Unit 7 Lesson 41 Making Up with Friends 教学设计 2025-2026学年冀教版（2012）九年级英语全册

Lesson 41  Jenny's Good Advice

I. 教学目标

语言能力:

1.学生能够理解、发音并运用新单词并理解关于解决冲突的对话。

2.学生能够使用提建议的关键句型（如：“Why don't you...?”，“Maybe you could...”，“How about...?”）。

文化意识:

1.学生能认识到在人际交往中和平、建设性地解决冲突的重要性。

2.学生能理解并体会换位思考和共情的价值。

思维品质:

1.学生能分析丹尼和史蒂夫争吵的起因和结果，能评估珍妮的建议并讨论其为何有效。

2.学生能综合所学知识，创编自己的提建议对话。

学习能力:

1.学生能学习根据上下文猜测词义的策略，练习略读和查读的阅读技巧。

2.学生通过结对和小组活动提高合作学习能力。

 

II. 教学重难点

教学重点:

1.掌握新词汇的含义和用法，学习并练习提建议的简单表达方式。

2.理解对话的主要情节：问题、建议和解决方案。

教学难点:

1.区分相似词汇，正确朗读过去式动词（如 win-won-won /wʌn/）。

2.运用新词汇和句型在新的情境中创编有意义的对话。

III. 教学方法

交际语言教学法 (CLT)

情境语言教学法

任务型语言教学法 (TBLT)

合作学习法

IV. 教学准备

多媒体投影仪或智能白板

V. 教学过程

步骤 1: 热身与导入

活动: 向学生展示一张两个人生气或沮丧的图片（例如，两个朋友背对背）。提问：

"Look at this picture. How do they feel?" (They are angry/upset.)

"What do you think happened?" (They had a fight/argument.)

When you have a fight with your best friend, what should you do?"

设计意图: 激活学生已有的知识，激发他们对“解决冲突”这一话题的兴趣。创设需要运用即将学习语言的需求，并将课程与他们的现实生活经验联系起来。这