第6单元测试卷-【重点班提分练】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步试卷册（统编版2024）

高效备考 精准提分 第六单元测试卷 扫码批 ⊙重点题讲解 感 考试时间：100分钟满分：100分 一、积累与运用（共22分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(2分) A.畎亩(qun) 箕畚(běn) 丈夫之冠(guan) B.胶鬲(ge) 按辔(pei) 山北之塞(sdi) C.始龀(chi) 穷匮(ku) 彀弓弩(gòu) 封 D.荷担(hè) 夯实(hang) 介胄之士(zhu) 2.下列句子中不含通假字的一项是( )(2分) 请 A.甚矣，汝之不惠 勿 B.困于心，衡于虑，而后作 答 题 C.委而去之 D.军士吏被甲 3.下列句子中加点字的意义和用法都相同的一项是( (2分) A.固国不以山溪之险/汝心之固 蠻 B.劳其筋骨/上自劳军 C.委而去之/一怒而诸侯惧 D.年且九十/且焉置土石 4.下列文学文化常识，表述不正确的一项是( )(2分) A.《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，分 为本纪、列传、世家、表、书五部分。 B.陶渊明《饮酒》（其五）与李清照《渔家傲》（天接云涛连 晓雾)均采用借景抒情的手法，前者为五言律诗，后者是 豪放词代表作。 C.《愚公移山》是古代神话故事，体现了中国古代人民改造 自然的伟大气魄和坚强毅力。 恩 D.孟子主张实行“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想，认为 君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。 5.古诗文默写。(8分) 古诗文的语言效果往往是“言有尽而意无穷”。如 “① ⑨ ”(杜牧《赤 壁》)运用典故从反面设想，含蓄地表达了诗人怀才不遇的 愤懑之情；如“③ ,飞鸟相与还”[陶渊明 《饮酒》（其五）]，描绘出傍晚时分，山间云气缭绕，鸟儿结伴 归向山林的画面；如“④ 恨别鸟惊心” (杜甫《春望》)，“⑤ 绿水逶迤”（欧阳修 《采桑子》)，⑥ 狐兔翔我宇”（曹植《梁甫 行》)，描写景物的同时融入情感，使读者更能感同身受；如 “⑦ ,⑧ ”[李清照《渔 家傲》（天接云涛连晓雾）]，用丰富的想象创造了一个似梦 似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 6.班级围绕电影《哪吒之魔童闹海》展开探究活动，请你一起参 与并完成下列任务。(6分) (1)【明确戏剧冲突】有人认为，《哪吒之魔童闹海》之所以 获得如此高的票房，是因为影片情节具有极强的戏剧张 力。请你根据下面两则材料，分别概括影片中有哪些戏 剧冲突。（2分) 材料一：《哪吒之魔童闹海》的导演饺子在接受采访 时说，海底的妖族被困在海底炼狱，它们又要龙王借它 们的兵去围困陈塘关，然后它们有反叛之心，同时龙王 又能够捏住它们的命门，这是剧情主线上的一个逻辑的 底层核心。 (来源：中央电视台CCTV4《中文国际》鲁健访谈视频) 材料二：电影中哪叱与敖丙在海底炼狱并肩作战时 怒吼：“小爷是魔，那又如何？” (来源：影片《哪吒之魔童闹海》) 冲突一：① 冲突二：② (2)【宣传哪吒文化】班级拟制作《中国哪吒之前生今世》宣 传手册，计划分三个板块来编写，请你参照板块二的示 例，拟写板块一和板块三的标题。(2分)》 板块一① 板块二现代演绎，他在《哪吒之魔童闹海》里成长 板块三② 第六单元测试卷 (3)【传承中华文化】吸收电影《哪吒之魔童闹海》爆火的经 验，请你为中华优秀传统文化的传承提出两，点建议(2分) 二、整本书阅读（共4分） 7.小荣参观了重庆红岩革命纪念馆，深受感动，邀请你一起向 同学们介绍红岩英雄，宣传红岩精神。请你仿照示例，从下 列英雄人物中任选一位，写一段话介绍他/她。（4分) 江姐许云峰成岗 示例：华子良，他是潜伏最深的共产党员，采取装疯卖傻的 策略麻痹看守的特务，为越狱计划作出了巨大的贡献。他的 这种忍辱负重、智慧坚毅的精神，展现了一个共产党员的高 尚品质。 三、古诗文阅读（共34分）】 (一)阅读下面一首诗，完成8~9题。（共4分) 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 8.“借物兴叹”是这首咏史诗的主要写作手法，请你结合诗句 “折戟沉沙铁未销”说明这一特点。（2分) 9.曾有人将末句改为“国破人亡在此朝”，请你从表达效果上分 析其不足之处。（2分) 13 (二)阅读下面两首诗歌，完成10~11题。（共6分) 从军行 李白 从军玉门道，逐虏金微山①。 笛奏梅花曲，刀开明月环②。 鼓声鸣海③上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关⑧。 【注】①金微山：地点，今阿尔泰山。公元91年，东汉窦宪 派军远征北匈奴，在此大破北单于军，杀敌五千余人。②明月 环：古代大刀刀柄头常饰以回环，形似圆月。③海：瀚海，指沙 漠。④铁关：即铁门关。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 10.唐代边塞诗具有独特的艺术魅力。《从军行》中诗人巧妙组 合地名，写出大军西出玉门道，北向“ ”,大破敌 军，又南驱千里奔袭铁关，展现出唐军不断进击的气势；《雁 门太守行》中诗人巧妙用典，“ ”引用燕昭王千 金求士的典故，表达了将士们 的 决心。(3分) 11.视觉与听觉的巧妙结合，使诗句更有表现力。请从以上两 首诗中任选一首，结合具体诗句赏析这一手法的表达效果。 （3分) (三)阅读下面文言文，完成12~15题。（共12分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭， 环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利 也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民 不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得 14 道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下 顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (《得道多助，失道寡助》) 【乙】子奇年十六，齐君使治阿。既而君悔之，遣使追。追 者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以老者之智，以少 者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈 贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无栗，乃起兵击之。 阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 (有删改) 12.下列对甲、乙两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的 一项是()(3分) A.“天时不如地利”中的“利”与“兵革非不坚利也”中的“利” 意思不同。 B.“固国不以山溪之险”中的“固”是“巩固”的意思，与“汝心 之固”（《愚公移山》)中的“固”意思不同。 C.“遣”有“派遣，使离去”“排除，排遣”“运用”等义项，根 据语境推测，“遣使追”中的“遣”是“派遣”的意思。 D.“反”有“返回，回到”“反而，反倒”“违反，违背”等义项， 根据语境推测，“追者反曰”中的“反”是“反而，反倒”的 意思。 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 故君子有不战，战必胜矣。 14.甲文论证环环相扣，逻辑严密。请结合全文分析孟子是如 何逐层深入地论证“天时不如地利，地利不如人和”这一论 点的。（3分) 15.你是如何理解“得道者多助，失道者寡助”的？这是阿县“败 魏师”的根本原因吗？请结合乙文的内容具体分析。（4分) 第六单元测试卷 (四)阅读下面文言文，完成16~19题。（共12分) 魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑锌谢曰： “刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中， 坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控 捲0，救斗者不搏撠②，批亢持虚③，形格势禁④，则自为解耳。 令梁赵相攻轻兵锐卒必竭于外老弱罢⑤于内。君不若引兵疾走 大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之 围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破 梁军。 (节选自《史记》，有删改) 【注】①控捲(qun):紧握拳头。②搏撠(jY):击刺，以手 撠刺人。③批亢持虚：避实就虚。④形格势禁：形势受到阻碍。 行动受到制止。格，限制；禁，制止。⑤罢：同“疲”。 16.解释下列句中加点词的意思。(3分) (1)田忌欲引兵之赵( (2)彼必释赵而自救( (3)魏果去邯郸( ) 17.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 今梁赵相攻轻兵锐卒必竭于外老弱罢于内 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) 是我一举解赵之围而收弊于魏也。 19.请分别从孙膑和田忌的角度，谈谈这个故事给你的启发。 (3分) 四、作文（共40分） 20.旅行丰富了我们的生活，而有些游客的不文明行为不仅影 响了他人的旅游体验，还破坏了文物和环境，甚至破坏了某 些地区和国家的形象。为此，请你以学校团委的名义写一 篇倡议书，号召同学们引以为戒，文明旅游，从我做起。题 目自拟。（40分) 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字； ③凡涉及真实的人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字 母代替；④不得抄袭。10.C 11.（1)“依然”写出了杨士莪88岁的高龄还亲赴一线的实干 担当、不懈奋斗的精神。 (2)“扎根在…，耕耘在…”，两个分句突出了杨士莪的 坚持和付出，句式工整；“几十年如一日”，表现出他对海洋 强国事业的执着和坚定，热爱与专注。 12.①增加文章的真实性和说服力，让读者有亲切感；②有助 于刻画人物形象，使杨士莪的形象更丰满，更突出他的品格 和精神风貌；③丰富文章的内容，有助于读者更加全面地 了解杨士莪的人格魅力。 13.示例一：应收录在“深挚的家国情怀”主题中。杨士莪年少 时就在心底埋下了科研报国的种子，始终把国家需要作为 人生奋斗的目标；他积极响应国家号召，投身于海洋科研 事业，把一生都奉献给海洋强国事业；他攻克了一系列关 键核心技术，推动实现了重大创新突破；他为国家培养了 众多水声事业的科研及学术骨干；他用毕生心血为中国水 声事业发展作出了突出的贡献。 示例二：应收录在“个性的大师风采”主题中。杨士莪从清 华大学物理系肆业，报名参军，到大连第一海军学校任教； 从教70年来，他总是站着给学生讲课，被称为“一站到底的 院士”；他研究基础的编程工具书，严谨的治学态度和对学 生的责任心令人敬佩。 14.略。 第四单元测试卷 1.(1)踌傲yú (2)C (3)他拣定椅子。 2.①日暮乡关何处是②烟波江上使人愁③大漠孤烟直 ④长河落日圆⑤山随平野尽⑥江入大荒流⑦重岩叠 嶂⑧隐天蔽日 3.(1)①贴近人们的生活，取材于自然；②具体细腻，分色细致； ③来源和命名富有诗意。 (2)上联：回望峥嵘，五色缤纷汇千娇百媚 下联：踏向锦绣，四时绽放传万代千秋 4.示例：许云峰与毅力。在阴暗潮湿的渣滓洞，许云峰面对敌 人的严刑拷打和威逼利诱，他始终坚贞不屈。他用顽强的毅 力，守护着党的秘密，鼓舞着狱中同志。那坚毅的眼神，仿佛 在告诉敌人，任何折磨都无法动摇他的意志。从他身上我学 到，毅力是战胜困难的法宝，只要有毅力，就能在困境中坚守 自我，迎来胜利的曙光。（言之成理即可) 5.（1)使…受辱（2)偷偷地（3)② 6.得城南精舍日安国寺/有茂林修竹/陂池亭榭 7.(1)(皇上)将我贬任黄州团练副使，让我反思自己的过错以 改过自新。 (2)懂得满足就不会受到侮辱，懂得适可而止就不会遇到 危险。 8.甲文中，苏轼通过修行和与住持的对话来寻求内心的平静； 乙文中，他则在月光下与好友散步，以自然之美来慰藉自己 的心灵。总的来说，苏轼在逆境中表现出了豁达超脱、乐观 向上的心态和坚韧不拔的精神。 【参考译文】 【甲】元丰二年十二月，我在吴兴太守任上获罪，皇上不忍 心诛杀我，将我贬任黄州团练副使，让我反思自己的过错以改 过自新。（我在)第二年二月到了黄州。住处初步安排好了，衣 食也稍稍有了保障，就闭门谢客，收敛精神，让思绪平静下来， 寻求改过自新的方法。 了解到城南有一处精致的房舍，叫安国寺，那里有茂密的 树林、修长的竹子，池塘、亭台、水榭。（我)每隔一两天就去一 次，焚香打坐，深深自我审察，就会物我两忘，身心皆空，寻求 罪过产生的原因而没有得到。念头纯净清正，烦恼自然就没有 了，表里超脱，没有什么依附的东西。私下里自己感到很快乐。 早上前往晚上回来，这样过了五年。 寺里的僧人继连担任僧首七年，得到朝廷赐衣。又过了七 年，应当赐予（他）法号时，他想要辞谢离去，他的徒弟和父老 乡亲相继挽留他。继连笑着说：“懂得满足就不会受到侮辱， 懂得适可而止就不会遇到危险。”最终辞谢离去。对比起他我 自惭形秽。元丰七年，我将要到汝州去。继连说：“寺庙还没 有记文。”（他）准备了石头请我写记，我不能推辞。 9.①老树枯死，但杏核被种下，长成新树②心疼怜惜③遭 人砍伐，不见踪影④极度悲痛 10.（1)“竟”表示出乎意料，表达了作者对摘花狂潮不可阻挡 的惊讶以及对摘花之人的愤怒。 (2)运用了拟人（对比)的修辞手法，生动形象地写出了两株 水杉不同的生长状态，表达了作者内心的歉疚之情。 11.承接了上文外公把杏子送给同村各户人家的情节，写出了 梁四奶奶对“我”外婆的思念之情，同时表现了邻里之间的 深厚情谊。 12.示例：【语言】两篇散文语言娓娓道来，如话家常，平淡自然， 且都含蓄有味。如本文中“再端来一碗猪骨头汤，让我跪着， 泼到杏树的根下，既是敬杏树，也是祭外婆”，语言很平淡， 但包含了作者对外婆深深的怀念之情；汪曾祺《昆明的雨》 中对于炒菌子的描写非常细腻、生动，富有生活气息，让人 感受到了作者对昆明的无限留恋。 【情感】两篇散文都表达了作者对逝去岁月的无限感慨及无 限留恋。本文作者不仅是在怀念生命中留下重重印记的树 木，还是在怀念生命中的每一段重要岁月；《昆明的雨》表 达了作者对在昆明的那段悠闲自得而又幸福自由的生活的 留恋和对那时心境的怀念。 13.略。 参考答案 第五单元测试卷 1.示例：三行楷笔画流畅自然，灵动活泼，体现了学生青春 时期的充足活力和活跃思维，与“青春锦时”蕴含的青春活力 相契合 2.(1)jing zai (2)①“序暮”改为“序幕”；②“板图”改为“版图”。 (3)示例：改为蓬勃昂扬。 (4)示例：在成长的浪潮之中我们乘风破浪以无畏的勇 气奔向理想的彼岸 3.①浅草才能没马蹄②松柏有本性③会当凌绝顶④一 览众山小 4.示例：我更赞同小恒的观点。《红星照耀中国》真实地记录 了作者对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻， 向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领 袖的情况。例如，书中详细介绍了长征，让人们看到了红军 战士们一往无前、不怕牺牲的英雄气概；还详细记述了“西 安事变”的具体经过和结果，以及中国共产党对形成抗日民 族统一战线的积极影响等，让我们充分了解了中国共产党 人为了国家命运艰苦奋斗的历史，这本书可以称得上“革命 史诗”。 5.画作内容应使用明亮的色彩，如嫩绿、鹅黄、淡蓝等，来表现 春天的生机与活力。 6.示例：可以重读“最爱”。诗人最喜欢的，还是那绿杨掩映的 白沙堤，重读“最爱”能使人感受到诗人对白沙堤风景的攒 赏，对钱塘湖春景的喜爱。 7.影壁。主要采用了逻辑顺序进行说明。 8.运用了引用的说明方法，通过引用《礼记》中的记载，说明了 中国古代影壁等级分明的特点，使文章更具有权威性和说 服力。 9.不能删去。“几乎”表程度限定，说明北京故宫内的宫殿院落， 大部分有一座影壁，但不是全部都有影壁，删去后与实际不 符，“几乎”体现了说明文语言的准确性和严谨性。所以不能 删去。 10.D 11.略。 第六单元测试卷 1.D2.C3.C4.B 5.①东风不与周郎便②铜雀春深锁二乔③山气日佳 ④感时花溅泪⑤轻舟短棹西湖好⑥柴门何萧条⑦天 接云涛连晓雾⑧星河欲转千帆舞 6.(1)示例：①海底妖族与龙王的冲突②哪吒的魔丸宿命与 抗争意识（自我救赎）的冲突 (2)示例：①神话起源，他从《封神演义》中走来②未来走 19 向，他是中国文化的符号 (3)示例：①创新表达中华优秀传统文化，增加互动性和趣 味性；②用新方法、新技术传播中华优秀传统文化，如利用 视频、动漫、电影、AI数字技术和社交媒体，创建互动体验平 台等。 7.示例：江姐，她是坚毅无畏的革命英雄，在丈夫牺牲后，毅然 决然地继续投身革命事业。面对敌人惨无人道的酷刑折磨， 她誓死不屈。竹签钉指也未能让她吐露半点党的机密。她 的这种坚韧不拔、对党无限忠诚的精神，彰显了共产党员的 钢铁意志。 8.借“折戟”感叹当年的赤壁之战，“铁未销”暗寓岁月流逝、物 是人非之慨。诗人托物写史，由“折戟”引发历史沉思，为诗 的后两句发议论、抒感慨作铺垫。 9.示例：所改句子诗味不足，失去了原句里所表现出的那种假 想曹军胜利，而孙、刘失败之后的形象化的反差情景，也失去 了以美人衬英雄、与上句“周郎”相呼应的富于情趣的表达 效果。 10.金微山黄金台报答君恩、为国效力 11.示例：《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞 开”两句，从视觉角度，以“黑云”喻敌军，“甲光”指唐军，写 出了敌军的来势汹汹和唐军的严阵以待；“角声满天秋色 里，塞上燕脂凝夜紫”，从听觉和视觉角度，描绘了战争的激 烈和悲壮，展现了将土们浴血奋战的英勇形象。 12.D 13.所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 14.①首先将天时、地利、人和三者相互比较，用两个“不如”强 调了“人和”的重要性；②然后以占天时者不能攻破占地利 者为例，证明了“天时不如地利”的正确性；③最后又以守 城一方拥有“地利”却终不能守为例，有力地说明了“地利 不如人和”的道理，论证层层深入，逻辑性强。 15.施行仁政会得到百姓的广泛拥护，不施行仁政则会失去民 心，这是阿县“败魏师”的根本原因。乙文中子奇重视农业 生产，将兵库里的兵器铸造成农具给百姓使用，关心民生疾 苦，将粮仓打开救济贫困的人，赢得了百姓的爱戴和拥护， 所以在魏国攻打阿县时，阿县的百姓才能够父子兄弟一起 上阵杀敌，战胜魏国。 【参考译文】 【乙】子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。 不久，齐君反悔了，派人追回（子奇）。追赶的人返回说：“子奇 一定能够治理好阿县，同车的人都是白发老人。那么凭借老人 的智慧，凭借年轻人的决断，一定能治理好阿县啊！”子奇到达 阿县，把兵库里的兵器铸造成耕田的农具，打开粮仓来救济贫 20 困的人民，阿县被（子奇）治理得井井有条。魏国的人听说小 孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵 攻打（齐国）阿县。阿县的人父子兄弟一起上阵杀敌，用自己 家的兵器战斗，于是打败了魏国军队。 16.（1)往，到…去（2)放下，舍弃(3)离开 17.今梁赵相攻/轻兵锐卒必竭于外/老弱罢于内 18.这样，我们一举就解除了赵国的围困，而又可以让魏国自己 疲惫衰败。 19.示例：【孙膑的角度】要善于思考，因势利导，劝说他人的时 候要找到问题的关键。 【田忌的角度】要善于听取他人正确的意见。 【参考译文】 魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国请求救援。齐威王 想要任命孙膑为将领，孙膑推辞说：“受过肉刑而身体残缺的 人，不可以（担任将领）。”于是（齐威王)就任命田忌做将领，让 孙膑做军师，（孙膑）坐在有帷帐的兵车中，为田忌出谋划策。 田忌想要率领军队到赵国去（救援），孙膑说：“解开杂乱纷繁 的丝线，不能紧握拳头（胡乱地捶打）；排解争斗，不能亲自以 手撠刺人。避实就虚，使（敌人的)形势受到阻碍，（敌人的）行 动受到制止，那么（他们的争斗）自然就会解开了。如今魏国 和赵国相互攻打，魏国轻装精锐的士兵必定全部在外作战，老 弱疲惫的士兵在国内疲乏不堪。您不如率领军队快速向大梁 进军，占据它的交通要道，冲击它正空虚的地方，他们必定会舍 弃赵国而回兵自救。这样，我们一举就解除了赵国的围困，而 又可以让魏国自己疲惫衰败。”田忌听从了孙膑的建议，魏军果 然离开了邯郸，和齐军在桂陵交战，齐军把魏军打得大败。 20.略。 期末测试卷 1.(1)潜滋暗长初衷 (2)B (3)不仅是过往学习生活的记录，更是我们未来人生旅途中 的宝贵财富。 2.①树树皆秋色②山山唯落晖③采菊东篱下④悠然见 南山⑤岂不罹凝寒⑥松柏有本性⑦必先苦其心志 ⑧劳其筋骨 3.示例：我方认为，《红星照耀中国》适合深度阅读。首先，虽 然《红星照耀中国》所描述的历史事件距离现在有些久远，但 正因为如此，它为我们打开了一扇了解那段历史的窗户。通 过阅读这本书，我们可以深刻感受到革命先辈坚定的信仰、 顽强的意志和无私奉献的精神。其次，尽管这本书涉及特定 的历史背景和政治内容，可能会给一些缺乏历史知识储备的 参考答案 读者带来一定的阅读难度，但这也正是它值得深度阅读的原 因之一。通过阅读我们可以系统地了解中国革命历史，丰富 自己的历史知识。同时，作者埃德加·斯诺客观、真实的记 录方式和生动的描写手法，使得这本书具有很高的文学价 值和艺术特色。因此，我方认为，《红星照耀中国》适合深度 阅读。 4.(1)同“叛”，背叛(2)观察(3)③ 5.弓矢不调/则羿不能以中微/六马不和/则造父不能以致远 6.(1)天时比不上地利，地利比不上人和。 (2)所以善于使民众归附自己的人，才是善于用兵的人。 7.同：荀子和孟子都强调“人和”的重要性。荀子和孟子都阐 述了人心所向、内部团结的“人和”因素在战争取胜中的关键 作用。 异：临武君认为“上得天时，下得地利”是用兵的关键，更重 视“天时”“地利”，与荀子和孟子的观点不同。 【参考译文】 【乙】临武君与荀子在赵孝成王面前商议用兵的问题。赵 孝成王说：“请问用兵的要领是什么？”临武君回答说：“对上能 得到有利于作战的天气、时令，对下能得到有利于作战的地理 形势，观察敌人的变动情况，比敌人后出发，却比敌人先到达， 这就是用兵的关键策略。” 荀子说：“不是这样的。我所听说的古代用兵的规律，大 凡用兵攻战的根本在于统一民心。弓箭不协调，就是后羿也 不能射中微小的目标；六匹马不和谐，就是造父也不能使车子 到达远方；士人和民众不亲近归附，就是商汤、周武王也不能 一定取胜。所以善于使民众归附自己的人，才是善于用兵的人。 所以用兵的关键在于善于使民众归附自己罢了。” 8.(1)只种了两分地，花生个大饱满，父亲却咬不动（窘迫） (2)采摘能手（骄傲）(3)不能下窖放红薯（无奈） 9.这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲存放秋收果实的屋顶 比作其劳动成果的秀场，如今年老的父亲秋天的收获越来越 少，屋顶萧条，秀场“繁华不再”，表达了作者对岁月不饶人的 感慨，对父亲老去的无奈与心疼。 10.回忆中的父亲能干又要强，而现实中的父亲衰老又无奈，回 忆与现实交织，形成了鲜明的对比，突出了父亲的衰老，表 达了“我”对过去生活的怀念和对父亲的心疼；回忆的内容 是插叙，避免了平铺直叙，使文章内容丰富又层次分明 11.结尾段写父亲已经进人人生的晚年，他不再强壮能干。“我” 不仅要帮父亲秋收，还应通过陪伴和关爱父亲，让彼此收获 美好的亲情与暖暖的爱，这是“我”感恩父亲、回报父亲的 决心。 12.略。