第6单元 课题3 第1课时 二氧化碳（Word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步备课（人教版2024）

第1课时 二氧化碳 【学习目标】 1．掌握二氧化碳的性质。 2．了解二氧化碳在生产生活的用途。 3．知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施。 【学习重点】二氧化碳的性质和相关实验。 【学习难点】二氧化碳与水的实验探究。 【学习过程】 一、自主学习 1．二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种 的气体，密度比空气 ， 溶于水。固体二氧化碳叫 。 2．二氧化碳的化学性质： （1） ； （2）与水反应 ； （3）与氢氧化钙反应 。 3．温室效应： （1）温室气体有 等； （2）防止温室效应的措施：减少使用 、 和 等化石燃料的使用，更多地利用 等。 二、新知导学 知识点一 二氧化碳的性质 【师生合作】1．完成教材P117的“实验6-3”和“实验6-4”，探究二氧化碳的性质。 实验方案 实验现象 实验分析与结论 ①观察CO2的颜色、状态，闻气味 集气瓶中的气体________色________味 通常情况下，CO2是无色无味的气体 ②在烧杯中点燃两支高低不等的蜡烛，沿烧杯壁倾倒CO2 燃着的蜡烛自________而________依次熄灭 燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳_________，也________；_______层蜡烛先熄灭，________层蜡烛后熄灭，说明CO2密度________于空气的密度 ③向一个收集满CO2的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡 一段时间后，塑料瓶瘪了 二氧化碳________，使瓶内的气体减少，导致瓶内的压强减小，外界大气压将塑料瓶压“瘪” ④往澄清石灰水里通入二氧化碳 澄清石灰水________ CO2能与澄清石灰水发生反应，化学方程式为_____________ 【师生合作】2．完成教材P118的“实验6-5”，探究二氧化碳是溶解于水还是与水反应。 （石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等） I喷稀醋酸 II喷水 III直接放入 IV喷水放入 烘干第IV朵花 现象 小花________ 小花________ 小花________ 小花________ 小花________ 分析 稀醋酸能使石蕊变红，说明酸性溶液能使紫色石蕊变红 说明水________ 使石蕊变红 说明CO2______ ______使紫色石蕊变红 说明CO2与水反应生成了一种____物质，使紫色石蕊变红 说明这种酸性物质不稳定，加热易分解 结论 ①通过实验(Ⅰ)与(Ⅳ)，可以验证酸的一个化学性质为__________________； ②根据烘干后小花的变化，可以说明碳酸________； ③通过(Ⅰ)~(Ⅳ)实验，可以说明二氧化碳与水反应，化学方程式为________________________。 3．CO2的用途： （1）______（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑） （2）干冰用于____________、制冷剂 （3） 肥料， 作用等 4．CO2对环境的影响：过多排放引起____________。 （1）定义：大气中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ，从而使全球 。 （2）起因：①大量使用 燃料；② 面积急剧减少。 能产生这种效应的气体：二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。 （3）危害：①全球变暖，冰川 ；②海平面 ，淹没城市；③土地 ，农业 。 三、我的收获 四、当堂检测 1．检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（    ） A．将燃烧的木条放入气体中   B．将气体通入澄清石灰水中 C．从一个容器倒入另一个容器          D．将气体通入紫色石蕊试液中 2．下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（    ） 3．CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ） A．灭火 B．制干冰 C．制化肥 D．温室肥料 4．下列说法不正确的是（ ） A．温室里施用CO2可提高农作物产量 B．干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质 C．CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物 D．CO2能溶于水 5．下列过程只发生物理变化的是（ ）。 A．CO2通入水中 B．绿色植物吸收CO2发生光合作用 C．刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D．将CO2加压、降温压缩成干冰 6．在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是  （    ） A．由于动植物呼吸作用增加 B．由于实验室中逸出CO2量增加 C．由于森林面积递减，使得自然界吸收CO2的能力降低 D．由于大量燃烧矿物燃料 7．实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。 请填空： （1）)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是________。 （2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是________________，该反应的化学方程式是________________________________________________________________________。 （3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第________(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是____________________。 五、布置作业 完成《学练优》本课时对应练习，并预习下一节的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1课时 二氧化碳 【学习目标】 1．掌握二氧化碳的性质。 2．了解二氧化碳在生产生活的用途。 3．知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施。 【学习重点】二氧化碳的性质和相关实验。 【学习难点】二氧化碳与水的实验探究。 【学习过程】 一、自主学习 1．二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。固体二氧化碳叫干冰。 2．二氧化碳的化学性质： （1）CO2不能燃烧也不能支持燃烧； （2）与水反应CO2+H2O===H2CO3； （3）与氢氧化钙反应CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O。 3．温室效应： （1）温室气体有CO2、O3、CH4和氟氯代烷等； （2）防止温室效应的措施：减少使用煤、石油和天然气等化石燃料的使用，更多地利用清洁能源等。 二、新知导学 知识点一 二氧化碳的性质 【师生合作】1．完成教材P117的“实验6-3”和“实验6-4”，探究二氧化碳的性质。 实验方案 实验现象 实验分析与结论 ①观察CO2的颜色、状态，闻气味 集气瓶中的气体无色无味 通常情况下,CO2是无色无味的气体 ②在烧杯中点燃两支高低不等的蜡烛，沿烧杯壁倾倒CO2 燃着的蜡烛自下而上依次熄灭 燃着的蜡烛熄灭,说明二氧化碳不支持燃烧,也不能燃烧;下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明CO2密度大于空气的密度 ③向一个收集满CO2的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡 一段时间后，塑料瓶瘪了 二氧化碳溶于水中,使瓶内的气体减少,导致瓶内的压强减小,外界大气压将塑料瓶压“瘪” ④往澄清石灰水里通入二氧化碳 澄清石灰水变浑浊 CO2能与澄清石灰水发生反应,化学方程式为 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O 【师生合作】2．完成教材P118的“实验6-5”，探究二氧化碳是溶解于水还是与水反应。 （石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等） I喷稀醋酸 II喷水 III直接放入 IV喷水放入 烘干第IV朵花 现象 小花变红色 小花不变色 小花不变色 小花变红色 小花变紫色 分析 稀醋酸能使石蕊变红，说明酸性溶液能使紫色石蕊变红 说明水不能 使石蕊变红 说明CO2 不能使紫色石蕊变红 说明CO2与水反应生成了一种酸性物质，使紫色石蕊变红 说明这种酸性物质不稳定，加热易分解 结论 ①通过实验(Ⅰ)与(Ⅳ)，可以验证酸的一个化学性质为酸使紫色石蕊变红； ②根据烘干后小花的变化，可以说明碳酸不稳定； ③通过(Ⅰ)~(Ⅳ)实验，可以说明二氧化碳与水反应，化学方程式为CO2+H2O H2CO3。 3．CO2的用途： （1）灭火（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑） （2）干冰用于人工降雨、制冷剂 （3）气体肥料，光合作用等 4．CO2对环境的影响：过多排放引起温室效应。 （1）定义：大气中的二氧化碳气体使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，从而使全球温度上升。 （2）起因：①大量使用化石燃料；②森林面积急剧减少。 能产生这种效应的气体：二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。 （3）危害：①全球变暖，冰川融化；②海平面上升，淹没城市；③土地沙漠化，农业减产。 三、我的收获 四、当堂检测 1．检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（  B  ） A．将燃烧的木条放入气体中   B．将气体通入澄清石灰水中 C．从一个容器倒入另一个容器          D．将气体通入紫色石蕊试液中 2．下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（  C  ） 3．CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ A ） A．灭火 B．制干冰 C．制化肥 D．温室肥料 4．下列说法不正确的是（ B ） A．温室里施用CO2可提高农作物产量 B．干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质 C．CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物 D．CO2能溶于水 5．下列过程只发生物理变化的是（ D ） A．CO2通入水中 B．绿色植物吸收CO2发生光合作用 C．刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D．将CO2加压、降温压缩成干冰 6．在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是  （   D ） A．由于动植物呼吸作用增加 B．由于实验室中逸出CO2量增加 C．由于森林面积递减，使得自然界吸收CO2的能力降低 D．由于大量燃烧矿物燃料 7．实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。 请填空： （1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是水。 （2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是纸花由紫变红，该反应的化学方程式是CO2＋H2O===H2CO3。 （3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第④(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是密度比空气大。 五、布置作业 完成《学练优》本课时对应练习，并预习下一节的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $