第4单元 全国视野 创新考法专练（二）（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级历史上册同步备课（统编版）

优翼 优翼 2025秋季学期 《学练优》·九年级历史上 优翼 全国视野·创新考法专练（二) 优翼 开放题新趋向写演讲稿 九年级某班围绕“封建时代的欧洲和封建时 代的亚洲”开展大单元作业设计活动，请你参与其中，完成下列任务活 动。(18分) 任务一：解读图示—构建单元联系 ①政治 法兰克王国 封君封臣制 查理曼帝国 ②经济 西欧庄园 生产力 西欧 发展 城市兴起 市民阶层 冲击（大学出现） 欧 (黑暗中 孕育曙光) L ③思想 基督教地位日盛 教权日衰 东欧 ④拜占庭帝国（千年帝国、落日余晖 》 优翼 (1)第一组同学绘制了“封建时代的欧洲社会”大单元架构图，请你在上 图①②③④序号中任选两个，结合图中相关史实，简述当时的欧洲 社会状况。（4分) 优翼 任务二：剖析文献一总结民族特点 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行 了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国，同时向中 国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制度。 一摘编自《日本皇室与中日关系》 (2)第二组同学收集了与中世纪日本相关的文献。请根据文献指出日 本吸收中国先进技艺的主要方式。（4分) 优翼 任务三：制作讲稿一展示学习成果 (3)第三组同学查阅资料后，整理出下面三个横跨亚、非、欧的大帝国。 他们准备以宣讲的方式展示学习成果，请据此以“交往·选择·发 展”为题，为其撰写一篇演讲稿。(10分) 罗马帝国拜占庭帝国 阿拉伯帝国 优翼 [示例]尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是 《交往·选择·发展》。罗马、拜占庭、阿拉伯三个大帝国在交往中 有着不同的选择，但客观上都促进了发展。罗马帝国选择战争的方 式，给人民带来灾难，但客观上促进了文明的交融与发展；拜占庭帝 国选择吸收希腊、罗马的古典文化，创造出独特的拜占庭文化；阿拉 伯帝国选择和平方式，架起了沟通东西方经济文化的桥梁，促进了 东西方经济文化的交流与发展。(8分)结论：因此，无论选择何种方 式，都可以促进发展。但和平交往更有利于人类的发展，我们应该 在和平交往中共同发展！（2分) 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。