15背影-【重点班提分练】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步知识册（统编版2024）

第 单元 15 背影 划重点· 课文内容巧梳理 ©扫码听音频 课文思维导图 开篇设疑，难忘背影 Q课文主旨 思念父亲 本文以“背影”为 祖母去世 见面背影 悲哀的泪 线索，追忆了作者几年前 父亲失业 和父亲在火车站分别时的 背影 回忆往事 铺垫背影一悉心关照 感动的泪 情景，刻画出了一位慈父 描绘背影 刻画背影一艰难买橘 形象，表达了真挚深沉的 惜别背影一父子分别一惜别的泪 父子之情，抒发了作者对 父亲深切的思念之情。 别后思念，再现背影 - 怀念父亲一伤心的泪 重点句段赏析 1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 【赏析】运用倒叙手法开篇，第一次写“背影”，设置悬念，激 ☒技法点拨 发读者的阅读兴趣。 倒叙手法的作用 2.他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺 ①设置悬念，吸引读 好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托 者；强调重点，突出主题； 茶房好好照应我。 ②制造波澜，避免平淡。 【赏析】细节描写，“拣定”“嘱我”“又嘱托茶房”，生动细腻 地表现了父亲的细心周到，突出了父亲对“我”无微不至的关 心和爱护。 核心考点归纳 ®中考链接 ①文章运用倒叙的手法，有什么效果 设问方式 2022年无锡中考《缺 ②文章第×段使用了哪种记叙顺序？有 氧气，但不能缺志气》： 什么作用 分析倒叙手 B.第⑦自然段运用倒叙， 交代了吴天一的身世，为 法的作用 ①明确倒叙的概念和作用 ②结合文章的具体内容分析倒叙的作用 后文写他做出重大抉择作 答题思路 ③答题时，可从结构和内容两方面总结具 铺垫。 体作用，表达清晰有条理 39 重点班提分练语文八年级上册 累知识· 基础知识善归纳 重点字词 ②多音字辨析 yu chan jia0xiè (ci)参差不齐 lang jf 拭 搀 交卸 狼藉 發铁 (chà)差劲 差 fu xian you guang chou chu tuf tang suo xie (chai)差使 赋闲 游逛 踌躇 颓唐 琐屑 (cha)差错 chu mu shang hudi 触目伤怀 2形近字辨析 重点词语释义 藉(jⅱ)狼藉 L籍(ji)书籍 [1]狼藉：乱七八糟的样子。 [2]簌簌：纷纷落下的样子。 锁(suǒ)锁门 [3]赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》， 琐（suǒ)琐碎 后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。 唢(suǒ)唢呐 [4]琐屑：细小而琐碎的事。 了解作者及创作背景 ◇朱自清（1898一1948)，原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人， ®知识拓展 散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》 “意在表现自己” 《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，散文《匆匆》《春》《背影》 在中国现代文学史 《荷塘月色》等 上，朱自清第一次提出 ◇1917年冬天，朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧被解职，生 中国现代散文创作的一 活困顿。朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧 条美学原理：“意在表现 事完毕，朱鸿钓到南京谋职，朱自清回北京念书。父子二人 自己。”“意在表现自己” 同到南京后，父亲送朱自清到浦口火车站坐车，本文记叙的 就是自我表现，是散文 便是他们在浦口火车站分别时的情景。1925年的一天，朱自 美学中的一个覆盖创作 清收到父亲的信，泪如泉涌，写下了这篇经典散文 主体与客观外在世界的 核心原理。朱自清提出 这一思想，表现了他个 提 素养 语文素养多积累 人对抗历史并与历史对 父亲（节选） 话的美学姿态。 梁晓声 关于“出息”，父亲是有他独到的理解的。 一天吃饭的时候，我喝光了一碗苞谷面粥，端着碗又要去盛， 瞥见父亲在瞪我。我胆怯了，犹犹豫豫地站在粥盆旁，不敢再盛。 40 第四单元 父亲却鼓励我：“盛呀！再吃一碗！” 父亲见我只盛了半碗，又说：“盛满！”接着，用筷子指着 哥哥和两个弟弟，异常严肃地说：“你们都要能吃！能吃，才长力 气！你们眼下靠我的力气吃饭，将来，你们是都要靠自己的力气 吃饭的！” 我第一次发现，父亲脸上呈现出一种真实的慈祥、一种由衷 的喜悦、一种殷切的期望、一种欣慰、一种光彩、一种爱。为了 报答父亲脸上那种稀罕的慈祥和光彩，我将那满满一大碗苞谷面 粥喝下去了，还强吃掉半个窝窝头，尽管撑得够呛，但心里幸福。 因为我体验到了一次父爱。我被这次宝贵的体验深深感动。 我以一个小学生的理解力，将父亲那番话理解为对我的一次 教导、一次具有征服性的教导、一次不容置疑的现身说法。我心 领神会，虔诚地接受这种教导。 从那一天起我饭量大了，觉得自己的肌肉也仿佛日渐发达， 力气也似乎有所增长。“老梁家的孩子，一个个都像小狼崽子似 的！窝窝头，苞谷面粥，咸菜疙瘩，瞧一顿顿吃得多欢，吃得多 馋人哟！”这是邻居对我们家的唯一美慕之处。父亲引以为豪。 (有删改)》 16 白杨礼赞 划重点· 课文内容巧梳理 ○扫码听音频 课文思维导图 。课文主旨 黄绿错综 生长环境 作者运用象征手法， (黄土高原) 无边无垠广雄伟壮大（景美） 坦荡如砥 借白杨树不平凡的形象， 千：笔直 赞美了在中国共产党领导 白杨礼赞 枝：一律向上、紧紧靠拢 力争上游 下坚持抗战的北方军民， 不平凡（线索） 外部形态 叶：片片向上 (形美) 讴歌了他们朴质、坚强、 皮：光滑而有银色的晕圈 不屈不挠、团结向上的精 象 神，抒发了对他们的崇敬 倔强挺立 征 内在气质 向上发展 积极向上（神美） 和赞颂之情。 不折不挠」 北方的农民，守卫家乡的抗日军民，中华民族朴质、坚强、力求 上进的精神和意志 41