11.1 功 （教学课件）2025-2026学年初中物理沪粤版（2024）九年级上册

第1节 功 第十一章 功与机械能 沪粤版（2024）九年级上册同步备课 培养物理学科素养要从多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。建立正确的物理观念很重要。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的开放讨论，如能量守恒定律的应用。如杠杆平衡条件的应用。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的关键在于理解概念，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。科学方法的应用最为关键。创新思维能突破学习瓶颈。 1.学会从物理现象中归纳简单的规律，知道做功的定义。 2.知道做功的两个必要因素。 3.理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位，能用功的公 式进行有关计算。 学习目标 2 一户人家盖房子，请了两名工人帮忙搬运砖。一名力气大，一名力气小。 力气小的工人一次搬 5 块砖，成功搬到 2 楼。力气大的工人一次搬 20 块砖，结果没搬动，放弃了。 最后老人给力气小的工人发工资，并说道:“功不可没”，力气大的工人很自觉地说：“无功不受禄”。 思考：如何理解“功不可没”“无功不受禄”中的“功”呢? 新知引入 培养物理学科素养要从多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。建立正确的物理观念很重要。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的开放讨论，如能量守恒定律的应用。如杠杆平衡条件的应用。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的关键在于理解概念，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。科学方法的应用最为关键。创新思维能突破学习瓶颈。 在叉车举高货物的过程中，力 F 对货物的运动有贡献吗？ F F s 如果某个力对物体的运动做出了贡献，取得了成效，这个力就对物体做了功。 新知学习 马拉车 拉小车运动 有贡献，有成效 马对车做了功 拉力对车做了功 新知学习 培养物理学科素养要从多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。建立正确的物理观念很重要。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的开放讨论，如能量守恒定律的应用。如杠杆平衡条件的应用。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的关键在于理解概念，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。科学方法的应用最为关键。创新思维能突破学习瓶颈。 知识点一：做功的定义 （a）用绳拉动水桶上升 （b）推动小车运动 活动1：找出做功的共同点 新知学习 s 1.做功的定义 拉力对车做了功 作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。 F 马拉车前进 新知学习 培养物理学科素养要从多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。建立正确的物理观念很重要。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的开放讨论，如能量守恒定律的应用。如杠杆平衡条件的应用。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的关键在于理解概念，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。科学方法的应用最为关键。创新思维能突破学习瓶颈。 2．做功的两个必要因素 缺一不可 物体在这个力的方向上移动的距离。 作用在物体上的力； s F F F s 新知学习 活动2：力对物体做了功吗 小鸟将虫子从地上叼起来 举重运动员举着杠铃不动 根据做功的必要因素判断，举重运动员并未做功，而前两个例子中人均做了功。 人将油桶推到仓库 新知学习 培养物理学科素养要从多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。建立正确的物理观念很重要。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的开放讨论，如能量守恒定律的应用。如杠杆平衡条件的应用。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的关键在于理解概念，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。科学方法的应用最为关键。创新思维能突破学习瓶颈。 分析 无距离 有力 徒劳无功 3．三种不做功的情况 人用力推石头而没推动 用力搬石头而没搬动 新知学习 分析 有距离 无力 不劳无功 3．三种不做功的情况 篮球出手后继续运动 冰壶出手后在平滑的 冰面上滑行 新知学习 培养物理学科素养要从多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。建立正确的物理观念很重要。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的开放讨论，如能量守恒定律的应用。如杠杆平衡条件的应用。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的关键在于理解概念，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。科学方法的应用最为关键。创新思维能突破学习瓶颈。 分析 有距离 有力 力和距离垂直 劳而无功 3．三种不做功的情况 吊车吊着重物水平移动 学生背着书包水平运动 新知学习 总结（不做功的三种情况） 2.有S无F； 1.有F无S； 3.F垂直S。 新知学习 培养物理学科素养要从多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。建立正确的物理观念很重要。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的开放讨论，如能量守恒定律的应用。如杠杆平衡条件的应用。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的关键在于理解概念，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。科学方法的应用最为关键。创新思维能突破学习瓶颈。 小车从斜面上滑下，摩擦力忽略不计，有没有力对小车做功？ h 重力对小车做了功 F G 支持力对小车不做功 新知学习 1.做功的大小：力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 2.公式： 1 J = 1 N∙m 3.单位： 4.物理意义： 1 N 的力使物体在力的方向上，通过 1 m的距离时所做的功为 1 J。 W = Fs m J N 焦耳 焦耳（J） 知识点二：功的计算 英国物理学家焦耳（1818~1889） 新知学习 培养物理学科素养要从多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。建立正确的物理观念很重要。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的开放讨论，如能量守恒定律的应用。如杠杆平衡条件的应用。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的关键在于理解概念，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。科学方法的应用最为关键。创新思维能突破学习瓶颈。 计算公式的说明 1.同体性，即F与s必须对应同一物体； 2.同时性，即F与s必须对应于同一时间，在受力的同时移动了距离； 3.同向性，即F与s方向必须一致。 新知学习 答：不对。因为需计算的是人的拉力做的功，根据题意并不能确定拉力的大小与车的重力相等，故错在用重力计算人做的功。 人做功其实就是人的拉力做功，故还必须知道拉力的大小。 人拉着重为400N的车子沿水平方向前进了5m (如图) 。有同学认为，在这个过程中，人做的功是W＝Fs＝400 N×5 m＝2000 J。他的算法对吗？如果不对，错在哪里？在这个例子中，要计算出人拉车的力所做的功，还必须知道什么条件？为什么？ 活动3：怎样计算功 新知学习 培养物理学科素养要从多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。建立正确的物理观念很重要。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的开放讨论，如能量守恒定律的应用。如杠杆平衡条件的应用。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的关键在于理解概念，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。科学方法的应用最为关键。创新思维能突破学习瓶颈。 例题：如图所示，某人沿斜面向上推木箱的力F为100N，他把木箱从斜面底部推到2m高处。斜面长4m，人的推力做了多少功? 分析：题目中标示出了两个距离，哪一个是计算人的推力做功需要测得的距离s 呢?根据定义，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。人的推力是沿斜面向上的，因此距离应取斜面的长度。 解:已知推力 F =100N，距离 s =4m， 人的推力做的功为W=Fs =100N x 4 m = 400J。 答:人的推力做了 400J 的功。 新知学习 功 做功的定义：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功 做功的两个必要因素 有力 F 作用在物体上 沿力的方向移动一段距离 s 功的计算公式：W = Fs 课堂小结 培养物理学科素养要从多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。建立正确的物理观念很重要。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的开放讨论，如能量守恒定律的应用。如杠杆平衡条件的应用。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的关键在于理解概念，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。科学方法的应用最为关键。创新思维能突破学习瓶颈。 1.关于做功，下列说法正确的是（ ） A．运动员举着杠铃不动时，人对杠铃的支持力做了功 B．扛着一桶纯净水上楼时，人对水桶的支持力做了功 C．拉着拉杆箱在水平地面上行走时，地面对拉杆箱的支持力做了功 D．篮球离开手后继续在空中飞行的过程中，运动员对篮球做了功 B 随堂练习 A. 甲：球被踢出后，在空中飞行的过程 B. 乙：拉车使车向前运动 C. 丙：推箱子但没有推动 D. 丁：提着滑板在水平路面上前进 返回 2. 生活处处有物理。下列情景中，人施加的力对物体做功的是（ ） B 课堂小结 培养物理学科素养要从多观察生活中的物理现象。物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。建立正确的物理观念很重要。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。物理问题的开放讨论，如能量守恒定律的应用。如杠杆平衡条件的应用。尝试用不同方法解决同一问题，物理学习的关键在于理解概念，将数学工具应用于物理分析，实验探究是物理学习的灵魂。科学方法的应用最为关键。创新思维能突破学习瓶颈。 A. 、 B. 、 C. 、 D. 、 3. 小荣用弹簧测力计两次沿水平方向拉着同一物 体在同一水平面上运动，两次运动的 图像如 图所示。其对应的弹簧测力计示数分别为、 ， 相等时间内所做的功分别为、 ，则它们的关系正确的是（ ） A 课堂小结 4.质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路线匀速前进，将原木拉到了3000 m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 N。求马的水平拉力做的功。 解：雪橇在做匀速直线运动，根据二力平衡可得： F=f=800N， 马的水平拉力做的功： W＝Fs＝800N×3000m＝J。 课堂小结 Lavf58.35.102 $