第14课《诗词三首：酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计 2025-2026学年统编版语文九年级上册

教学内容：

                                                 《酬乐天扬州初逢席上见赠》                      第   1 课时

教学目标：

1．把握诗意，体会意境，学习鉴赏古诗词的能力。

2．培养学生对古诗词的阅读兴趣，提高学生的诵读能力。

3．在反复诵读的过程中，感受诗词的意境美。

4．在分析品味诗词语言的基础上，提高鉴赏古诗词的兴趣和能力。

教学重点：

1、感受诗词的语言美、意境美、情感美，提高审美情趣，激发对古诗词的学习热情。

2、反复诵读古诗词，培养阅读兴趣，理解古诗词的内容及蕴含的情感。

3、积蓄文化沉淀，提高鉴赏古诗的能力。

教学难点：积蓄文化沉淀，提高鉴赏古诗的能力。

教学方法：诵读法、讨论法、品析法、自主探究法

教学过程（个人初备）

研讨记录

二次备课

一．自主先学

（一）导入新课：

导入一：刘禹锡曾参加王叔文领导的政治改革——永贞革新。失败后，一再遭贬。宝历二年(826年)冬，刘禹锡在和州刺史(刺史是唐朝对州最高长官的称呼，相当于太守)任期满，被召回京。返回洛阳途中，经过扬州，与苏州刺史任满罢职也回洛阳的白居易相逢。

两人才华横溢，经历相似(被贬)，他乡相逢，格外兴奋。在相逢后的一次酒席上，两人诗词唱和(席间唱和、相互酬答，是当时文人惯例的雅兴和礼节)。白居易写了《醉赠刘二十八使君》一诗赠给刘禹锡，对他长期被贬表示同情。刘禹锡读后便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答白居易。

导入二：在那悠远的唐朝时光里，风雨兼程的仕途上，有这样一位诗人，他以笔为舟，以心为帆，穿越了人生的惊涛骇浪。今日，让我们轻启历史的门扉，步入那场跨越千年的盛宴——《酬乐天扬州初

逢席上见赠》。

在那里，刘禹锡与白居易以诗会友，用文字编织着友谊与坚韧的华章。让我们一同聆听，那从历史的深处传来的，不仅仅是诗句的回响，更是诗人不屈不挠、乐观向上的心灵之歌。现在，就让我们携手步入这诗意盎然的课堂，共同探寻那份跨越时空的感动与启迪。

（二）作者简介

刘禹锡（772—842），唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳（今属河南）人，自言系出中山（治今河北定县）。贞元间擢进士第，登博学宏辞科。授监察御史。曾参加王叔文集团，反对宦官和藩镇割据势力，被贬朗州司马，迁连州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。世称刘宾客。和柳宗元交谊甚深，人称“刘柳”；又与白居易多所唱和，并称“刘白”。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》

（三）写作背景

刘禹锡参与王叔文集团的政治改革,失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826）,刘禹锡奉召返回洛阳,途经扬州遇到白居易。白居易在酒宴上写了《醉赠刘二十八使君》（刘二十八使君即刘禹锡），在诗中对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运表示了深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。

醉赠刘二十八使君

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

（对刘禹锡被贬谪的遭遇深表同情，于是刘禹锡写此诗回赠白居易。）

（四）文体知识——酬赠诗：

酬赠诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同仁的作品。古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”。而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓“赠诗”。二者并称“酬赠诗”。

（五）预习检测

1.读准下列加点字注音

1.正音正字

酬（ chóu ）      qī（  凄  ）凉地     空yín（吟）    闻笛fù（ 赋  ）   

烂柯（ kē ）人    侧畔（ pàn   ）      暂（  zàn  ）   

二．合作助学

（一）朗读诗歌，初步感知

1、播放朗读录音，学生听读。

2、注意读音和节奏。（课件展示字音和停顿节奏）。

3、学生自由朗读。  （注意：读准字音和节奏）

4、学生朗读展示。

（二）对照课文注释，理解诗歌内容。

1、学生对照课文注释，疏通诗句意思，理解诗歌内容。（同桌互相讨论）

2、师生共同解析诗歌内容。（课件展示诗句含义）

参考译文：

在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。

（三）师生合作，小组交流，品味研读诗歌