第6课《剪出大千世界》课件　2025-2026学年浙人美版（2024）初中美术八年级上册

该初中美术课件以剪纸艺术为核心，从节日装饰元素切入，逐步引导学生感知传统工艺的审美特征，理解其文化寓意，并通过技法实践实现创意表达，形成由感性体验到理性认知再到动手创作的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解三大核心素养，例如通过库淑兰作品对比北方不同流派剪纸，强化学生对色彩语言和题材表意的审美感知，再借助彩色拼贴与叠色剪纸步骤实操，提升艺术表现力，最后以小组解码吉祥符号深化文化理解。教学中注重生活化情境创设与跨学科思维迁移，既激发学生创造力，又帮助教师高效落实新课标要求。

这些熟悉的节日场景中，你们发现了什么共同的 装饰元素？这些元素给节日带来了怎样的氛围？ 大家有没有留意过我们身边的传统工艺？ 传统工艺离我们并不遥远。今天，我们就聚焦其中一种最普及、最生动、也最能装点我们生活的艺术 剪纸早已不只是贴在窗户上，它可以出现在贺卡上传 递祝福，做成书签陪伴阅读，印在衣服上展现个性！ T恤上的剪纸 剪纸装饰画 剪纸贺卡 剪纸书签  如何用这门古老的手艺，来美化我们 现代的生活空间，表达我们的情感呢？ 剪出大千世界 浙人美版（2024版新教材）· 艺术 美术 八上·大单元1·第1课 ·大单元名：上下五千年 ·学习任务：概览中外美术史 ·学科分支：中国美术史 剪纸如何通过其独特的语言（形式、 题材、寓意）谱写出视觉审美之歌？ 剪纸窗户 江娃拉马梅香骑 库淑兰 我们平时看到的剪纸是这样的？ 这件剪纸作品和左边的有什么不同 色彩语言 单色镂空 彩色拼贴 题材表意 吉祥符号 生活场景 直接祝福   故事化表达 库淑兰 陕西咸阳人，中国民间剪纸艺术杰出代表人物之一 剪花娘子 猜猜创作这么美的作品的是一位什么样的人？ 为什么在如此艰难的状态下还可 以创作出如此美好的剪纸作品？ 对美的自我追求、对未来美好 生活向往、对自己梦想中幸福生活的期待 同样是北方剪纸，陕西库淑兰的风格和河北蔚县、 陕西富县的剪纸，在色彩、题材上会有什么不同？ 江娃拉马梅香骑 库淑兰 中国娃 河北省蔚县 四拼鹭鸶 陕西省富县 色彩浓艳、对比强烈 色彩丰富、鲜艳大胆 色彩简洁明快 娃娃瑞兽 吉祥动物 故事场景 南方剪纸和北方比，在色彩、题材上会藏着哪些不一样？ 单色简洁 题材多从民间故事、花鸟鱼虫、吉祥图案取材 三多图 山东省 老鼠娶亲 黄素 福建省漳浦县 这些不同题材的剪纸图案在说什么？小组合作解码寓意 三多图 山东省 老鼠娶亲 黄素 福建省漳浦县 中国娃 河北省蔚县 桃、榴、佛手 多寿多子多福 门神 陕西省 威武形象 驱邪避灾 娃娃骑虎 健康平安 趣味场景 祈福纳吉 图必有意，意必吉祥 艺术家们怎么用剪刀、刻刀，把 一张纸变成‘会讲故事的艺术’？ 库淑兰都运用了哪些剪纸技巧？ 复叠剪 点缀贴 排比贴 套色贴 对叠剪 单剪 彩色拼贴步骤 → 套色装饰（蓝顶盖、黄花纹 ）→ 点缀细节（小花、圆点 ）→ 组合成画 剪基础形（石榴、叶子 ）→ 拼大轮廓（红石榴 + 绿叶子 ） 叠色剪纸步骤 1.绘制草图 2.主稿镂空。 3.精细雕刻 4.彩色衬底，完成。 想好你要剪什么，表达什么寓意，在练习纸上画出要表现的外形和内部装饰纹样（月牙纹、锯齿纹、水滴纹等）。注意线条要简洁、连贯，避免过于细碎的断线。 实践 独立 或小组创作 技法：剪 或 刻结合，尝试套色、拼贴 创意：融入个人故事或现代元素 注意安全 保持整洁 实践练习 实践 展示评价 请小设计师们介绍作品！说说 用了什么技法、藏了什么创意 剪纸是生活的艺术。它用最朴素的纸和剪刀，剪出了人们对幸福生活的向往（吉祥寓意），剪出了对自然的敬畏（花鸟走兽），剪出了对英雄的崇拜（门神、戏曲人物），也剪出了节日的欢乐和家的温暖（窗花、礼花）。 传统工艺离我们不远，只要用心，就能用它装点生活、传递情感。 想一想，为什么人们过年过节、家有喜事时特别喜欢贴剪纸窗花，仅仅是装饰吗？它满足了人们哪些更深层次的需求？ 增添喜庆氛围、驱邪纳福的心理寄托、表达美好祝愿、情感交流 你在这两张图片中获取了哪些信息？ 认识剪纸纹样 锯齿纹 柳叶纹 月牙纹 圆点纹 米粒点纹 $