13.2 在奉献中成就精彩人生 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

13.2 《在奉献中成就精彩人生》教学设计

1.课程标准

依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”具体对应的内容标准是：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。

“课程内容”中的“第四学段”的“国情教育”。具体对应的内容标准是：以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

2.课时教材分析

本课《实现人生价值》是本册教材第四单元第三课的内容，本课旨在引导学生领会人生价值的重要性，理解人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，通过对他人和社会的贡献来衡量，要追求高尚的人生价值。本课共设计两框，由“在劳动中创造人生价值”与“在奉献中成就精彩人生”两框体内容组成，第一框围绕人生价值的创造展开，第二框围绕精彩人生的实现展开。

本节课为第二框，主要阐述了如何在奉献中成就精彩人生。教材从在平凡的岗位上实现人生价值、在踏实奋进中绽放人生光彩、在奉献中走向伟大三个方面阐释如何实现人生价值，引导学生理解我们要尊重每一位劳动者，致敬奋斗者和奉献者，自觉珍惜新时代提供的广阔舞台，在积极进取中更好地实现人生价值，成就精彩人生。

3.学情分析

七年级学生开始出现比较强烈的自我意识,初中阶段是人生观、价值观初步形成的时期。初中生比小学生具有更丰富的知识、更开阔的视野,获得的信息量更大。但他们的分辨能力、理解能力和自控能力普遍较弱,对人生价值缺乏深度的思考,此时还是以感性认识为主,对人生价值的认识比较肤浅、片面,认知能力有待提高,此时需要引导学生正确认识人生价值,提高生命质量,创造精彩人生。

4.教学重难点：

（1）教学重点：如何成就精彩人生。

（2）教学难点：在平凡的岗位上创造人生价值。

5.核心素养目标

（1）道德修养∶通过了解张桂梅的故事，能树立正确的人生观和价值观，追求生命高度，成就幸福人生。

（2）健全人格：通过分析材料，能懂得生命的意义和价值，在奉献中成就精彩人生。

（3）责任意识：通过给张桂梅写颁奖词，增强社会责任感勇于担当，有为人民服务的奉献精神。

6.设计意图

近期热度很高的一部剧《山花烂漫时》，是根据“七一勋章”获得者、“时代楷模”、丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅的真实事迹改编，讲述了以张桂梅为代表的基层共产党员，将一生奉献给贫困山区教育事业，创建全国第一所全免费的女子高中，让一批批女孩走出大山，改变命运的故事。

本节课带领同学们了解张桂梅校长的故事，设置三个议学环节“燃灯者张桂梅：小我之光，大我之辉——：教育者张桂梅：烛照深山，教育之火——奉献者张桂梅：傲雪梅花，桂梅之魂”层层递进，通过了解张桂梅校长的故事，结合学生的生活经验开展议学活动进行探究，引导学生学习如何在奉献中成就精彩人生。

7.教学过程：

（1）课堂导入

她是东北人，却把人生最美好的时光，献给了云南边疆；她没有子女，却被数百个孩子称作“妈妈”；她身患重症，备尝艰辛，却顽强地逼退死神；她获得了很多荣誉，却一直想着“感恩与回报”……她就是全国优秀共产党员、云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长——张桂梅。

今天，我们一起通过燃灯校长-张桂梅老师的故事，学习如何“在奉献中成就精彩人生”。

设计意图：通过张桂梅校长的视频导入，激发学生的学习兴趣，为后面的知识讲授做了铺垫。

（2）自主学习：3 分钟

（3）新课讲授

环节一：燃灯者张桂梅：小我之光，大我之辉

议学情境：1996年8月,一场家庭变故让张桂梅从大理来到丽江山区，在这里，她看到了山区贫困孩子一张张渴望知识的纯真面庞，为了改善孩子们的生活、学习状况，她节衣缩食，省下的每一分钱都用在学生身上。她用自己瘦弱的身躯诠释了“命运置你于危崖，你馈人间以芬芳”的高洁品性，她像一束希望之光，照亮孩子们的追梦人生，因此被称为“燃灯校长”。

思考：结合情境，请你思考，为什么称张桂梅为“燃灯校长”？给你什么启示？

学生：因为她以平凡弱小的身躯坚守三尺讲台，燃烧自己，成为大山深处的一束光。启示我们要把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。

教师：怎样在奉献中成就精彩人生？

1.每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。

过渡语：那我们应该如何在劳动中创造人生呢？

环节二：教育者张桂梅：烛照深山，教育之火

议学情境：张桂梅校长的学生连续 13 年高考成绩综合上线率 100%，稳居当地第一，超过 2000 名女孩因她而圆梦大学，从大山深处走向浙大、厦大、川大、武大，成了医生、警察、律师、研究生……还有像她一样的人民教师。

有人说，医生，警察，律师，教师都是光荣的职业，但是像环卫工人的工作就没价值。

议一议：结合材料，请你辨析此观点，谁的工作价值大？请谈谈你对“工作价值”的理解。

学生：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。要正确对待不