14 回忆我的母亲（素养进阶教学课件）语文统编版五四学制2024七年级上册

第四单元 第14课 课堂导入 学习目标 活动：引航路标 1.结合朱德生平与时代背景，理解回忆性散文的文体特点‌。 2.概括文章的主要事件，梳理文章的结构，理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调,感受母亲的伟大品格。 3.品味文章平实如话、真挚感人的语言风格，分析文中叙述与议论相结合的写法. 4.体会作者对母亲的怀念与感恩，联系自身生活反思亲情意义。 重点难点 学习重点 学习难点 1.掌握课文中的重点生字词，体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。 2.概括文章的主要事件，梳理文章的结构，概括母亲的品格特征。 1.通过细节描写分析人物形象塑造手法，理解作者如何通过选取平凡琐碎的小事来表现母亲不平凡的精神品质。 2.学习夹叙夹议的表达方式，理解作者如何在叙事的基础上进行抒情和议论。 探究新知 走近作者 朱德（1886-1976年），字玉阶，原名朱代珍，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。 《朱德选集》收录了其重要著作，内容涵盖政治、军事等领域。 探究新知 创作背景 本文选自《朱德选集》。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。追悼会上由谢觉哉代读朱德祭文。这篇祭文曾以《母亲的回忆》为题，刊登在1944年4月5日的《解放日报》上。朱德深受母亲的影响，他在祭文中对母亲满含感激之情。 第 一 部 分 探究新知 ——字词积累，整体感知 探究新知 字音字形 根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。 佃农 diàn 韶关 溺死 妯娌 sháo nì zhóu li 管束 shù 衙门 不辍劳作 yá chuò 探究新知 词语积累 借助相关工具书，找出下面词语的意思，并在文中相应的位置标注出来。 佃 农： 妯 娌： 旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 汉语中对兄弟妻子间关系的称谓。 任劳任怨： 为富不仁： 指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。 剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。 朗读全文 要求： （1）朗读时要求发音准确无误，字正腔圆，不添字、不漏字、不错字。 （2）语气以平稳、舒缓的叙述为主，在结尾处转为坚定、昂扬。 （3）全文的朗读基调应是深情、真挚、朴素的，带着无限的怀念。 探究新知 朗读指导示例 母亲这样地整日劳碌着。//我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。//记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。//有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。//这个时期母亲教给我许多生产知识。// 语气：温暖的回忆，语气中带着一丝自豪（“还会种地了”）和体贴（“悄悄把书一放”）。读出母子间默契的感觉。 探究新知 整体感知 1.快速浏览课文,文章的主角是谁？作者与她是什么关系？从哪个句子能直接看出作者对她的深切情感？ 主角是“母亲”，作者朱德是她的儿子。 直接体现深切情感的句子是开头第一段：“我爱我母亲。” 这句话开门见山，奠定了全文感情的基调。 探究新知 整体感知 2.阅读课文，文章是通过具体事例来表现母亲的？思考作者的母亲给你留下了怎样的印象？ 天不亮就起床，煮饭，种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。还能挑水挑粪。 用桐子榨油来点灯，把简单的饭食做得有滋味。 没有打骂过孩子，同家人和睦相处，周济和照顾更穷的亲戚。 在作者的眼里母亲是一个勤劳朴素，为儿女付出全部的人。 探究新知 整体感知 3.给课文每一段标上序号，并根据课文大意划分层次，归纳每一部分的大意。 开篇点题，说明写作动机，引出对母亲的回忆。 第一部分（1） 主体部分，以时间为线索，记叙了母亲勤劳的一生，把深深的敬爱和怀念之情渗透在对往事的回忆中。 第二部分（2-13） 写母亲对“我”的教育和影响，也体现了“我”继续革命的决心。 第三部分（14—17） 第 二 部 分 探究新知 ——细节分析，重难点探究 探究新知 1.大声朗读第1段，体会作者对母亲的感情，结合上下文说说这一自然段在全文的作用。 细节内容分析 开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。 “我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。 探究新知 2.阅读第3段，说说第3段主要写了什么？反映了母亲的什么性格特点？ 细节内容分析 写母亲被迫溺婴的悲惨遭遇和母亲所承担的哺育孩子、做家务、耕种的繁重劳务，突出了母亲坚毅的性格特点。 探究新知 3.阅读第4、5段，说说第4、5段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影响？ 细节内容分析 中心句：“母亲是个好劳动。” 具体事例有：天不亮就起床；进行繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；整日劳碌。 影响：在母亲的影响下，“我”从小就经常参加劳动，学到了许多生产知识。 探究新知 4.阅读第5段，结合上下文，说说“母亲这样地整日劳碌着”的作用和表达效果。 细节内容分析 承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”,说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。 探究新知 5.（1）阅读第6段，说说第6段，主要写母亲什么特点？作者从哪些方面写母亲的这个特点？ 细节内容分析 粗茶淡饭母亲也能做的有滋有味，突出了母亲的聪明能干。 详写织布穿衣，说明家境的贫困、母亲的勤劳能干，体现了节俭的美德。 从吃、穿两个方面写母亲勤俭能干、善于持家。 探究新知 5.（2）阅读第6段，体会“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”这句话蕴含的感情。 细节内容分析 “看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情，也表达了对母亲的怀念。 探究新知 6.（1）阅读第7段，找到并圈出第7段的中心句，作者是如何论证这个中心句的？ 细节内容分析 中心句：勤劳的家庭是有规律有组织的。 ‌祖父‌八九十岁仍坚持耕田；‌祖母‌除夕分派全年工作；写祖父、祖母是为了衬托母亲，说明勤劳是代代相传的，有力地支撑了段首的中心句。 探究新知 6.（2）阅读第7段，主要描写了母亲是什么特点？具体体现在哪些方面？ 细节内容分析 勤劳‌：每日第一个起身，喂猪、砍柴等，承担着繁重的家务和劳动，却毫无怨言； ‌和蔼‌：在复杂的大家庭关系中，和长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。 ‌仁慈‌：周济穷苦亲戚，彰显朴素阶级意识。 俭朴：严格管束子女，反对烟酒。 探究新知 7.（1）阅读第8段，“我亲眼见到……血溅四五十里，哭声动天”这句话主要写了什么？为什么要这样写？ 细节内容分析 对社会大背景的描写。在旧社会，即使农民再勤劳、再善良，也摆脱不了灾难，揭示出旧社会的黑暗和农民生活的悲惨。正是这“血溅四五十里”的惨状，在少年朱德心中埋下了革命的种子。 探究新知 7.（2）阅读第8段，“母亲沉痛的三言两语……使我决心寻找新的生活”结合上下文分析这句话的表达效果。 细节内容分析 悲惨的现实生活激发了“我”幼年时的反抗意识。“我”的成长，尤其是对革命道路的追寻，更离不开母亲的教育和影响，母亲从切身的经验里增强了朴素的阶级意识，并启发了作者幼年时期反抗压迫、追求光明的思想。 探究新知 8.阅读第9段，“逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”，为什么要“支撑门户”？ 细节内容分析 反映了劳动人民想要摆脱压迫的强烈愿望，表现了父母力求摆脱现状改变命运的骨气，交代“我”读书的背景和生活的艰辛。 探究新知 9.阅读第10段，“我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军”母亲的反应是什么？ 细节内容分析 “母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉” “不但……还……”表示递进关系，表明母亲的识大体、顾大局。 探究新知 10.阅读第11段，“但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服……”这里的不舒服应该怎么理解？ 细节内容分析 这里的“不舒服”，是指对土地有一种特殊的感情，这正是中国农民的一大特点，从句中我们可以看到中国农民对土地的眷恋和勤劳的美德。体现了中国传统农民最朴素的价值观：自食其力，不辍劳作。 探究新知 11.（1）阅读第12段，体会“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”这句话蕴含的感情。 细节内容分析 “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 探究新知 11.（2）阅读第12段，体会“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”结合上下文分析“竟”的表达效果。 细节内容分析 一个“竟”字既表现了对母亲的无限哀思、深情怀念和终生遗憾，又表现了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。 探究新知 12.（1）阅读第13段，分析“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 这句话在文中的作用是什么？ 细节内容分析 通过议论手法直接点明母亲“一生不曾脱离过劳动”的显著特点，既总结了前文对母亲日常劳作的详细描写，又为后文升华主题、将个人情感升华为对劳动人民的崇敬埋下伏笔。 探究新知 12.（2）阅读第13段，说说“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”这句话说明了什么？ 细节内容分析 “一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这种细节描写既展现了母亲对家庭的责任感，也侧面反映了传统女性默默奉献的生活状态。表达了作者沉甸甸的思念和感恩之情。 探究新知 13.阅读第15段，分析“我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财”这句话是议论还是记叙？ 细节内容分析 这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。 探究新知 14.（1）阅读第16段，结合上下文，如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？ 细节内容分析 再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真挚感情。 “无法补救的”表达了作者对母亲离世的极度悲痛与对母亲深切怀念的情感。这种哀痛源于母亲无私的爱与付出，蕴含着作者对母亲无法再见的无奈与愧疚。 探究新知 14.（2）分析“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”所蕴含的感情。 细节内容分析 母亲是一个有着丰富的生产知识和与困难做斗争的经验的人，身上体现着不被任何困难压垮的坚强意志。她任劳任怒、宽厚仁慈，有远见、识大体，这些正是我们民族赖以生存、赖以进步的最宝贵的品格。母亲既是一位普通的妇女，又是伟大人民中的一员。这句话起到了深化主题的作用，作者把母子之情与热爱民族、热爱人民、热爱共产主义事业的感情融汇在了一起。 探究新知 14.（3）“我将继续尽忠于我们的民族和人民……”，作者怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命的忠诚有机的结合起来写的？ 细节内容分析 作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业。 探究新知 15.最后一段“愿母亲在地下安息!”体会作者对母亲的感情，结合上下文说说这一自然段在全文的作用。 细节内容分析 首尾呼应。直接抒发对母亲的深切怀念与哀思，传递对母亲离世的沉痛情感，以深深的祝愿，抒发对母亲的哀悼之情，与开头紧密呼应，使全文浑然一体。 探究新知 小组合作探究：结合全文，思考母亲的一生对作者有哪些教育与影响？ 活动：重点探究 母亲勤劳吃苦，作者从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个健康的身体。 母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教作者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。 母亲聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。 母亲对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的坚定支持，让作者拥有了革命的意志。 课堂小结 本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 主旨概括 《回忆我的母亲》是一篇回忆录，它以质朴的语言表达了真挚的感情。 文章没有华丽的辞藻，却深深地打动了读者。“我爱我母亲”““我应该感谢母亲”“愿母亲在地下安息”，这一声声倾吐，语言朴实、亲切，满怀深情。 写法归纳 板书设计 回忆我的母亲 开门见山 回忆母亲 首尾呼应 “我爱我母亲”奠定了全文的感情基调 “勤劳一生”是母亲的本质特征，总领全文 勤劳——整日劳碌，聪明能干 俭朴——节俭持家，善持家务 仁慈——同情穷人，宽厚待人 坚强——面对困难不屈服 与开头紧密呼应，使全文浑然一体 课堂练习 1.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.管束 　 客藉　 挑粪 　 瞩目 B.豪坤　 私塾　 强健　 聊叙 C.劳碌　 衙门　 同盟　 更子年 D.慰勉　 妯娌　 佃农　 横蛮 D 【解析】‌A项‌：‌“客藉”‌ 错误，正确写法为 ‌“客籍”‌（指外来的户籍）。 ‌B项‌：‌“豪坤”‌ 错误，正确写法为 ‌“豪绅”‌（指地方上有权势的人）。 ‌C项‌：‌“更子年”‌ 错误，正确写法为 ‌“庚子年”‌（指农历年份，如1900年）。 课堂练习 2.下列句子没有语病的一项是（    ） A．在母亲的教导下，使我具有了与困难做斗争的经验和强健的体魄。 B．我到云南后，从家信中知道，我母亲对我参加新军和同盟会不但不反对，又给我许多慰勉。 C．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 D．母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明，使我决心寻找新的生活。 C A.缺少主语，应删去“使”或者删去“在……下”； B.关联词“不但”不能与“又”搭配，“又”应改为“还”； D.缺少宾语，应在“追求光明”后加上“的思想”。 布置作业 1.对比分析一位文学形象中的母亲，谈谈不同作者笔下母亲形象的共同伟大之处与独特的时代烙印。 2.结合自己的体验，写一个关于母亲的片段，要求夹叙夹议，以小见大，150字左右。 学如逆水行舟，不进则退； 心似平原走马，易放难收； 统编版七年级语文上册 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $