14.1 能量的转化与守恒-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕“内能的利用”主题，系统梳理了能量转化与转移的概念及其规律，通过抽水蓄能电站、小球摆动、干手器等真实情境构建学习支架，由浅入深引导学生从生活现象中抽象出物理模型，建立能量守恒观念，实现从感性认知到理性分析的跨越。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，突出物理观念的建构、科学思维的培养和科学探究的实践。例如，通过第5题小球弹跳频闪图分析机械能逐渐减少的现象，引导学生运用科学推理判断能量转化为内能，体现能量守恒的本质；又如第6题永动机设计辨析，强化学生对能量守恒定律的深刻理解，培养质疑创新意识。教学内容结构清晰，问题链设计层层递进，既利于学生形成系统的能量观，也帮助教师高效落实学科育人目标。

第十四章　内能的利用 第1节　能量的转化与守恒 2022版课标 学习目标 1.知道能量守恒定律，列举日常生活中能量守恒的实例，有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识. 2.列举能量转化和转移具有方向性的常见实例 1.会分析能量转化的过程. 2.知道能量守恒定律，能列举生活中能量守恒的实例，会分析有关物理问题 第十四章　内能的利用 真实任务 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 　通过前面的学习，我们已经发现可以通过做功将其他形式的能量转化为内能.生活中的风能、太阳能、电能、水能、化学能等，也可以相互转化吗？ 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 学习过程 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 思考 学生实验：探究能量的转化. 能量转化 实验设计 现象 能量转化分析 来回迅速摩擦双手 手发热 　机械　能转化为　内　能  黑塑料袋内盛水，插入温度计后放在阳光下 温度计示数升高 　光(太阳)　能转化为　内　能  将太阳能电池连在小风扇上并让它对着阳光 小风扇转动起来 　光(太阳)　能转化为　电　能，再转化为　机械　能  机械 内 光(太阳)　 内 光(太阳)　 电 机械 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 归纳总结：在一定条件下，各种形式的能量可以相互　转化　.  转化 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 1.某抽水蓄能电站枢纽由上水库、输水系统变电站、下水库等工程组成(如图所示).当水从上水库倾泻而下，可驱动发电机转动发电.在此过程中，能量转化的顺序为( D ) A.动能→重力势能→电能 　　　　　　　 B.重力势能→电能→动能 C.电能→重力势能→动能 　　　　　　　 D.重力势能→动能→电能 D 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 2.如图所示是不同形式的能量的相互转化图，下列说法不正确的是( A ) A.序号①的实例可以是“炙手可热”和“钻木取火” B.序号②的实例可以是电动机带动水泵把水送到高处 C.序号③的实例可以是植物吸收太阳光进行光合作用 D.序号④的实例可以是将塑料尺在头发上摩擦后带电 A 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 说出下列生活实例中的能量的转移或转化. (1)用热水袋暖手：内能发生了　转移　.  (2)电动机带动水泵把水送到高处：电能　转化　为机械能.  (3)植物吸收太阳光进行光合作用：太阳能　转化　为化学能.  (4)燃料燃烧发热：化学能　转化　为内能.  (5)汽车紧急刹车停下来：机械能　转化　为内能.  (6)流动的水带动水车转动：机械能发生了　转移　.  探究 能量的转移 转移 转化　 转化　 转化　 转化　 转移 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 归纳总结：能量的转移是指原来是什么能量后来还是什么能量，只是能量的位置变化了；能量的转化是指一种形式的能量变成了另一种形式的能量，转化前后能量的种类不同了. 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 3.关于能量的转化和转移，下列说法正确的是( C) A.蓄电池充电时，化学能转化为电能 B.暖瓶塞跳起时，机械能转化为内能 C.用热水袋取暖时，内能发生了转移 D.双手摩擦生热时，内能转化为机械能 C 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 4.如图所示，在试管里盛适量的水，用带玻璃管的胶塞塞住试管口，加热试管使水沸腾，在这个过程中水的内能　增大　(选填“增大”“不变”或“减小”).玻璃管口冒出的“白气”推动管口处的小叶轮转动.玻璃管口冒出的“白气”是　水蒸气　液化形成的，小叶轮转动体现了能量的　转化　(选填“转移”或“转化”).  增大 水蒸气 转化 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 观察 小明买了一个新玩具，它的结构是在水平支架上用长度相同的细线悬吊5个相同的小铁球，如图所示.当拉起最右边的5号小球自由释放撞击4号小球时，最左边的1号小球被弹起，但高度要减小少许，当1号小球回撞2号小球后，5号小球又被弹起，高度又减小少许，如此往复多次，直到最后停止. 能量守恒定律 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 ［讨论］请你解释，为什么小球最后会停止摆动？多次撞击后，小球的温度将如何变化？ ①5号小球被拉至最高点时，　重力势　能最大.  ②从最高点荡下来撞击4号小球的过程中， 　重力势　能转化为　动　能，这个过程中，机械能　不守恒　.  ③小球碰撞过程中，部分机械能转化为　内　能，小球温度　升高　.如此往复，机械能总量越来越　小　，直至为零，最后停止.  　重力势 　重力势 　动 　不守恒 内 升高 小 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 归纳总结：大量的事实表明，能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式　转化　为其他形式，或者从一个物体　转移　到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量　保持不变　，即能量　守恒　.  转化 转移 保持不变 守恒 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 5.如图是小球在地面弹跳的频闪照片，下列说法中正确的是( C) A.小球弹起的高度越来越小，说明在此过程中能量不守恒 B.根据能量守恒定律，在此过程中小球的机械能总量是保持不变的 C.在小球的运动中，有一部分机械能转化成了内能 D.小球最终会静止，这说明小球具有的机械能凭空消失了 C 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 6.如图是一位“发明家”设计的一种永动机，利用上水池的水使水轮发电机发电，然后，利用发电机发出的电能驱动抽水机把下水池的水再抽回上水池(一部分电能供用电器使用)，这样不断循环下去，就可以制成一个永动机，这个永动机　不能　(选填“能”或“不能”)持续运转，因为它违背了　能量守恒　定律，实际上，抽水、发电时都有一部分能量转化为　内　能.  不能 能量守恒 内 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 作业检测 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 1.下列实例中，属于能量转移的是( D) A.水沸腾后，壶盖被水蒸气顶起 B.两手相互搓一搓，手心发热 C.给电灯通电，电灯发光 D.用暖手宝捂手，手心变热 D 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 2.下列关于能量转化的说法中，错误的是(B ) A.充电宝对外放电时，化学能转化为电能 B.手摇发电机工作时，电能转化为机械能 C.电饭锅在煮饭时，电能转化为内能 D.植物光合作用，光能主要转化为化学能 B 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 3.用电火花发生器点燃塑料盒内的酒精气体能将盒盖喷出很远，如图所示，此过程中能量转化的顺序为(B ) A.内能—机械能—化学能 B.化学能—内能—机械能 C.机械能—内能—化学能 D.内能—化学能—机械能 B 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 4.如图所示是饭店里常用的一款干手器，它在工作时，电动机转动的同时还可以吹出热风.关于干手器工作时，能量转化的说法正确的是( D) A.电能全部转化为内能 B.电能全部转化为机械能 C.机械能全部转化为内能 D.电能一部分转化为内能，一部分转化为机械能 D 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 5.下列关于能量的说法中，正确的是(C ) A.洗衣机工作时是将机械能转化为电能 B.电水壶工作时是将内能转化为电能 C.用热水泡脚，身体会感觉暖和，说明内能可以转移 D.能量无论是转化还是转移，能量总和会逐渐减少 C 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 6.下列关于能量的说法不正确的是(A ) A.充满电的手机电池具有电能 B.行驶的高速电动列车，把电能转化为机械能 C.0℃的冰块具有内能 D.某种形式的能量减少，一定存在能量的转化 A 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 7.如图所示的实例中，关于能量的说法正确的是( D) A.图甲中水电站发电，可以源源不断地获得电能，说明能量可以凭空产生 B.图乙中自由运动的滚摆每次上升的高度逐渐减小，说明能量正在消失 C.图丙中向密闭瓶中打气，在瓶塞跳起前瓶中气体内能不变 D.图丁中弹簧被人拉开，是不同形式能量之间的转化 D 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 8.图甲为我国沿纬线36°N的地形剖面图，下列分析错误的是( B) A.第一级阶梯位置的气压最低 B.水从高处往低处流动时，水的能量守恒 C.阶梯交界处水庞大的重力势能转化为动能，适合建水电站 D.修建水电站后，图乙中的船闸可利用连通器的原理实现船只通行 B 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 9.导弹拦截系统是各国在军事领域中着重研究的对象，拦截弹在运动过程中做曲线运动，燃料助推拦截弹，燃料的　内能　转化为拦截弹的机械能.拦截弹在整个运动过程中，会受到空气的摩擦力，一部分机械能转化成了　内能　，但能量的总量是　不变　(选填“变小”“不变”或“变大”)的.  内能 内能 不变 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 10.如图是荡秋千的简化模型，摆球从A点由静止释放，到达D点后返回，摆球荡起的高度越来越低，这一过程摆球的　机械　能转化为内能， 　遵循　(选填“遵循”或“不遵循”)能量守恒定律.B、C两点等高，则小球在B位置的速度　大于　(选填“大于”“小于”或“等于”)在C位置的速度.  机械 遵循 大于 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 学后反思 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 结合结构图反思一下学了哪些知识点？是如何获得的？可解决生活中哪些问题？ 第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 序号 学习目标 优秀★★★ 良好★★ 一般★ 1 理解掌握能量转化       2 理解掌握能量转移       3 理解能量守恒定律并会分析物理现象       第十四章　内能的利用 真实任务 学习过程 作业检测 学后反思 $