3.1 铁的多样性 第1课时 导学案-2025-2026学年高一上学期化学人教版必修第一册

必修1第3章第1节铁的多样性第1课时 

【学习目标】

1．能从物质类别、元素价态的角度预测铁及其主要化合物的化学性质，并能设计实验方案进行验证，掌握Fe2＋、Fe3＋的检验方法。

2．了解铁与人体健康的关系，认识化学知识与人类生活的密切联系。

【课堂探究案】

一、铁及其铁元素的存在

1.含量:铁元素在地壳中的含量处于第四位,仅次于___、___和___。

2.存在形态

(1)    态:如      。

(2)    态:     价和     价的氧化物、盐等，铁的化合物很多，在自然界中主要以矿石的形式存在，如黄铁矿（        ）、赤铁矿（        ）、磁铁矿（        ）（填主要成分的化学式）。铁的氧化物有               ，其中，俗称“铁红”的是        。

二、亚铁盐和铁盐

【活动∙探究】亚铁盐和铁盐的性质

1.   说明预测性质和选取试剂的思路？
2.   什么样的实验现象可以作为证据支持你所预测的亚铁盐和铁盐的性质？
3.   总结亚铁盐和铁盐的性质。

实验一、 亚铁盐的性质

实验二、铁盐的性质

物质

预测性质

操作

现象

离子方程式

FeCl3

【归纳小结】

1. Fe2+的主要性质：既具有          性又具有            性。

Fe2+→Fe3+：                                       ，Fe2+→Fe：                                                             。

2．Fe3+的主要性质 ：只具有        性。

Fe3+→Fe2+：                              ，Fe3+→Fe：                                                               。

【交流研讨】

1．根据Fe2+的性质，说明实验室如何保存FeSO4溶液时，为什么?

 

2. 工业上利用氯化铁溶液腐蚀铜箔制印刷线路板的原理是什么？用离子方程式表示。

 

3． FeCl3溶液具有氧化性，已知铜、铁均能与FeCl3溶液反应，某一实验小组将铜、铁混合粉末加入盛有FeCl3溶液的烧杯中，充分反应后发现烧杯中仍有少量固体，该小组对固体和溶液成分进行了讨论探究:

问题1：剩余固体能否为铁单质?为什么?

 

问题2：如果剩余固体为铁和铜，则溶液中的溶质可能是什么?

 

问题3：如果剩余固体为铜，则溶液中的溶质可能是什么?

 

【针对练习1】(2020山东济南模考)下列试剂中,能使Fe2+转化为Fe3+的是 (　　)

①氯气　②NaCl溶液　③酸性KMnO4溶液　④次氯酸　⑤盐酸　⑥Na2SO4溶液

A.①②③       B.①③④        C.②④⑤          D.②⑤⑥

【针对练习2】(2021重庆朝阳中学高一上期中考试)人体正常的血红蛋白中含有Fe2+。若