1.3.2动物体的结构层次学案2025-2026学年人教版七年级生物+上册

第二节 动物体的结构层次 【学习目标】 1.生命观念：通过分析受精卵到人的生长发育过程，理解细胞分裂使细胞数目增多、细胞分化形成不同组织的生命现象。 2.科学思维：通过观察不同类型的组织细胞图，训练“结构与功能相适应”的演绎推理能力。 3.探究实践：能通过观察、比较各种动组织永久装片或图片，识别不同组织的细胞形态特点，并尝试推断其功能。 4.态度责任：感悟生命个体发育的奇妙，培养乐于探究生命奥秘的科学态度。 【学习重难点】 重点：细胞分化的概念；组织、器官和系统的概念；动物基本组织的类型、功能及分布。 难点：理解细胞分化的实质；准确区分动物各种组织并联系其功能。 【学习过程】 一、 复习导入，设疑激趣（3分钟） 提问引导：一个受精卵，经过一系列的变化，就能发育成一条游来游去的小鱼。受精卵细胞分裂可以使细胞数目增多。但仅仅是这样简单的分裂就能实现这一过程吗？” 激发思考：“显然不是。在细胞数量增加的同时，细胞还必须‘分工合作’，扮演不同的角色。那么这个过程又是如何发生的呢？ 二、 自主探究，建构新知（20分钟） 探究主题一：细胞分化形成不同的组织 任务：观察图1-17“细胞分裂、分化形成组织”的流程图。 思考与讨论： 1.图中最初的细胞和后来的细胞在形态、结构上还一样吗？ 2.这些形态、结构不同的细胞，它们的功能还相同吗？ 归纳整理，概念建构： 1.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞，通过细胞分裂产生的子代细胞，在 、 和 上发生了差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。 2.组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态 、结构功能 的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。 3.多细胞生物体，通过细胞分裂增加细胞的 ，通过细胞的生长和分化形成各种 。 探究主题二：动物的主要组织 任务：实验·探究 人体的基本组织。 讨论分析，归纳整理：人体的四种基本组织 组织名称 主要功能 细胞特点 主要分布 上皮组织 主要由 构成 体表或管腔的内表面 结缔组织 由多种细胞构成，包括 分布最广泛 肌肉组织 主要由 构成，包括 骨骼、心脏、内脏 神经组织 主要由 构成 脑、脊髓、神经 探究主题三：组织进一步形成器官 任务：观察·思考 胃的组织构成与功能 归纳整理，概念建构： 1.器官：由不同的 、按照一定的次序组合在一起的、行使一定功能的结构，叫做器官。 2.胃是由 、 、 和 四种组织构成的，能完成 和 功能的结构。 探究主题四：器官构成系统和人体 任务：观察图1-18，并阅读课本P42，思考器官如何构成系统和人体。 归纳整理，概念建构： 1.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个 ，按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。 2. 人体：由 系统、 系统、 系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统等八大系统组成，各系统协调配合，共同完成生命活动。 【达标检测】 1.细胞分化的结果是形成了（ ） A. 器官 B. 系统 C. 组织 D. 新个体 2.患胃病的人时常胃疼，这说明胃中有（ ） A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织 3.壁虎遇到危险会断尾逃生，一段时间后，又会长出新尾。与这一过程相关的生命活动是（） A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞分裂、分化 D. 细胞分裂、生长和分化 4.构成器官心脏、唾液腺、股骨和大脑的主要组织依次是（ ） ①上皮组织 ②肌肉组织 ③神经组织 ④结缔组织 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ③①②④ 【学后反思】 1.用自己的话解释，为什么说细胞分化是生物体发育的基础？ 2.学习了动植物组织的知识后，你对“结构与功能相适应”这一观点有了哪些新的认识？ 学科网（北京）股份有限公司 $