第5课《畅游人体神经系统》教学设计-2024-2025学年科学版（2024）初中体育与健康七年级全一册

健康生活理念

课 题

第5课  畅游人体神经系统

学科核心素养

（学习目标）

1. 运动能力

学生能理解神经系统在运动反应中的调控机制，通过参与“听指令做动作”“接抛物体”等活动，提升自身的反应速度、灵敏素质，以及身体在复杂指令下的协调运动能力。

2. 健康行为

学生能清晰认知神经系统的组成与功能，了解神经系统异常疾病的影响，从而主动选择有利于神经系统健康的行为，如合理饮食（多摄入蛋白质、维生素等营养物质）、科学运动（参与速度、耐力、灵敏素质训练）、规律作息（保证充足睡眠、合理用脑），并在出现神经功能异常迹象时及时就医。

3. 体育品德

学生通过学习神经系统知识，增强对自身身体机能的认知，树立科学锻炼、健康生活的责任意识，不仅关注自身神经系统健康，也能向家人普及相关知识。在小组游戏和讨论中，培养团队协作精神和沟通能力，学会在合作中共同提升运动反应能力和健康认知水平。

教学重点

神经系统的组成与功能，灵敏素质训练的意义。

教学难点

理解神经系统在运动反应中的作用机制。

教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法

教 学 过 程

（一）故事导入，引发好奇（5分钟）

讲述康康打羽毛球接不到球的故事（第22页），提问：“康康接不到球是运动神经不发达吗？我们的身体里是谁在指挥运动反应呢？”由此引出本节课主题——人体神经系统。

（二）知识探究，深入理解

1. 神经系统的组成与功能（12分钟）

学生阅读“知识宝库”板块（第23页），小组讨论神经系统的组成（中枢神经系统、周围神经系统）及各部分功能。

中枢神经系统：脑（大脑、小脑、脑干）和脊髓。大脑是最高级中枢；小脑协调运动、维持平衡；脑干调节心跳、呼吸等基本生命活动；脊髓负责传导和反射。

周围神经系统：脑神经、脊神经、自主神经，分别管理头面部、躯干四肢、内脏的感觉与运动。

教师结合示意图总结，通过“考考你”第1、2、3题巩固知识点（第25页），明确第1题答案为C，第2题选A、C，第3题选A、D。

2. 灵敏素质训练与神经系统的关系（8分钟）

学生阅读第24页“青少年灵敏素质训练的意义”内容，理解灵敏素质是运动技能、神经反应和身体素质的综合表现，青少年时期是灵敏素质发展关键期，系统化训练可

改善神经系统支配协调能力。

教师举例说明：如打羽毛球时，眼睛（感受器）看到球，信息经视神经（传入神经）到大脑（神经中枢）分析，再经传出神经指挥手臂（效应器）接球，整个过程体现神经系统的调控作用。

3. 神经系统异常疾病与健康管理（7分钟）

学生阅读第24页“儿童青少年神经功能异常常见疾病”内容，了解脑瘫、注意缺陷多动障碍、运动障碍等疾病对生活的影响，明确早期诊断和干预的重要性。

结合“行为建议”，总结保护神经系统的方法：合理饮食（多吃蛋白质、维生素、无机盐食物）、加强运动（速度、耐力、灵敏素质训练）、规律作息（充足睡眠、合理用脑）、及时就医。

（三）游戏体验，巩固应用（10分钟）

开展“反应速度大挑战”活动：

活动一：听指令做动作。同桌互相下达指令（如“摸左耳、抬右腿”），记录完成时间，感受神经系统的快速反应。

活动二：接抛物体。同桌互相抛接羽毛球，统计成功次数，体会神经系统在协调运动中的作用。

学生分享体验，结合延伸阅读中“反应速度”的知识（第26页），解释游戏中神经系统的参与过程。

（四）课堂小结，知识整合（3分钟）

师生共同回顾：神经系统的组成与功能、灵敏素质训练的意义、神经系统的健康管理。强调神经系统对运动和健康的重要性，鼓励学生将知识应用于日常锻炼和生活。