古代劳动人 民改造自然的伟大气魄 和坚定毅力,告诉人们 只要下定决心,不怕困 难,持之以恒,就可以 克服困难。 63 重点班提分练语文 ☒中考链接 2024年青海中考 古诗文阅读:下面的句 子该如何划分朗读节奏 呢?请用“/”标记出来。 (划两处) ②多音字辨析 「(xing)颁行 行(hdng)辈行 ②形近字辨析 ∫孀(shuang)孀妻 L霜(shuang)霜降 「匮(kuì)穷匮 (篑(kui)功亏一篑 64 八年级上册 2.子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮 也,而山不加增,何苦而不平? 【赏析】运用顶真的修辞手法,充分说明了子子孙孙绵延不绝 的道理;“何苦而不平?”以反问的语气进一步表现愚公迎难而 上的精神和坚定的信念。 3.操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸蛾氏 二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。 【赏析】以神话结尾,充满浪漫主义色彩。作者通过描写山神、 天帝的心理,侧面衬托了愚公移山的坚定信念,赞扬了愚公的 宏伟抱负和坚毅精神。 核心考点归纳 读准句读(dòu)是学习文言文的基本 考点解说 要求之一。正确划分句子的朗读节奏, 要以把握句子的语法结构、理解句中词 划分文言 语意思为前提 文句子朗 读节奏 ①正确理解句意 答题技巧 ②厘清句子成分 ③连词、句首语气助词后要停顿 ④省略句中省略的地方要停顿 知识· 基础知识善归纳 重点字词 cheng shuo yo wan ren kuf fu jiběn 惩 朔 雍 万仞 魁父 箕畚 shi chen shuang qi qiong kui 始龀 孀妻 穷匮 重点词语释义 [1]惩:苦于。 [2]室:家人。 [3]毕:尽、全。 [4]杂然:纷纷地。 [5]荷:肩负、扛。 [6]始龀:刚刚换牙,指七八岁。始,才、刚。龀,换牙。 [7]易:更替。 [8]穷匮:穷尽。 了解列子及《列子》的相关知识 ◇列子,名御寇,战国时期郑国人,道家代表人物之一。其 学说源于黄帝、老子,主张清静无为 ◇《列子》,相传为列御寇著。今本八篇,内容多为民间故事、 寓言和神话传说 素养 语文素养多积累 关于坚持的句子 1.精卫衔微木,将以填沧海。[陶渊明《读〈山海经)》((其十)] 2.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。[刘禹锡《浪淘沙》(其八)] 3.古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。(苏轼 《晁错论》) 25 周亚夫军细柳 重点· 课文内容巧梳理 课文思维导图 点明背景一匈奴入侵,分兵驻守 厂 霸上、棘门 直驰入 骑送迎 周亚夫 上自劳军 先驱不得入 军细柳 细柳 上至不得入 入而不得驱驰 持兵器行军礼 文帝盛赞一周亚夫真将军 第六单元 ○扫码听音频 Q课文主旨 本文通过记叙汉文 帝劳军一事,塑造了周 亚夫治军严明、忠于职 守、刚正不阿的“真将 军”形象。 65

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