第8课《国家的标志国徽》课件 2025-2026学年浙人美版(2024)初中美术八年级上册
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内容正文:
那在天安门城楼的正中央,还有一个金色的标志,你们发现了吗
视频中哪个细节让你感受到国家的庄严?
在天安门城楼的正中央,还有一个金色的标志,你们发现了吗?
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这些物品上都有哪个共同的国家标志?
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它出现在最庄严的场合,出现在我们生活中的最重要的物品上,为什么,是“这个图案”?为什么不是我们更熟悉的长城、奔腾的黄河、威武的龙、或者可爱的熊猫?为什么偏偏是“它”,有这个资格,承担起这份沉甸甸的荣耀?它到底,凭什么?
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国
家
的
标
志
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让我们化身国家标志评审委员会的专家,一起来为这款‘国家队’级别的顶级设计做一次深度评审,揭开它背后的密码。
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任务一:研读“招标文件”明确评审标准
思考:要揭开国徽的设计背后
的密码第一件事要做什么呢?
看要求! 看标准!
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首先要明确甲方的“招标要求”
大家迅速翻开这一课内容,找到当年《人民日报》上刊登的那则征集启事,看看国家对我们设计的国徽,提出了哪三条最核心的要求?
1949 年 7 月,《人民日报》刊登 了《征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》,其中要求:“国徽,应注意:(甲) 中国特征;(乙)政权特征;(丙)形式须庄严富丽。”
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任务二:初审竞标方案,引入设计之争
各位专家,明确了评审标准,我们的评审工作正式启动。但大家可能不知道,当年这场“国家级”的设计竞标异常激烈,主要有两个顶尖团队参与了最终角逐。
清华大学营建系
建筑学家梁思成
林徽因先生带领
中央美术学院,由美术家张仃先生带领
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梁思成、林徽因等人设计的国徽图案
张仃等人设计的国徽图案
请各位专家初步评审一下,如果只从视觉上看,哪个方案更吸引你?为什么?
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梁思成、林徽因等人设计的国徽图案
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参考汉代铜镜的布局把五角星放在中间,参考汉代八分书设计书法字体,参考玉璧添加了一层白圈并在玉璧中添加了端庄大方的唐代卷草纹
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梁思成、林徽因等人设计的国徽图案
张仃等人设计的国徽图案
我们的评审不能只看喜好,要紧扣三大标准。请专家们重点思考:哪个方案更能一眼就体现出“中国特征”和“政权特征”?
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张仃先生的方案,用天安门这个具体建筑,强烈地体现了“中国特征”和“政权特征”(开国大典在此举行),但有些人觉得它像一幅风景画,不够概括
梁思成先生的方案,用玉璧(国家礼器)和五星体现了“政权特征”,形式更抽象、更庄严,但又有人认为“中国特征”不够鲜明
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梁思成、林徽因等人
设计的国徽图案
张仃等人设计的国徽图案
有没有一种可能,将两个方案的优点合二为一?
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清华营建系设计组
最终结合双方优点:采纳了张仃小组以天安门为核心形象的构想,使其内涵明确;同时也吸收了梁思成小组将图形抽象化、图案化,并使用麦稻穗环绕的处理手法,使其更符合徽章设计规范,形式更庄严。
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清华大学营建系提交的是平面稿,中央人民政府通过了政协关于国徽图案的建议后,将平面图案交给清华大学著名雕塑家高庄老师制作微浮雕,。在成型过程中,高庄还做了改动,把原来的麦稻穗须改成了环状块形的,并用中国式的绶带把齿轮和麦稻穗缠绕起来,如此一来,造型更完善,更具民族性与装饰性就是我们现在看到的国徽了
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任务三:解码定稿方案,深挖象征意义
首先,我们来评审第一条:中国特征。请各位专家找一找,哪些元素体现了鲜明的中国特征
天安门
麦稻穗
齿轮
五颗星
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评审第二条:政权特征。哪个元
素体现了我们国家的政权性质?
五星象征着中国共产党领导下的民族大团结
象征新民主主义革命的发源地,与在此宣告的新中国
工农联盟是我们政权的基础
象征农民阶级
象征工人阶级
天安门
麦稻穗
齿轮
五颗星
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任务四:终审设计美感,破解"庄严富丽
请大家从色彩和构图两方面来评审
主色调是哪两种?
正红
大赤金
构图,发现了什么规律
对称的圆形构图
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任务五:对比关联,理解象征体系
能看出它们和国徽之间的"家族联系"吗?
共同讲述着中国故事:中国共产党领导下的
工农联盟基础,和走向光辉未来的共同理想
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课堂作业
请各位的评审,对中华人民共和国国徽的深度评审工作已接近尾声。现在,请您根据今天的评审发现,撰写一份最终的书面专家评语
请各位专家撰写一份最终的书面评审评语。请写出
作业要求
第一,它如何满足了三项要求(“中国特征”、“政权特征”和“形式须庄严富丽”这三项核心要求的)
第二,你最欣赏的一个设计细节
第三,它带给你的情感触动
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国徽精练图形背后,是辽阔的国土、伟大的人民和庄严的政权。希望同学们今后每当看到国徽,不仅能感受到自豪,更能读懂这份设计的智慧与深情,并用自己的行动去尊重和爱护它
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Lavf58.20.100
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