写作 观点要明确-2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版）

2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版） 第二单元写作 观点要明确（学生版） 写作目标 1、在课文学习的基础上，掌握议论文的特点。 2.学会简明扼要地表达自己的观点，区分观点和材料。 3.能理清论证思路，学会运用论证方法。 写作指导 议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？ 1.态度明确、立场鲜明。 写好议论文，首先要对问题有一个明确的态度和鲜明的立场。例如，在写《纪律与学习进步》这篇议论文时，一位同学的中心论点是“有好的纪律才能有好的班级，可是，有些人遵守纪律，进步也不大”。这一中心论点对纪律与学习进步之间的关系的态度是不明确的，赞成什么反对什么也不明确，可以改为“一个好的班级纪律是同学们学习进步的保障”。 2.论点正确，针对性强。 正确，即要求论点本身符合客观实际，站得住脚，而不是片面的、绝对的，甚至错误的。有针对性，要求论有所指，论有所用。“论有所指”要求观点直接针对某种现象展开，不泛泛而论；“论有所用”要求观点要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指导生活。如在写以“拼搏”为话题的议论文时，一位同学的中心论点是“我们要多坚强一些，多努力一些，理想才能实现”。这个中心论点就没有针对性，没有围绕“拼搏”提出观点，可以改为“为了实现我们美好的理想，我们要学会拼搏，学会坚强”。 3.依据实际，凸显观点。 有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。有的文章题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》；有的文章则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》；还有的是在结尾处总结观点。在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。 写作实践一 一 好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因⋯⋯好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。 ◎好奇，往往是发现真理的第一步。 ◎好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 ◎好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 ◎好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。 提示： 1.上述语句，有的强调好奇的价值，有的反思好奇心毁灭的原因，还有的辩证分析好奇的正反面作用。理解语句的含义，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。 2.围绕观点列出提纲，要体现出你的论证思路。 【写法点拨】 初写议论文，先列写作提纲。提纲的编写步骤： （1）选定观点； （2）寻找论据； （3）确定论证方法； （4）构思文章结构。 写作实践二 在第一题的基础上，写一段议论性文字。 提示： 1.根据提纲写，并适时调整，注意思路要清晰、有层次。 2.对选用的材料要进行具体分析，使之能够支持你的观点。 【写法点拨】 1.认真选取材料，想一想要表明的中心论点是什么，根据这个中心，选择材料证明这个观点。 2.可运用摆事实、讲道理的方法，论证文章的观点。选择事例时，要用典例，要能证明文章的论点，叙述时注意与论点相关的要详写，其他的可略写。要注意记叙与议论的结合。讲道理时要引用与论点相关的名言警句、俗语等，可进行恰当阐述。 3.语言要准确、严密，具有说服力；论述时要全面、客观。 写作实践三 青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。 提示： 1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。 2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。 3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。 【写作点拨】 1.提出问题 ①紧扣题目，引出论题。②提出观点，弊大于利。 2.分析问题 ①由“利”到“弊”，突出“弊”。②列举“弊”的表现，分层论证③结合实际，证明“弊”大于“利”。 3.解决问题 ①总结论点，呼应开头。②呼吁关注，表达希望。 中考真题 （2024·湖北中考）1.《月夜》中说，“我与一株顶高的树并排立着，却没有靠着”，在人生的成长中，面临着不同的选择和思考，请你以《成长应有的姿态》写一篇议论文。 （2025·河南中考）2. 阅读下面材料，任选一题作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版） 第二单元写作 观点要明确（教师版） 写作目标 1、在课文学习的基础上，掌握议论文的特点。 2.学会简明扼要地表达自己的观点，区分观点和材料。 3.能理清论证思路，学会运用论证方法。 写作指导 议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。那么，怎样才能做到观点明确呢？ 1.态度明确、立场鲜明。 写好议论文，首先要对问题有一个明确的态度和鲜明的立场。例如，在写《纪律与学习进步》这篇议论文时，一位同学的中心论点是“有好的纪律才能有好的班级，可是，有些人遵守纪律，进步也不大”。这一中心论点对纪律与学习进步之间的关系的态度是不明确的，赞成什么反对什么也不明确，可以改为“一个好的班级纪律是同学们学习进步的保障”。 2.论点正确，针对性强。 正确，即要求论点本身符合客观实际，站得住脚，而不是片面的、绝对的，甚至错误的。有针对性，要求论有所指，论有所用。“论有所指”要求观点直接针对某种现象展开，不泛泛而论；“论有所用”要求观点要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指导生活。如在写以“拼搏”为话题的议论文时，一位同学的中心论点是“我们要多坚强一些，多努力一些，理想才能实现”。这个中心论点就没有针对性，没有围绕“拼搏”提出观点，可以改为“为了实现我们美好的理想，我们要学会拼搏，学会坚强”。 3.依据实际，凸显观点。 有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。有的文章题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》；有的文章则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》；还有的是在结尾处总结观点。在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。 写作实践一 一 好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因⋯⋯好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。 ◎好奇，往往是发现真理的第一步。 ◎好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 ◎好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 ◎好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。 提示： 1.上述语句，有的强调好奇的价值，有的反思好奇心毁灭的原因，还有的辩证分析好奇的正反面作用。理解语句的含义，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。 2.围绕观点列出提纲，要体现出你的论证思路。 【写法点拨】 初写议论文，先列写作提纲。提纲的编写步骤： （1）选定观点； （2）寻找论据； （3）确定论证方法； （4）构思文章结构。 【写作范文1】 好奇，往往是发现真理的第一步 开头：阐述什么是好奇，以及好奇与真理之间的关系；通过罗列一系列现象引出论点——好奇，往往是发现真理的第一步。 主体，好奇让人们开启探索真理的大门。（举例论证：牛顿、瓦特、伽利略等） 结尾，总结“好奇，是对未知世界的探索，是伴随人们终生的；好奇，往往是发现真理的第一步”，呼吁大家保持一颗好奇心。 点评：1.思路清晰，观点明确。所列提纲，从阐释概念谈起，借助具体生活现象引出观点，思路清晰，观点明确，便于写作。 2.举例论证，有说服力。提纲中举出事例，写作中可将它们具体展开论证，以增强文章的说服力。 我选的观点是：好奇，往往是发现真理的第一步。 【写作范文2】 1.生活中，我们永远离不开好奇。 2.有了好奇，才能进步。 3.有了好奇，才有了发现。 4.有了好奇，才会有发明。 5.得出结论：只有永远保持好奇，人类才会进步，世界才会变得更美好。 【写作范文3】 1.开篇：以“小时候追着大人问‘星星为什么会眨眼睛’”的生活场景切入，点明好奇是探索未知的火种。 2.主体： 名人案例：牛顿因好奇苹果落地，推导出万有引力定律；瓦特受“蒸汽顶壶盖”的好奇驱动，改良蒸汽机改变世界。 自身实例：小学时好奇蚂蚁搬家的规律，连续一周观察记录，最终明白“蚂蚁搬家预示下雨”的自然常识。 3.结尾：总结“好奇像一把钥匙，能打开真理的大门”，号召同学们永葆好奇，主动探索。 点评：提纲从“生活场景→名人故事→个人经历”层层推进，把抽象的“好奇与真理”转化为具体可感的事例，逻辑清晰，给初中生提供了“小切口、深挖掘”的写作示范。 【写作范文4】 1.开篇：描述课堂上“想举手问‘为什么1+1一定要等于2’，却因害怕被说‘钻牛角尖’而缩回手”的场景，引出教育中对好奇的压制。 2.主体： 课堂束缚：老师用“标准答案”框住思考，比如回答“雪为什么是白的”必须照背“光的反射”，不能说“像白糖一样甜”。 家庭忽视：家长只盯着考试分数，把“研究昆虫”的兴趣班换成“奥数补习”，把“拆玩具看内部结构”的行为定义为“调皮捣蛋”。 3.结尾：呼吁“教育应是保护好奇的温室，而非扼杀个性的模具”，希望老师和家长能给“奇怪问题”留个出口。 点评：提纲紧扣“教育现实”，从课堂到家庭的细节入手，用真实场景引发共鸣，既分析了“好奇被毁”的原因，又给出温暖的方向，符合初中生“关注身边事、渴望被理解”的心理，示范性强。 写作实践二 在第一题的基础上，写一段议论性文字。 提示： 1.根据提纲写，并适时调整，注意思路要清晰、有层次。 2.对选用的材料要进行具体分析，使之能够支持你的观点。 【写法点拨】 1.认真选取材料，想一想要表明的中心论点是什么，根据这个中心，选择材料证明这个观点。 2.可运用摆事实、讲道理的方法，论证文章的观点。选择事例时，要用典例，要能证明文章的论点，叙述时注意与论点相关的要详写，其他的可略写。要注意记叙与议论的结合。讲道理时要引用与论点相关的名言警句、俗语等，可进行恰当阐述。 3.语言要准确、严密，具有说服力；论述时要全面、客观。 【写作例文1】 好奇，往往是发现真理的第一步。 好奇心是推动人们发现真理的原动力。有人说：“真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一个好奇的孩子，偶尔拾起一两块美丽的贝壳。”只有时刻保持好奇心，我们才有可能发现真理。是好奇心让牛顿从革果落地中发现了万有引力；是好奇心，让哥伦布选择远航，环游世界；是好奇心，让达尔文不俱批判，坚持完成他的《物种起源》；是好奇心，让爱迪生不畏失败与挫折，成为发明大王。 为什么好奇心能推动人们发现真理呢?因为有了好奇心，人们就会对事物产生浓厚的兴趣，激发起“上下而求索”的热情，点燃起思维的火焰再经过持之以恒的探索，最终收获行为的果实。 不过，好奇并不必然带来真理的发现。如果你没有正确的方向、必要的基础和不的努力，即使你对苹果落地也感到好寺仍然发现不了真理。如果你对吸毒产生好奇，你不仅发现不了真理，还将陷入图圄 保持好奇心，用好好奇心，以好奇的目光去审视世间的万物，你将一步步接近真理！ 点评：本文紧扣中心论点进行阐述，尽管篇幅不长，但论证思路清新，论证过程严密，论据丰富，令人信服。 【写作例文2】 生活中，我们永远离不开好奇。好奇，往往是发现真理的第一步。好奇是我们的天性。好奇，就像一张无止境的答题卡，让我们不断地去发掘、探索答案。有许多的秘密正等待着我们在好奇的引导下去发现。 有了好奇，才能进步。(1)对火光满了好奇。于是他们先是千方百计地保留火种，后来又探索到了钻木取火的方法。从此，缘人们不但不怕晚上野兽来袭，而且他们因为吃熟食而迈出了进化的一大步。 有了好奇，才有了发现。在苹果树下睡觉的牛顿，突然被一个苹果砸到头上。牛顿对“为什么苹果会从高高的树上落在地上”这个问题产生了不可抑制的好奇。在好奇的促使下，牛顿一次又一次地进行研究，最后发现了举世闻名的万有引力定律。 有了好奇，才会有发明。人们好奇为什么鸟儿能在蓝天自由地飞翔，于是发明了飞机；人们好奇还有没有比马车跑得更快的交通工具，于是发明了汽车与火车。 只有永远保持好奇，人类才会进步，世界才会因为人类的好奇而改变，我们的世界才会越来越美好！ 点评：本文开篇明确观点：“好奇，往往是发现真理的第一步”，然后从“有了好奇，才能进步。才有了发现、才会有发明”三方面来证明这个恰当，说服力强。 【写作例文3】 好奇是发现真理的起点 小时候，我总爱趴在窗台数星星，缠着妈妈问：“它们为什么不会掉下来？”妈妈笑着摇摇头，却在我心里种下了探索的种子。后来才知道，正是这份对星空的好奇，让牛顿发现万有引力，让瓦特改良蒸汽机——原来，好奇是打开真理大门的第一把钥匙。 好奇的力量，藏在每一次“为什么”里。牛顿因苹果落地而追问，最终揭示宇宙规律；瓦特观察壶盖跳动，推动工业革命浪潮；就连小小的蚂蚁搬家，也曾让我蹲在雨前草地，领悟到“团结协作”的生命智慧。这些看似平常的追问，实则是对世界本质的叩问。 若说真理是深埋地下的宝藏，好奇便是那把永不生锈的铲子。它让我们拒绝麻木，在平凡中发现不凡——当你对一朵花的绽放、一滴水的旅程保持好奇时，真理的光，已在路上。 点评：这篇范文像一位亲切的朋友讲故事，用数星星、看蚂蚁这些我们熟悉的画面，把“好奇推动发现”这个大道理说得生动有趣。牛顿和瓦特的例子选得恰到好处，既经典又容易理解，最后用“铲子挖宝藏”的比喻，让人一下子记住好奇的重要性。最棒的是，文章没有空谈道理，而是让我们跟着作者的眼睛去观察世界，原来真理就藏在身边的小事里！ 【写作例文4】 教育可能扼杀好奇心 “老师，为什么鱼不能在陆地上呼吸？”小学课堂上，我的提问换来一句：“考试不考，记住答案就行。”那一刻，我像被浇了冷水的火苗——原来，教育有时竟是好奇心的“灭火器”。 在教室里，标准答案成了“紧箍咒”。当学生提出“太阳为什么是圆的”，老师却要求背诵“恒星是球体”；当孩子想拆开闹钟研究齿轮，家长却斥责“别弄坏，赶紧写作业”。统一的教学目标、功利的成绩排名，正悄悄把鲜活的“为什么”变成冰冷的“记住了”。 教育本应是好奇心的温室，而非牢笼。若课堂只生产“标准件”，家庭只追逐“起跑线”，我们失去的不仅是提问的勇气，更是创新的可能。愿每个孩子都能被允许追问：“为什么天是蓝的？”——因为真理的萌芽，往往始于这一声天真的疑问。 点评：读完这篇文章，就像看到自己童年的影子！课堂上那个被“考试不考”挡回去的问题，还有想拆闹钟却被骂的经历，简直说出了我们心里的话。作者没有批评老师和家长，而是用“紧箍咒”“起跑线”这些词，让我们明白教育的问题出在哪里。最后那句“愿每个孩子都能被允许追问”，让人心里暖暖的——它提醒我们：保护好奇心，其实就是保护未来的创造力呀！ 写作实践三 青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。 提示： 1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。 2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。 3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。 【写作点拨】 1.提出问题 ①紧扣题目，引出论题。②提出观点，弊大于利。 2.分析问题 ①由“利”到“弊”，突出“弊”。②列举“弊”的表现，分层论证③结合实际，证明“弊”大于“利”。 3.解决问题 ①总结论点，呼应开头。②呼吁关注，表达希望。 【写作例文1】 适度游戏益成长，沉迷则误学业 随着科技发展，电子游戏已成为青少年生活中常见的娱乐方式。但面对游戏，我们应保持理性——适度游戏能丰富生活，沉迷则会阻碍成长。 首先，适度玩电子游戏有其积极意义。课余时间玩一会儿游戏，能缓解学习压力，让我们从紧张的学习中暂时抽离，以更饱满的状态投入后续学习。比如周末完成作业后，和小伙伴组队打一局《王者荣耀》，既能锻炼反应能力，又能增进友谊；再如通过《我的世界》搭建虚拟建筑，还能激发创造力与空间想象力。这些正面体验证明，游戏并非洪水猛兽，合理利用能成为生活的调味剂。 然而，若沉迷其中，游戏便会成为成长的绊脚石。部分同学因过度玩游戏，上课注意力不集中，作业敷衍了事，成绩直线下降。我曾见过一位同学，原本成绩优异，却因迷上某款手游，每天熬夜打游戏，课堂上昏昏欲睡，最终中考失利。此外，长时间盯着屏幕还会损伤视力，引发颈椎问题，影响身体健康。更严重的是，有些不良游戏传播暴力、拜金等错误价值观，扭曲青少年的三观。 因此，我们要学会与游戏相处：制定合理的游戏时间表，把游戏当作奖励而非全部；选择健康益智的游戏，远离低俗内容；家长和学校也应加强引导，帮助青少年建立正确的游戏观。 总之，电子游戏本身无对错，关键在于我们如何把握尺度。唯有适度游戏，才能让它成为成长的助力，而非阻碍。 点评：这篇作文观点鲜明，从“适度”与“沉迷”的正反对比中展开论述，论据充实（同学案例、游戏益处分析），结构清晰，既有现象剖析又有解决对策，是一篇思路严谨的议论文范例。 【写作例文2】 让游戏成为成长的“加油站” 如今，电子游戏在青少年群体中盛行，有人视其为“精神鸦片”，有人将其奉为“快乐源泉”。在我看来，只要合理引导，游戏也能成为成长的“加油站”。 游戏能培养团队协作能力。许多多人在线游戏需要玩家分工合作，比如《和平精英》中，队友间需沟通战术、互相掩护，这无形中提升了我们的沟通与协作意识。记得一次组队游戏中，我和队友因配合默契获得胜利，这种成就感让我明白团队合作的重要性，也让我在班级活动中更愿意主动参与集体任务。 游戏能激发探索欲与创新思维。《原神》中丰富的世界观设定，促使我查阅资料了解神话传说；《植物大战僵尸》里的关卡设计，让我尝试用不同策略通关，这些都培养了我不怕困难、勇于创新的精神。（列举不同类型游戏，体现“游戏多样性”与“成长关联性”）有一次，我用自创的阵型通过了高难度关卡，这种突破自我的经历，让我在学习中也敢于挑战难题。 当然，游戏需“适度”二字。我们可以制定规则：每天游戏不超过一小时，优先完成作业后再玩；选择健康向上的游戏，拒绝含有暴力、赌博元素的内容。父母也可以参与进来，和孩子一起玩游戏，既增进亲子关系，又能及时引导。 游戏不是洪水猛兽，它是时代发展的产物。只要我们理性对待，它就能成为成长的助力，让我们在娱乐中收获知识、提升能力。 点评：此文视角独特，聚焦“游戏正能量”，用学生熟悉的游戏实例支撑观点，论证过程自然流畅，提出的“适度+引导”方案切实可行，展现了辩证思考的能力，给青少年提供了理性看待游戏的新思路。 【写作例文3】 警惕电子游戏的陷阱，做自律少年 走在校园里，总能听到同学讨论“今晚几点上线”“这关怎么过”。电子游戏像一张无形的网，悄悄裹住了不少青少年的时间和精力。我认为，我们必须警惕电子游戏的陷阱，守住自律的底线。 电子游戏的“陷阱”藏在何处？首先是“即时反馈”的设计——你击杀一个敌人，系统立刻弹出奖励；你完成任务，马上获得装备升级。这种“短平快”的刺激，会让我们的大脑习惯于“轻松获得快乐”，从而失去对长期目标（如学习、运动）的兴趣。 更可怕的是，它还会侵蚀我们的生活：有的同学为了打游戏逃课，成绩一落千丈；有的同学熬夜刷副本，第二天课堂昏昏欲睡；甚至有人因为虚拟世界的“成就”，忽略了现实中的人际交往，变得孤僻冷漠。 如何跳出陷阱？首先要“断舍离”——把游戏从手机里卸载，减少接触诱惑；其次要“找替代”——把玩游戏的时间用来读一本好书、跑一次步，或学一项技能，让生活被更有意义的事填满；最后要“求监督”——主动告诉父母自己的计划，请他们帮忙把关，必要时“狠心”阻止。 青春是用来奋斗的，不是用来被游戏消耗的。让我们擦亮眼睛，识别陷阱，用自律守护好自己的时光，让每一个日子都过得充实而有意义。 点评：这篇作文聚焦“警惕游戏陷阱”的核心观点，从“陷阱成因”（即时反馈机制）到“具体危害”（学业、健康、社交），再到“破解方法”（断舍离、找替代、求监督），层层递进，逻辑严密。论据既有对游戏设计的理性分析，又有身边同学的实例，还有具体的行动建议，既展现了思考的深度，也提供了切实可行的解决方案，是一篇有思想、有温度的议论文，能有效引导学生树立正确的游戏观。 【写作例文4】 论电子游戏 对于电子游戏，大家并不陌生，相信很多人都玩过，尤其是青少年。那么，我们应该怎样看待电子游戏呢？” 该起电子游戏，大家意见不一。有些人认为，玩电子游戏并非环事，它可以提高人的应变能力、判断能力等，并不能因少数人玩电子游戏荒废了学业而完全否定它；而另一些人则认为，应杜绝电子游戏，因为人一旦迷上了电子游戏，就会陷入其中而无法自拔。我赞成后者：对青少年而言，电子游戏释大于利。” 电子游戏看似能给我们带来许多快乐，在那个虚拟的世界中，我们似乎可以任意驰骋：做一位超级英雄，当一名天下无敌的武林高手⋯⋯其实不然，其“弊”大得很。” 首先，电子游戏会影响我们的学业，⁰有的同学因为过度玩电子游戏，休息不好，课堂上精神恍惚，听课心不在焉，影响了听课效率。这必将导致他们成绩下滑，进而严重影响学业。 其次，电子游戏严重影响身体健康，请青少年正处于身体发商时期，有的同学因为贪玩电子游戏，一坐就是几个小时，这样长时间坐着，不仅造成视力快速下降，还会损害经维、腰椎。 第三，沉迷于电子游戏中的虚拟世界，可能会误入歧途。某校一男生，成绩原来一直名列前茅，曾获得“市优秀学生”称号。一次偶然的机会，他接触了电子游戏，从此一发不可收拾。玩游戏上了瘾，父母每月给的零花钱渐渐不够用了，后来他居然从父母的钱包里偷钱。⑦类似这样的例子有不少，让人不能不警醒。 可见，对青少年而言，电子游戏弊大于利。⑧青少年是祖国的未来，一旦沉迷于电子游戏，后果不堪设想。让我们远离电子游戏，积极投入到学习中去，培养良好的兴趣与爱好，健康成长。 点评：1.思路清晰，观点明确。文章由电子游戏引出话题，顺势提出论题，继而围绕观点分层论证，结尾再次点明观点，思路清晰，观点明确。 2.联系实际，有理有据。文章在论证的过程中，结合现实中的生活事例，很好地证明了观点，可谓有理有据。 中考真题 （2024·湖北中考）1.《月夜》中说，“我与一株顶高的树并排立着，却没有靠着”，在人生的成长中，面临着不同的选择和思考，请你以《成长应有的姿态》写一篇议论文。 【答案】例文： 成长应有的姿态 成长是一场漫长的旅程，在这个过程中，我们会经历许多挫折和困难，也会收获许多喜悦和成就。每个人都有自己独特的成长姿态，或坚定，或勇敢，或坚韧，或乐观。这些姿态见证了我们的努力与坚持，也勾勒出了我们成长的轨迹。 成长应有的姿态是勇气。勇气是面对困难时的不退缩，是迎接挑战时的不畏惧。就像海燕在暴风雨中勇敢地飞翔，它不畏惧狂风的怒吼，不害怕海浪的冲击，始终坚定地向前。我们在成长的道路上也会遇到各种各样的困难和挑战，只有拥有勇气，才能勇敢地面对并战胜它们。 成长应有的姿态是坚持。坚持是对目标的执着追求，是在困境中的不屈不挠。杜小康在孤独的旅途中，经历了无数的困难和挫折，但他始终没有放弃，坚持着自己的信念，最终实现了自我成长。在成长的道路上，我们也会遇到许多挫折和失败，但是只要我们能够坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，走向成功。 成长应有的姿态是乐观。乐观是对生活的积极态度，是在困境中的豁达与开朗。无论遇到什么样的困难，我们都要保持乐观的心态，相信自己能够战胜一切困难。乐观的人总是能够看到生活中的美好，即使在黑暗中也能找到希望的光芒。 成长应有的姿态是感恩。感恩是对生活的珍惜和对他人的感激。我们要感恩生活中的每一个经历，无论是喜悦还是痛苦，它们都让我们变得更加成熟和坚强。同时，我们也要感恩身边的每一个人，他们的陪伴和支持是我们成长的动力。 成长应有的姿态是多样的，每一种姿态都有其独特的价值和意义。在成长的道路上，我们可能会跌倒，但请记住，每一次跌倒都是一次成长的机会。只要我们始终保持着坚定的信念和积极的心态，不断地努力和奋斗，就一定能够展现出最美的成长姿态。 让我们以勇气为翅膀，以坚持为动力，以乐观为灯塔，以感恩为行囊，在成长的道路上勇往直前，展现出属于自己的精彩人生！ 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：题目“成长应有的姿态”，关键词是“成长”和“姿态”。“成长”可以理解为在生活中经历的各种变化和进步，包括思想、情感、知识、技能等方面的发展。“姿态”则强调了成长过程中的态度和方式，可以是积极向上的、坚定勇敢的，也可以是曲折坎坷的、不断摸索的。可以从以下几个方面立意：成长需要积极的心态，如乐观、勇敢、坚持等，这些品质可以帮助我们在面对困难时不畏惧，勇往直前。成长是一个不断学习和进步的过程，通过阅读、学习、实践等方式，我们可以不断提升自己，实现自我价值。成长不仅仅是个人的，还可以是团队的、社会的，我们可以在与他人的交流和合作中共同成长。成长的道路不是一帆风顺的，可能会遇到挫折和失败，但正是这些经历让我们变得更加坚强和成熟。 选材构思：文体应为议论文。可以选择自己成长过程中的亲身经历，也可以选取名人的成长故事、文学作品中的人物形象等作为素材，来论证成长的姿态。例如：自己在学习、生活、工作中遇到的困难和挫折，以及如何克服这些困难，实现自我成长的经历。讲述一些成功人士的成长故事，如马云、乔布斯等，分析他们在成长过程中所展现出的积极姿态和精神品质。引用一些文学作品中的经典人物形象，如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金，探讨他们的成长对我们的启示。还可以列举一些团队或社会在面对挑战时的成长案例，如抗疫期间的医护人员、志愿者等，展现成长的力量。 （2025·河南中考）2. 阅读下面材料，任选一题作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以心观人，以理解人 生活中，我们常常戴着“有色眼镜”去看待他人，用刻板印象为他们贴上标签：老人就该沉默守旧，老师必须不苟言笑，父母永远坚不可摧。然而，当我们放下偏见，用心体察，就会发现每个人都是多面棱镜，折射出复杂而真实的人性光辉。真正的理解，始于打破固有认知，以开放包容之心重新认识他人。 每个人都有不为人知的多面性。满头银发的老人，也曾鲜衣怒马少年时；雷厉风行的职场精英，回到家中可能是温柔的母亲。苏轼被贬黄州时，在仕途失意中写下“竹杖芒鞋轻胜马”的旷达，却也在《江城子》中吐露“十年生死两茫茫”的深情。这种多面性不是矛盾，而是生命的丰富性使然。正如哲学家赫拉克利特所说：“人不能两次踏入同一条河流”，人的经历与心境始终在流动变化，唯有摒弃先入为主的判断，才能触摸到真实的灵魂。 理解他人的多面性，能搭建起心灵沟通的桥梁。心理学中的“共情”理论指出，当我们尝试站在他人角度思考，便能减少误解与冲突。陶行知先生在晓庄师范办学时，发现调皮的学生偷拆钟表，没有直接斥责，而是看到孩子对机械的好奇，顺势引导其成为学校的“义务修理员”。这种理解与包容，不仅保护了孩子的天赋，更赢得了学生的尊重。反观网络上的“键盘侠”，往往因片面信息就对他人进行道德审判，正是缺乏理解与包容的表现。 以理解之心观人，不仅是对他人的尊重，更是自我格局的提升。《论语》有言：“君子和而不同”，真正的智者懂得欣赏差异，在理解中收获成长。当我们看到父母脆弱的一面，才能体会他们的不易；发现同学的闪光点，才能在合作中实现共赢。这种包容的态度，最终会内化为我们面对世界的温柔与力量。 生活不是非黑即白的判断题，而是充满色彩的画卷。愿我们都能摘下偏见的滤镜，以一颗柔软而敏锐的心，去发现他人的多面精彩。当理解成为习惯，包容成为本能，我们收获的不仅是和谐的人际关系，更是一个更加丰盈的精神世界。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料通过多组对比，揭示“每个人都有多重身份与复杂面向”这一事实，强调“关注他人、用心体察”对构建和谐关系的重要性。审题需抓住三个关键词：多面性（人的复杂性）、观察与理解（认知方式）、包容与共情（价值导向）。议论文需围绕“为何要打破刻板印象理解他人”“如何通过观察实现共情”“理解他人对个人与社会的意义”等展开论述。立意上，我们可以批判以偏概全的思维定式，论证“全面认知他人才能触及真实”，如《莫让标签遮蔽真实》；也可以强调理解与包容对人际关系、社会和谐的意义，如《共情，让世界更温暖》；还可以探讨观察他人的方法与态度，如《用同理心搭建沟通桥梁》等。 第二，选材构思。如果选择打破刻板，拥抱真实的立意，我们可以批判刻板印象的危害，倡导以开放心态认知他人，建立真实的情感联结。首先我们以网络上“老人必为碰瓷者”“90后必是垮掉一代”等偏见现象切入，点明刻板印象阻碍真实认知。然后进行理论论证，引用心理学“晕轮效应”，说明先入为主的认知偏差；引用《论语》“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，强调独立思考的重要性。或者运用事实论证，举例新东方创始人俞敏洪，打破“农村出身必平庸”的偏见，通过不懈努力创办教育帝国。对比某高校学生因偏见拒绝与农民工子女交往，错失学习机会的反面案例。结论呼吁放下偏见，以开放之心理解他人，让人际关系回归真实。我们还可以选择理解与包容对人际关系、社会和谐的意义进行论述，论证理解与共情是化解矛盾、构建和谐社会的关键。开头以“重庆公交车坠江事件”中乘客与司机缺乏理解导致悲剧为例，引出共情的重要性。然后进行正面论证，引用特蕾莎修女“我们无法做大事，但可以用大爱做小事”，结合她深入贫民窟救助穷人的事迹，说明共情能传递温暖；列举“冰墩墩”设计师曹雪团队，通过理解全球文化差异，打造全民喜爱的IP形象。再进行反面论证，以美国种族歧视冲突为例，分析缺乏共情导致的社会撕裂。最后得出结论，倡导以共情之心体察他人，让社会充满包容与善意等。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $