4.8 走进彩色世界 教学课件-2025-2026学年教科版八年级物理上册

该初中物理课件围绕“光的色散与颜色形成”展开，从彩虹现象引入，逐步引导学生理解白光分解为七色光的过程，再延伸至颜料三原色与光的三原色的区别，最后深入到红外线、紫外线等不可见光的应用及物体颜色的本质，构建了由现象到本质、由可见到不可见的知识链条，形成了清晰的学习支架。 其亮点在于融合物理观念、科学思维与科学探究三大核心素养，通过“彩虹成因”这一真实情境激发探究兴趣，借助实验模拟和对比分析（如红光照射绿杯变黑）强化模型建构与科学推理能力，同时以生活实例（如防晒、验钞机）体现科学态度与责任。内容设计注重知识迁移与实践应用，既帮助学生建立系统的光学认知结构，又提升教师课堂互动效率与教学深度。

4.8 走进彩色的世界 雨过天晴，一条美丽的弧光带悬挂在天空，十分壮丽。彩虹是如何产生的？ 花儿为什么这么红？ 　　17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。 讲授新课 一、光的色散 讲授新课 一、光的色散 色散：白光被分解成多种色光的现象 光谱：色光排列成的光带 1．光的色散:白光(太阳光)经过三棱镜被分解成 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光。 2．白光是复合光，是由各种 单色光混合而成的。 3．例如:彩虹 外侧是红色 内侧是紫色 讲授新课 彩虹是太阳光在传播中被空气中的水滴反射、 折射而产生的色散现象。 讲授新课 思考1：彩虹是怎么形成的呢？ 光的色散现象 思考2：怎样画出五彩斑斓的画卷？ 颜料三原色： 红 黄 蓝 思考3：手机、电视……怎么显示各种颜色？ 光的三原色：红 绿 蓝 红、绿、蓝 讲授新课 二、色光的混合 被称为光的“三基色”，利用 这三种色光可以混合出不同的色彩来。 红光、绿光、蓝光按照1:1:1的比例得到的是白光， 那么红光、绿光、蓝光按不同比例混合会得到其它色光。 讲授新课 电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色光合成的。 放大镜放大 彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？ 讲授新课 把太阳光分解成七种不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是太阳的可见光谱。 讲授新课 三、看不见的光 太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线。 可视光线 红外线 1.红外线 讲授新课 ①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热； ②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的； ③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。 （1）红外线的特点： 讲授新课 ①红外线诊断病情 用红外胶片拍出的“热谱图”图中的颜色是制作时加上的，不同的颜色表示不同的温度 。 （2）红外线的应用 讲授新课 夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪。 ②红外线夜视仪 红外夜视仪的军事应用 讲授新课 ③红外线可以用来进行遥控 电视机遥控器的前端有一个发光二极管，按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控。 ④红外线还可以用来加热物体。 红外线烤箱烤食品 讲授新课 太阳光中色散区域紫光外侧的不可见光叫做紫外线。 可视光线 紫外线 2.紫外线 讲授新课 （1）紫外线的特征： a.化学作用 b.荧光效应 c.生理作用 适当照射紫外线，有助于人体合成维生素D，维生素D能促进身体对钙的吸收，对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好处。 ①紫外线可以促进人体维生素D的合成 讲授新课 ②紫外线消毒灭菌 紫外线消毒柜 紫外线灭菌灯 讲授新课 紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线， 它还发出少量蓝光和紫光。紫外线本身是看不见的。 讲授新课 ③紫外线能使荧光物质发光 验钞机原理：荧光物质在紫外线照射下能发光 讲授新课 登山运动员都要戴特制的黑色眼镜， 炎炎夏日人们撑起遮阳伞，这是为什么？ 过量的紫外线对人体有害 轻则使皮肤粗糙 重则引起皮肤癌 讲授新课 三、物体的颜色 我们为什么可以看到物体呈现不同的颜色？ 透明物体的颜色 总结：透明物体的颜色是由通过它的色光决定的，其它色光被 了。无色透明物体能透过所有的色光。 吸收 红色玻璃 1、透明物体的颜色 透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。 其余的色光到哪里去了? 是被物体吸收了 白色的物体 黑色的物体 红色的物体 吸收其他光线反射红色光线，看到红色。 没有吸收光线完全反射光线，看到白色。 完全吸收光线没有反射光线，看到黑色。 课堂小练 1.在上透镜对光的作用这一节课内容时，讲桌上有会发出红光的三线光源，还有一个无色透明的凹透镜，在黑暗环境中，如果用红光照在凹透镜上，凹透镜会呈现 。 2.教室里的日光灯照到绿色透明水杯上，水杯会呈现 ，如果用红光照在绿色水杯上，水杯会呈现 。 无色 绿色 黑色 2、不透明物体的颜色 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的 白色不透明物体 黑色不透明物体 红色不透明物体 反射 光，吸收 光 ，看到 。 没有 光线完全 光线，看到 。 完全 光线没有 光线，看到 。 红色 其它 吸收 反射 吸收 反射 红色 白色 黑色 不透明物体的颜色 总结：不透明物体的颜色是由 决定的；白纸能 所有的色光，黑纸能 所有的色光。 反射色光 反射 吸收 透明物体的颜色由透过色光的颜色决定 不透明物体的颜色由反射光的颜色决定 重要结论： 原图 蓝光照射下 红光照射下 物理与生活 炎热的夏天，电瓶车在太阳下晒一段时间之后，坐垫会很烫，而加上白色防晒垫后，坐垫就不在那么烫了，你能说说其中蕴含的物理知识吗？ 光的色散 光的色散 光的三基色 物体的颜色 把复合光分解成几种单色光的现象 白光→红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 红、绿、蓝 透明物体的颜色：透过的光决定 不透明物体的颜色：反射的光决定 小结 达标检测 1.彩虹是因雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，被空气中的水滴反射、折射而产生的 现象，产生该现象的原理是光的 色散 折射 2.2014年诺贝尔物理奖由蓝光二极管的发明者获得，这项发明使制成白光LED灯成为现实.要制成白光LED灯，除蓝光二极管外，还需 和 两种色光极管.这三种色光如果按照比例的不同混合还能产生任何一种其他颜色的光，我们生活中的 就是运用了这个三色光混合的原理工作的. 红 绿 彩色电视机 3.我们的试卷是白纸上印有黑字，每个人都看得很清楚，我们所以能看清这些字，其主要原因是（ ） A.白纸和黑字分别发出了不同颜色的光进入眼睛。 B.白光照到试卷上，白纸和黑字分别反射白光和黑光进入眼睛。 C.白光照射到试卷上，白纸反射出白光进入眼睛，而黑字不反射光。 D.黑字比白纸反射光的本领强。 C 4.用绿色颜料在白纸上涂一个绿色的圆形，放入暗室内分别用绿光和红光照射，下列说法正确的是（ ） A.用绿光照射时，看到的是整张绿纸 B.用绿光照射时，看到的是黑圆绿纸 C.用红光照射时，看到的是黑圆白纸 D.用红光照射时，看到的是整张红纸 A Lavf55.33.100 Lavf57.62.100 $