1.2 运动的描述 教案 -2025-2026学年 人教版 八年级物理 上册

第一章 机械运动

1.2 运动的描述

教学目标

1.物理观念

（1） 通过大量运动事例的了解，知道什么是机械运动。

（2）知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当参照物描述物体的运动。

2.科学思维：

培养学生从简单问题入手的科学思维。

3.科学实验

通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，认识机械运动。

4.科学态度与责任

    让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。

教学重点：机械运动和参照物

教学难点：能用实例解释机械运动及其相对性。

教学方法：实验法和讲授法

教学用具：书、文具盒、橡皮擦

教学课时：1课时

教学互动设计

一、创设情景、导入新课

问题：

世界上有形形色色的运动:哈雷彗星大约每隔76年就到地球附近造访一次；猎豹在草原上飞奔；蜗牛在十子上缓慢爬行(如图所示）••••••想想看，人们根据什么判断这些物体是运动的?

二、新课讲授、师生互动

（一）机械运动

    机械运动是一种常见的运动，例如人的移动、江河的奔流、浩瀚太空中天体的运动、令人震撼的地壳运动(如图所示）等。机械运动是最简单的一种运动形式，是学习其他各种运动的基础。

运动是宇宙中最普遍的现象。除了机械运动，运动还有多种形式，如微观世界里分子、原子的运动，电磁运动，生机盎然的生命运动••••••宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。这一章我们学习机械运动。

关于分子、原子的运动及电磁运动等，我们将在后面陆续学到。

物体位置随时间的变化叫作机械运动。

（二） 参照物

 要判断物体是否在运动，似乎是一件很容易的事。例如，公路上行驶的汽车是运动的，而路旁的树木是静止的。不过，事情就真的这么简单吗?

想想议议

你也许有过这样的体验：两列列车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列列车的车厢观望。突然，你觉得自己乘坐的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向相反方向开走了。这是怎么回事呢?

人们判断物体的运动和静止，总要选取某一个物体作为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的;如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫作参照物。

   在上面的例子中，如果以旁边的列车为标准，你乘坐的列车就是运动的；如果以地面为标准，