第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步备课（人教版2024）

该初中化学课件聚焦“氧气的实验室制取与性质”核心知识点，涵盖试剂选择、装置组装、操作顺序及铁丝硫燃烧等性质验证，通过实验活动衔接空气知识，构建“制备-性质-应用”学习支架，为后续物质制备学习奠基。 其亮点在于融合科学探究与实践（新课标跨学科供氧器设计）和科学思维（实验异常现象分析），如用生活材料制作供氧器培养实践能力，异常现象分析强化证据推理。助力学生提升探究与应用能力，为教师提供结构化习题与实践案例。

2025秋季学期 《学练优》·九年级化学上·RJ 第二单元　空气和氧气 实验活动1氧气的实验室制取与性质 快速对答案 1 B C 　 （1）酒精灯（2）过氧化氢 水＋氧气　 （3）氧气不易溶于水，且不与水反应（4）防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂 　助燃性 2 3 提示：点击 进入习题讲评 快速对答案 4 5 C （1）二氧化锰（2）观察产生氧气的速率（合理即可）（3）打开乙瓶，将带有火星的木条插入乙瓶内，观察木条是否复燃（4）火焰由微弱的淡蓝色变为蓝紫色，产生有刺激性气味的无色气体 　 1. （2024·广东改编）实验室制取氧气并验证其性 质，下列操作、试剂和装置选择不合理的是（　B　） B 2 3 4 5 1 2. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的主要操 作如下：①装试剂；②固定装置；③检查装置的气 密性；④连接仪器；⑤加热；⑥收集气体；⑦熄灭 酒精灯；⑧从水槽中撤出导管。正确的操作顺序是 （　C　） A. ③④①②⑤⑥⑧⑦ B. ③④①②⑤⑥⑦⑧ C. ④③①②⑤⑥⑧⑦ D. ④③①②⑤⑥⑦⑧ C 2 3 4 5 1 3. 如图是实验室常见的仪器或实验装置。请回答下 列问题。 （1）写出仪器B的名称： ⁠。 酒精灯　 （2）实验室制取氧气时，发生装 置若选择图中C和D进行组装，则 反应的文字表达式为 ⁠ ⁠。 过氧化氢 水＋氧气　 2 3 4 5 1 3. 如图是实验室常见的仪器或实验装置。请回答下 列问题。 （3）实验室可用装置E收集氧气的原因是 ⁠ ⁠。 氧气不 易溶于水，且不与水反应　 2 3 4 5 1 （4）F为铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶中放少 量水的作用是 ⁠，通过该实验可知氧气的化学性质是 。 防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂 助燃性 3. 如图是实验室常见的仪器或实验装置。请回答下 列问题。 2 3 4 5 1 4. 对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是 （　C　） C A. 制取氧气时，用排水法收集的氧气不纯——集气 瓶内未装满水 B. 加热高锰酸钾制氧气时用排水法收集造成倒吸— —结束时先撤走酒精灯后撤走导管 C. 细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——集气 瓶底放的是细沙 2 3 4 5 1 D. 给试管里的固体加热时，试管炸裂——试管口未 略向下倾斜 2 3 4 5 1 5. 新课标 跨学科实践某同学查阅资料知道，家用简易供氧器中的固体试剂是A和B。A是过碳酸钠，它是一种白色固体，遇水会产生过氧化氢，B是一种黑色粉末状催化剂。该同学用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，如图。 （1）甲中的B可能是 （写名称）。 （2）氧气通过乙塑料瓶时，水的主要 作用是 ⁠ （任写一条）。 二氧化锰　 观察产生氧气的速率（合理即可）　 2 3 4 5 1 5. 新课标 跨学科实践某同学查阅资料知道，家用简易供氧器中的固体试剂是A和B。A是过碳酸钠，它是一种白色固体，遇水会产生过氧化氢，B是一种黑色粉末状催化剂。该同学用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，如图。 （3）某同学为了检验生成的气体是氧气，他需要进 行的操作是 ⁠ ⁠。 打开乙瓶，将带有火星的木条插入乙 瓶内，观察木条是否复燃　 2 3 4 5 1 5. 新课标 跨学科实践某同学查阅资料知道，家用简易供氧器中的固体试剂是A和B。A是过碳酸钠，它是一种白色固体，遇水会产生过氧化氢，B是一种黑色粉末状催化剂。该同学用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，如图。 （4）若乙瓶上方已经收集好一瓶氧气， 现在将放置有硫的燃烧匙在酒精灯上点 燃后迅速伸入乙瓶中，则观察到的现象 是 ⁠ ⁠。 火焰由微弱的淡蓝色变为蓝紫 色，产生有刺激性气味的无色气体　 2 3 4 5 1 $