第1单元 课题1 第1课时 物质的变化（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步备课（人教版2024）

该初中化学课件聚焦“物质的变化和性质”核心知识点，通过石蜡加热实验导入，引导学生观察形态变化理解物理变化，再结合硫酸铜与氢氧化钠反应实验，对比新物质生成认识化学变化，以新知梳理中的定义和本质区别为学习支架，构建知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过新教材实验变式（如大理石与盐酸反应）和习题变式（如区分汽油挥发与纸张燃烧），引导学生基于现象分析本质，强化“是否有新物质生成”的化学观念。实例丰富且贴近生活，既帮助学生深化概念理解，又为教师提供直观教学素材，提升教学效率。

2025秋季学期 《学练优》·九年级化学上·RJ 第一单元　走进化学世界 课题1　物质的变化和性质 第1课时　物质的变化 快速对答案 1 2 提示：点击 进入习题讲评 没有生成新物质　形态 生成新物质　新物质 颜色　气体　沉淀 能量 3 新物质 1 2 3 液体 形态 无 物理 蓝色絮状沉淀 化学 有新物质生成 AFH BCDEGI ③④ 4 D 5 （1）大理石表面有无色气泡产生，且大理石逐渐变小，导管口有气泡冒出 浑浊 　① ②③ （2）前者有新物质生成，后者无新物质生成 1. 的变化叫作物理变化。常表 现为改变 ⁠。 2. 的变化叫作化学变化，又叫化学 反应。化学变化不但生成 （常表现为改 变 、放出 、生成 等）， 而且伴随着 的变化（常表现为放热、吸 热、发光等）。 没有生成新物质　 形态　 生成新物质　 新物质　 颜色　 气体　 沉淀　 能量　 3. 物理变化和化学变化的本质区别：是否有 ⁠ 生成。 新物质 1. 新教材 实验变式 课堂上，老师演示以下实验探究物质的变化。 2 3 4 5 1 实验 现象 结论 白色的石蜡固体变成 无色透明的 ⁠，石蜡的 ⁠发生改变 （选填“有” 或“无”）新物质生 成，发生 ⁠变 化 液体 形态 无　 物理　 实验 现象 结论 生成 ⁠ ，溶液为无色 发生 变化， 依据是 ⁠ ⁠ 蓝色絮状沉 淀　 化学　 有新物质生 成　 2 3 4 5 1 2. 新教材 习题变式 下列变化属于物理变化的是 （填字母，下同）；属于化学变化的 是 ⁠。 A. 汽油挥发　 B. 纸张燃烧　 C. 烧制陶器 D. 烟花爆炸 E. 矿石炼铁 F. 雕刻印章 G. 菜刀生锈 H. 汽车爆胎 I. 食物腐败 AFH　 BCDEGI　 2 3 4 5 1 易错点　对变化的现象与本质理解有误 3. 下列有关物质变化的叙述正确的有 （填 序号）。 ①有发光、放热现象的变化一定是化学变化 ②有颜色、状态改变的变化一定是化学变化 ③有新物质生成的变化一定是化学变化 ④在化学变化过程中一定同时发生物理变化 ③④　 2 3 4 5 1 [易错点拨]不能根据现象去判断物理变化和化学变 化，判断依据应是有无新物质生成。爆炸、变色、 发光、放热不一定是化学变化，如：气球爆炸，清 水中滴入红墨水变色，电灯泡发光、放热等都属于 物理变化。在物质发生化学变化的过程中，会同时 发生物理变化，但发生物理变化时不一定发生化学 变化。 [易错点拨]不能根据现象去判断物理变化和化学变 化，判断依据应是有无新物质生成。爆炸、变色、 发光、放热不一定是化学变化，如：气球爆炸，清 水中滴入红墨水变色，电灯泡发光、放热等都属于 物理变化。在物质发生化学变化的过程中，会同时 发生物理变化，但发生物理变化时不一定发生化学 变化。 2 3 4 5 1 4. （2024·河北）如图所示为我国唐代名画《捣练 图》。画卷呈现的工序中一定发生了化学变化的是 （　D　） A. 捶打织品 B. 梳理丝线 C. 缝制衣物 D. 烧炭熨烫 D 2 3 4 5 1 5. 新教材 实验变式 如图所示是探究有关物质变化的实验，回答以下问题。 2 3 4 5 1 （1）图1实验中，①将一块大理石用锤子凿成小 块，放入试管中，②再向试管中倒入少量稀盐酸， 可观察到 ⁠ ，③烧杯中的澄清 石灰水变 。上述实验过程中， 只发生物理变化的是 . （填序号，下同）；发生化学 变化的是 ⁠。 大理石表面有无色气泡产生，且大理石 逐渐变小，导管口有气泡冒出　 浑浊　 ①　 ②③　 （2）图1和图2实验中都有气泡产生，其本质区别 是 ⁠。 前者有新物质生成，后者无新物质生成　 2 3 4 5 1 5. 新教材 实验变式 如图所示是探究有关物质变化的实验，回答以下问题。 $