第3单元 第6周 周末小测·提分卷（考查题型：古代诗歌鉴赏+名篇名句默写+信息类文本阅读）-【一本】2025-2026学年高中语文必修上册周末小测卷（统编版）

统《陶渊明传》中的“少有高趣，博学善属文”，陶渊明诗文 中的“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食”等语 句，论证陶渊明年少时就对读书很有兴趣；引用《论语》中 的“古之学者为已，今之学者为人”，论证陶渊明读书的纯 粹。②举例论证。如列举陶渊明的曾祖父陶侃“勤务稼 穑”，所辖军民“勤于农稼，家给人足”论证陶渊明的劳动情 结主要来自父亲家族。③对比论证。将“为己之学”和“为 人之学”进行对比，突出陶渊明读书的纯粹，说明他读书是 为了提高自身修养，是“为己之学” 12.①勤务稼穑，热爱劳动，自力更生。(2分)②崇尚读书学 习，树立高尚的道德情操。(2分)③注重和谐融洽，创造温 馨的家庭、社会气氛。(2分) 【解析】本题考查筛选、整合材料信息。①根据材料一第 二、三段可知，陶渊明的父亲家族有劳动传统，他曾祖父陶 佩亲自参加农业生产，陶渊明自己也在劳动中体会到人生 真谛。在现代社会，劳动依然是创造价值的基础，我们应 继承这种热爱劳动的家风，培养勤劳的品质，勤务稼穑，自 力更生，通过劳动创造美好生活。②根据材料一第四、五 六段可知，陶渊明的母亲家族读书风气浓厚，且以德行著 称；陶渊明很好地延续了母亲家族的家风，把读书作为人 生的乐趣，且树立了高尚的道德情操。我们应该弘扬热爱 读书、为己读书的家风，以提升自我修养和人文素养，培育 道德情操、践行道德准则。③根据材料一第七、八段可知， 陶渊明的家庭温馨和睦，妻子翟氏与陶渊明志同道合，皆 能不慕荣利、安于劳苦；陶渊明对待孩子平和宽厚，希望一 家人能团聚和睦、其乐融融。我们应传承这一注重和谐融 洽的家风，营造温馨的家庭氛围，促进家庭和谐。 第⑥周周末小测·提分卷 1.C本题考查理解诗歌内容和鉴赏艺术特色。C.“以实写 虚”表述有误。五、六两句写登上风月楼，无边风月、自然美 景可以任诗人享用，诗人站在楼上感受到仿佛在天宫一样 的寒冷，所以本处应为“以虚写实”。故选C。 2.二者都采用了衬托的手法。本诗中的“平揖双峰俯霁虹”以 双峰和彩虹映衬风月楼之高，“近窥乔木欲相雄”以有与风 月楼比高称雄之势的枝干耸立的乔木映衬风月楼的巍峨挺 拔：远近俯仰描写结合，写出了风月楼的雄伟气势。(3分】 “天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”则先以夸张的修辞手 法描绘天台山的高峻，然后以抑扬笔法衬托出天姥山的高 峻雄奇。所以二者都采用了衬托的手法。(3分) 【解析】本题考查赏析诗歌表达技巧。“平揖双峰俯霁虹，近 窥乔木欲相雄”的意思是风月楼与两边的山峰同高，低头一 看就可以看到彩虹，站在风月楼上，从近处看周围的参天大 树仿佛要与风月楼一争高低。通过山峰、彩虹、参天大树这 些景物映衬出风月楼的巍峨挺拔，远近俯仰描写结合，写出 了风月楼的雄伟气势。“天台四万八千丈，对此欲倒东南 倾”写天姥山非常高峻，连四万八千丈高的天台山，面对着 天姥山也好像要拜倒在它的东南面一样。“天台四万八千 丈”运用夸张的修辞手法描绘了天台山的高大巍峨，目的是 映衬天姥山的高峻雄奇。所以二者都采用了衬托的手法。 ·诗意 风月楼与两边的山峰同高，低头一看就可以看到彩虹， 站在风月楼上，从近处看周围的参天大树仿佛要与风月楼 一争高低。楼下溪流潺潺，月光照于溪水之上，秋夜清风四 起，八面楼窗，八面受风，凉风习习，回旋激荡。无边风月、 自然美景，任我享用，站在楼上感受到仿佛在天宫一样的寒 冷。它落成的时候恰逢中秋节，秋风飒飒，为我吹出了一轮 明月。 3.C本题考查理解诗歌内容和鉴赏艺术特色。C.“延误归家 行程的焦急心情”表述有误。本诗是诗人携家由公安出发 南行时而作，刮了十天的北风，风向还未回转，“风”“晚”表 达的是诗人客行岁暮、时光催人的感慨，并非延误归家行程 而生的焦急心情。故选C。 4.(示例一)情感基调。相同点：都抒发了诗人漂泊无依的悲 苦与对时局动荡的忧虑之情。(2分)不同点：①《登高》写 “百年多病独登台”，聚焦个体生命的孤寂与老病之痛，情感 沉郁内敛：(2分)②《发刘郎浦》写“黄帽青鞋归去来”，流露 出对归隐生活的向往。(2分) (示例二)意象选择。相同点：都借助“风”等自然意象表达 诗人的动荡心境。(2分)不同点：①《登高》以“落木“长江” 等意象隐喻生命短暂与宇宙永恒，富有哲理；(2分)②《发刘 郎浦》以“豺虎"”这一意象反映盗贼横行的乱世景象，批判性 强。(2分) 【解析】本题考查理解诗歌情感和分析诗歌意象。如果从情 感基调角度分析，相同点：《登高》中“万里悲秋常作客，百年 多病独登台”写诗人常年漂泊，年老多病，独自登高，心中满 是悲苦：《发刘郎浦》中“客行岁晚晚相催”写岁末之际，诗人 仍在旅途漂泊，“舟中无日不沙尘”写出了漂泊环境的恶劣。 以上描写都体现了诗人漂泊无依的悲苦。同时，《登高》中 “艰难苦恨繁霜鬓”写艰难的时世让诗人愁白了头，蕴含着 对时局动荡的忧虑；《发刘郎浦》中“岸上空村尽豺虎”，以 “豺虎”喻乱贼，写出了荆州一带的战乱，表达了对时局动荡 的忧虑。不同点：《登高》中“百年多病独登台”着重强调诗 人晚年多病，孤独地面对生活的苦难，这种情感更多地聚焦 于个体生命的孤寂与老病之痛，如“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒 新停浊酒杯”，将个人的苦难与潦倒展现得淋漓尽致，情感 沉郁内敛；《发刘郎浦》中“黄帽青鞋归去来”写诗人在经历 了漂泊，看到社会的动荡后，流露出对归隐生活的向往。这 里的情感除了漂泊之苦和对时局的忧虑外，还多了一份对 隐居生活的期待。如果从意象选择角度分析，相同点：《登 高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”通过急风、猿啸 等自然意象，营造出一种萧瑟凄凉的氛围，衬托出诗人内心 的动荡；《发刘郎浦》中“疾风飒飒昏亭午”“舟中无日不沙 尘”通过“疾风”“沙尘”等自然意象，表现出环境的恶劣和诗 人心境的不平静。两首诗都借助自然意象表达动荡心境。 不同点：《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写落 木凋零，长江奔腾不息，诗人以落木隐喻生命的短暂和消 逝，以长江象征宇宙的永恒，在对萧瑟秋景的描写中蕴含着 对人生和宇宙的深刻思考，富有哲理；《发刘郎浦》中“岸上 空村尽豺虎”用“豺虎”喻乱贼，形象地描绘出乱世中乡村的 4 凋敝和动荡，具有很强的批判性，揭露了社会的黑暗和战乱 给人民带来的苦难。 ·诗意 早晨挂上船帆出发离开刘郎浦，狂风呼啸，午后昏暗。 船上没有一天不被风沙吹袭，岸边的村落都空了，到处都是 豺虎（般的盗贼）。十天后北风还没有改变方向，客行他乡 的时间已在岁幕，催促旅人前行。衰老的人厌倦了以渔民 为伴的宿处，想戴着竹叶编制成的笠帽，穿着草鞋归去（过 田园生活)。 5.B本题考查理解诗歌内容和鉴赏艺术特色。B.“还运用正 面描写和侧面描写相结合的手法来刻画人物形象”表述有 误。结合原词“凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明”可知，开 头三句所写的山色湖光只是作为人物弹筝的背景画面。 “一朵芙蕖，开过尚盈盈”两句紧接其后，既是写水面荷花， 又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人，起到了双关的艺术效果。 “何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”三句以白鹭似也有意倾 慕来烘托弹筝人的美丽。下片写乐声消散而始终未见弹筝 之人。故词中运用了侧面烘托及比喻的手法刻画弹筝人的 形象，并未使用“正面描写”的手法。故选B。 6.①直接描写。本词中“弄哀筝”“苦含情”直言乐曲是哀伤的 调子，《琵琶行》中“弦弦掩抑”同样说明乐曲满含悲愁。 (2分)②通过听者侧面烘托。本词中“造谁听！”从听者的角 度写出了乐曲哀伤，让人不忍倾听：《琵琶行》中的“东船西 舫悄无言”同样用周围听众的反应突出乐曲引人入胜的效 果。(2分)③通过环境描写烘托。本词中“烟敛云收”写烟 霭为之敛容，云彩为之收色，进一步渲染乐曲的哀伤；“人不 见，数峰青”通过乐声停后的环境描写侧面烘托，给读者留 下了涵泳回味的广阔空间。《琵琶行》中“唯见江心秋月白” 同样运用环境描写侧面烘托音乐效果，仿佛月亮都为乐声 感染而沉浸其中。(2分) 【解析】本题考查分析诗歌的写作手法。①直接描写。本词 中“弄哀筝”“苦含情”直接点明乐曲传达的哀伤情感，让读 者直接感受到音乐的基调。《琵琶行》里“弦弦掩抑”也直接 表明了琵琶声蕴含的悲愁，这种直接描写能让读者迅速进 入音乐所营造的情感氛围。②通过听者侧面烘托。本词中 “遣谁听！”以听者的感受来衬托乐曲的哀伤，这曲子哀伤到 无人忍心倾听，突出了音乐的感染力。《琵琶行》中“东船西 舫悄无言”，通过描写周围听众的安静，从侧面体现出琵琶 曲的动人，使读者能间接感受到音乐的魅力。③通过环境 描写烘托。“烟敛云收”写烟霭为之敛容，云彩为之收色； “人不见，数峰青”分别通过对弹奏时和弹奏后的环境描写， 渲染出一种空灵、哀伤的氛围，让读者在环境的烘托中体会 到音乐的余韵，留下了涵泳回味的广阔空间。《琵琶行》中 “唯见江心秋月白”也是运用环境描写，以寂静的江面和秋 月，烘托出琵琶曲结束后的静谧与凄美。 ·词意 凤凰山下，雨过初晴，水面清风徐来，晚霞绚丽明亮。 一朵荷花，虽然已经开过了，却依旧美丽、轻盈。不知从什 么地方飞来一对白鹭，它们好像特意因倾慕弹筝人的美丽 而来。 忽然听到江上传来阵阵令人哀伤的古筝声，饱 含着愁苦的情思，谁能忍心倾听！烟雾消散，云彩收起，隐 隐约约仿佛是湘水女神在弹奏。想要等曲子弹完去询问弹 奏者，却发现人已不见，只有几座青翠的山峰默默伫立。 7.(1)转轴拨弦三两声未成曲调先有情(2)万里悲秋常作 客百年多病独登台(3)半壁见海日空中闻天鸡（每空 1分，错、漏字该空不得分)】 8.B本题考查理解、推断材料信息。B.“李白和王维没有经 历太多苦难，他们的诗歌不能反映现实”表述有误。根据材 料一第三段“为什么与杜甫同时而又与杜甫同享盛名的李 白与王维就不能这样替我们说话…他在我们这里已经取 得了师的地位”可知，杜甫在表达时代痛苦上与同时代的其 他诗人是不同的，在这一点上他具有“师”的特质，并没有说 李白和王维没有经历苦难，也没有说他们的诗歌不能反映 现实，选项无中生有。故选B。 9.D本题考查理解、推断材料信息。D.“杜诗风格较为单一” “在情感表达方面不如其他诗人那样丰富多变”表述有误。 根据材料一第二段“他又替我们想象出，一旦胜利了，那些 被敌人摧残过的人民必定快乐得‘家家卖钗钏，只待献春 醪’”可知，杜诗风格并不单一，杜甫的诗歌不仅能深刻反映 现实，也包含积极向上的情感与视角，这说明杜甫在诗歌情 感表达上也是复杂多变的，不逊色于其他诗人。故选D。 10.C本题考查理解文章的关键概念。根据材料二第二段 “炼字锻句，刻意求工，在每一句每一字上反复推敲，下足 功夫，以寻觅和创造美的意境”及平常我们学习过的杜诗 可知，杜甫以其炼字锻句的严谨态度而闻名，他注重诗歌 的工整与音韵美，力求在有限的字数中表达深刻的意境和 丰富的情感。A强调自然美，不符合杜甫刻意求工、反复 推敲的创作风格。B强调诗画相融，而杜诗更多是以具象 描写与情感结合。C.“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” 意思是“为人性情怪僻，只沉溺于美好的诗句，如果诗句不 能打动人心，我至死也不肯罢休”，出自杜甫的《江上值水 如海势聊短述》，恰恰体现了杜甫诗歌的特点，强调了他对 诗句精雕细琢的追求。D,表现了狂放不羁的诗风，与杜甫 “沉郁顿挫”的诗风不同。故选C。 11.(示例)两则材料都使用了引用论证的方法。①材料一通 过引用杜甫诗句，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“安得广厦 千万间”等，来证明杜甫诗歌对社会现实问题的深刻反映， 以及与普通人民的紧密联系，从而强调了杜甫诗歌的现实 价值和在不同时代产生的共鸣。(2分)②材料二引用前人 对杜甫诗歌的评价，如“独唐杜工部如周公制作，后世莫能 拟议”“盛唐句法浑涵，如两汉之诗…才有此句法”等，来 证明杜甫诗歌在诗歌创作中的规范和楷模地位，显示出其 艺术价值。(2分) 【解析】本题考查分析论点、论据和论证。两则材料都运用 了引用论证。根据材料一第二段“在社会主义思想传到中 国的初期，‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’的名句则一再被人 引用，有的引用者甚至不知道这两句诗的出处”“安得广厦 千万间”等内容可知，材料一引用杜甫的“朱门酒肉臭，路 有冻死骨”“安得广厦千万间”等诗句，体现了杜甫诗歌对 5 社会现实问题如贫富差距、民生疾苦的深刻反映，有力地 论证了杜甫诗歌能反映现实且与普通人民紧密相连，能在 不同时代引发共鸣的观点，突出其现实价值。根据材料二 第一段引用“独唐杜工部如周公制作，后世莫能拟议”“盛 唐句法浑涵，如两汉之诗…才有此句法”等前人对杜甫 诗歌的评价可知，这些评价从不同角度强调了杜甫诗歌在 诗歌创作中的规范和楷模地位，突出其艺术价值。 12.(示例)①《登高》严格遵循七言律诗的格律形式，这种对音 韵、对仗的精准把控，使得诗句既富韵律美又保持规范性 体现了材料二中提到的杜甫对七律形式的熟练运用。 (2分)②《登高》精于炼字。如“萧萧”“滚滚”既写出落木之 萧瑟、长江之雄浑，也蕴含宇宙永恒而生命易逝、壮志难酬 的悲怆，将复杂的感情凝练地融入字句中，体现了材料二 中提到的杜诗精于炼字的特点。(2分)③《登高》中反映了 个人的艰难处境，表现出杜甫对于社会现实的关注和对国 家、人民命运的思考，体现了材料二中提到的杜甫诗歌“沉 郁顿挫、深刻悲壮”的风格。(2分) 【解析】本题考查迁移运用材料信息。①格律形式上，《登 高》是七言律诗，严格遵循七律的格律要求，这种对音韵、 对仗的精准把控，使得诗句既富音韵美又保持规范性，如 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，上下句对仗严谨，体 现了七律规范严整的特点，这与材料二中提到的杜甫对七 律形式的熟练运用相符。②推敲炼字上，从《登高》可以看 出诗人字字推敲，善于炼字。“萧萧”“滚滚”这些叠词，写 出了落叶纷纷凋零飘落时的萧瑟秋景以及江水奔腾而去 的不可挽回之势，营造出萧瑟而雄浑奔放的自然意境，蕴 含宇宙永恒而生命易逝的哲理，再联系诗人穷困潦倒、漂 泊天涯、壮志难酬的人生际遇，能从中看出诗人于雄浑之 景中寄寓的无限悲情。这与材料二中提到的“炼字锻句， 刻意求工，在每一句每一字上反复推敲，下足功夫，以寻觅 和创造美的意境”的特点相符。③思想内容上，“艰难苦恨 繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”等不仅写个人的艰难处境，还反 映了时代的艰难，体现了杜甫对社会现实的关注和对国 家、人民命运的思考，符合材料二中所说杜甫诗歌“沉郁顿 挫、深刻悲壮、气势磅礴，却严格规范在工整的音律对仗之 中”的特点。 第⑦周周末小测·提分卷 1.A本题考查理解诗歌内容。A.“朦胧的沙岸是西兴古镇” 表述有误。“烟中沙岸似西兴”意为“晚烟朦胧中的沙岸犹 如西兴镇”，“似西兴”而并非西兴。故选A。 2.①本诗“江风吹水雪崩腾”，将风吹江水的汹涌澎湃之势比 作雪浪崩腾，生动形象地展现出江水在江风的吹拂下波涛 汹涌的壮观景象，给人以强烈的视觉冲击，烘托出诗人内心 的不平静。(3分)②苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪”，用“雪”来比喻浪花，“卷起”赋予江水力量感，“千堆雪” 极言浪涛之高，突出了赤壁古战场的雄伟壮阔，表现出大自 然的磅礴气势，也衬托了词人对历史兴亡的感慨和对英雄 人物的追思。(3分) 【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达效果。①本诗“江风吹水 雪崩腾”一句，诗人运用比喻的修辞手法，将风吹江水的汹 涌澎湃之势比作雪浪崩腾。诗人通过“雪崩腾”这一形象化 的描述，营造出一种强烈的视觉冲击，使读者仿佛能够亲眼 看到江水在江风的吹拂下波涛汹涌的壮观景象，烘托出诗 人如同这江水一般波涛汹涌、难以平静的内心。②苏轼的 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，同样运用比喻的修辞 手法，用“雪”来比喻浪花，“卷起”赋予江水力量感，“千堆 雪”极言浪涛之高、气势之磅礴，突出了赤壁古战场的雄伟 壮阔，展现出大自然的磅礴气势，也衬托了词人对历史兴亡 的感慨和对英雄人物的追思。 ·诗意 北固山就像是大海的门户，横亘天际，晚烟朦胧中的沙 岸犹如西兴镇。已经看不见船的踪迹，仍可以听到阵阵悠 扬的笛声，远处有楼台（已被夜色笼罩），只能看到闪烁的灯 火。山上的明月挂在松枝上，斑驳的月光像是片片碎金；江 风吹起水中浪花，（白浪腾涌，）犹如积雪崩落。突然想乘坐 木筏轻快出游，到那扶桑生长的地方看一看，可惜不能 实现。 3.D本题考查理解诗歌内容和鉴赏艺术特色。D.“又说泸溪 这个弹丸之地不值得前去，表现了词人对范南伯的理解”表 述有误。“却笑卢溪如斗大，肯把牛刀试手不”是以诙谐的 语气鼓励范南伯不要因为泸溪是个小地方就不愿去施展才 华，是一种激励劝勉之语，并不是说泸溪这个弹丸之地不值 得前去，也并非表现词人对范南伯的理解。故选D。 4.①在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾通过“风流总 被，雨打风吹去”表达对时光流逝、英雄人物及其事迹随着 时间流逝而被遗忘的无奈与感慨，流露出词人对当下时局 的忧虑以及自己壮志难酬的悲愤。(3分)②在本词中，“千 古风流今在此”表现出对英雄气概的肯定与赞颂，鼓励范南 伯抓住机遇，建功立业，体现了词人对范南伯的劝勉之情以 及对实现抱负的积极态度。(3分) 【解析】本题考查理解诗歌情感。①《永遇乐·京口北固亭 怀古》中“风流总被，雨打风吹去”的意思是英雄人物却随着 岁月的流逝不复存在，表达了词人对时光流逝、英雄人物及 其事迹逐渐被历史遗忘的感慨与惋惜。辛弃疾借古讽今， 感慨曾经的英雄伟业如今都已消逝在风雨之中，而如今南 宋朝廷主持抗金贪功冒进，只图排除异己，不能像历史上的 英雄人物那样捍卫国家、收复失地，流露出词人对当下时局 的忧虑以及自己壮志难酬的悲愤。②《破阵子》中的“风流” 指建功立业的英雄气概和壮举。词人认为范南伯有古代英 雄的风范，具备成就千古功名的才能，表达了对范南伯的高 度赞赏和鼓励，同时也蕴含着词人自己的理想和抱负，词人 希望范南伯能够抓住机遇，施展才华，实现收复失地、统一 国家的“万里功名”，体现出一种积极向上的劝勉之情。 ·词意 为范南伯祝寿。当时南伯被张南轩征召到泸溪做县 令，（但）南伯迟迟没有动身。因此（我）写了这首词来勉 励他。 范增因为项羽不杀刘邦而怒掷玉斗，范蠡助越灭吴之 后带着西施泛舟五湖。千古英雄的气概如今就在此处，万 里封侯的丰功伟绩切莫轻易放手。为了君王的三百州山河 6一本高中语文周末小测卷 第⑥周 周末小测·提分卷 考查题型：古代诗歌鉴赏十名篇名句默写+信息类文本阅读 ⊙时间：45分钟 8总分：52分 8得分： @答案：P14 一、古代诗歌鉴赏(27分) (一)阅读下面这首宋诗，完成1~2题。(9分) 弥 自题交游风月楼① 冯取洽 n 平揖双峰俯霁虹，近窥乔木欲相雄。 一溪流水一溪月，八面疏棂八面风。 取用自然无尽藏®，高寒如在太虚空。 落成恰值三秋半③，为我吹开白免宫。 【注】①这是一首题赞诗，题于新楼落成之际。②无尽藏：指无边风月、自然美景，本苏轼《前赤壁 赋》，清风、明月，是“造物者之无尽藏也”。③三秋半：古代七月称孟秋，八月称仲秋，九月称季秋，统 称三秋。三秋半即仲秋八月之半，指八月十五中秋节。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( ) 9 A全诗拈山、水、风、月于笔底，恣意情逸兴于纸外，缘胜景而生奇思，境界高远，天然而有妙趣。 封 B.三、四两句以数字入诗，构成巧对，看似口出常语，细品工巧浑成，交代了楼名来由，意境空灵 淡远。 C,五、六两句化用苏轼成句，既表现出新楼构筑之妙，又以实写虚，照应楼高风寒，升华了诗人的 感情。 D.七、八两句既点明新楼落成之日，又语涉双关，将新成之楼比作月宫仙阙，使得诗歌充满了奇情 异彩。 2新考法关联教材有人评价本诗“平揖双峰俯霁虹，近窥乔木欲相雄”与李白诗歌《梦游天姥吟留别》 中“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”有异曲同工之妙。请简要分析。(6分) 爱 (二)(2025·湖南长沙名校联合体联考改编)阅读下面这首唐诗，完成3~4题。(9分) 线 发刘郎浦@ 杜甫 挂帆早发刘郎浦，疾风飒飒昏亭午。 舟中无日不沙尘，岸上空村尽豺虎。 十日北风风未回，客行岁晚晚相催。 白头厌伴渔人宿，黄帽青鞋②归去来。 【注】①大历三年(768)，诗人携家由公安（今湖北省荆州市公安县）出发南行，到达岳阳，船行至刘 郎浦（在今湖北省石首市）时，诗人看到荆州多乱而乡村凋敝，有感而发作此诗。②黄帽青鞋：戴着竹 叶编制成的笠帽，穿着草鞋，这是古时山野村夫的打扮。 必修上册 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A首联扣题，写诗人一早就从刘郎浦张帆航行，劲吹的大风让中午的天色变得昏暗，渲染出旅途之艰。 B.领联写船上整天都沾满沙尘，而岸上乱贼如豺虎般横行，村庄里空无人烟，暗示时局的动荡。 C颈联分别叠用“风”“晚”二字，表达了诗人因北风阻隔而延误归家行程的焦急心情，更添愁绪。 D.尾联直抒胸臆，诗人直言不想再长年伴着渔翁过水上漂泊的生活，而是想去过像山野村夫般的 平静生活。 4新考法关联教材本诗和《登高》均创作于杜甫晚年漂泊时期，但两诗在情感基调、意象选择上既有 相同之处，又各有侧重。请结合两诗内容任选一个角度简要分析。(6分) (三)(2025·湖北恩施州高中教育联盟期末改编)阅读下面这首宋词，完成5~6题。(9分) 江城子·湖上与张先同赋时闻弹筝 苏轼 凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉 婷① 忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见， 数峰青。 【注】①娉婷(ping ting):形容女子的姿态美。亦借指美人。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A上片“一朵芙蕖，开过尚盈盈”两句，一语多用，既实写了水面的荷花，又烘托了下文弹筝者的 出场。 B.词中不仅将弹筝人置于雨后初晴的明丽景色中，还运用正面描写和侧面描写相结合的手法来刻 画人物形象。 C.“湘灵”即湘水之神，善鼓瑟，“依约是湘灵”既言筝声好似非人间所有，又隐喻弹筝人有如湘灵之 美好。 D.结尾“人不见，数峰青”两句以景结情，在结构上暗承“依约是湘灵”一句，贴合开头“凤凰山下雨 初晴”的景象。 6.新考法关联教材本词的下片描写音乐的手法与白居易《琵琶行》有何相同之处？请简要分析。 (6分) 二、名篇名句默写(6分) 7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)新考法真实情景音乐会上，琵琶演奏家方锦龙在演奏前调弦试音，小明听后吟出“ ”(白居易《琵琶行》)两句，表达自己的感受。 (2)杜甫在《登高》中发出“ ”的感慨，抒发了漂泊异乡、 年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与短暂的生命顽强抗争的精神。 (3)在《梦游天姥吟留别》中，“ ”两句通过视觉和听觉描 写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 。15· 一本高中语文周末小测卷 三、信息类文本阅读(19分) 阅读下面的文字，完成8~12题。(19分) 材料一： 一个过去的诗人在百年后，甚至千年后，又重新被人认识，又能发生作用，在文学史上是数见不 鲜的事。按照情形的不同，有的由于“同”，有的由于“异”：前者是一个时代的精神在过去某某诗人的 身上发现相同点，引起了共鸣；后者是一个时代正缺乏某某诗人的精神，需要他来补充。这“同”与 “异”的两个因素，我们不愿意估计它们价值的高下，但如果我们给它们下一个比喻，那应由于“同” 者，有若寻友，由于“异”者，有若求师。 现在我们虚心和杜甫接近，因为无论由于同，还是由于异，我们两方面都需要他。在“同”的方 面，我们早已片段地认识杜甫了：当国内频年苦于军阀内战、非战思想最普遍时，《兵车行》一类的诗 成为学校中流行的读物；在社会主义思想传到中国的初期，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句则一再 被人引用，有的引用者甚至不知道这两句诗的出处。可是抗战以来，无人不直接或间接地尝到日本 侵略者给中国人带来的痛苦，这时再打开杜诗来读，因为亲身的体验，自然更能深一层地认识。杜诗 里的字字都是真实：写征役之苦，“三吏”“三别”被人称道；写赋敛之繁，《枯棕》《客从南溟来》诸诗格 外沉痛；“生还今日事，间道暂时人”，是流亡者的心境；“安得广厦千万间…”读到这里几乎无人不 感到杜甫的博大；由于贫富悬殊而产生的不平在“无贵贱不悲，无富贫亦足”这两句里写得多么有力； “丧乱死多门”，是一个缺乏组织力的民族在战时所遭逢的必然的命运。这还不够，命运还使杜甫曾 陷入贼中，因此而产生了《悲陈陶》《悲青坂》火春望》诸诗，这正是沦陷区里人民的血泪，同时他又替我 们想象出，一旦胜利了，那些被敌人摧残过的人民必定快乐得“家家卖钗钏，只待献春醪”。 我们读这些名诗与名句，觉得杜甫不只是唐代人民的喉舌，好像也是我们现代人民的喉舌。同 时我们也惊心地看到，中国的文化在这一千多年内实在陷入一种停滞的状态，这中间尽管有过两宋 的理学、晚明的所谓性灵文学、清初的汉学，而这些与一般的人民是不相干的，一遇变乱，人民所蒙受 的痛苦与杜甫的时代并没有多少不同。由于这些“同”，我们需要杜甫，有如需要一个朋友替我们陈 述痛苦一般。但是如果我们不止于此，再往下想一想，为什么与杜甫同时而又与杜甫同享盛名的李 白与王维就不能这样替我们说话，他们不是同样经过天宝之乱吗？这样一问，杜甫就不只限于我们 的朋友了，他在我们这里已经取得了师的地位。在这一点上，也许我们更需要他。 (摘编自冯至《杜甫和我们的时代》) 材料二： 杜诗就更不用说了。早如人们所指出，李白是“放浪纵恣，摆去拘束”，而杜甫则“铺陈终始，排比 声韵”（元稹），“独唐杜工部如周公制作，后世莫能拟议”（敖器之），“学诗当以子美为师，有规矩，故可 学”(《后山诗话》)，“盛唐句法浑涵，如两汉之诗，不可以一字求；至老杜而后，句中有奇字为眼，才有 此句法”“参其格调，实与盛唐大别，其能荟萃前人在此，滥觞后世亦在此”（胡应麟《诗薮》）。这些都 从各种角度说明了杜诗作为规范、楷模的地位。 从此之后，学杜几乎成为诗人们必经之途。炼字锻句，刻意求工，在每一句每一字上反复推敲， 下足功夫，以寻觅和创造美的意境。 这些，当然就是李白等人所不知道也不愿知道的了。直到今天，由杜甫应用并表现得最为得心 应手、最为成功的七律形式，不仍然是人们所最爱运用、最常运用的诗体吗？就在七言八句五十六字 ·16· 必修上册 这种似乎颇为有限的音韵、对仗等严整规范中，人人不都可以创作出变化无穷、花样不尽的新词丽 句吗？ “近体之难，莫难于七言律。五十六字之中，意若贯珠，言如合壁。其贯珠也，如夜光走盘，而不 失回旋曲折之妙。其合壁也，如玉匣有盖，而绝无参差扭捏之痕。綦组锦绣相鲜以为色，宫商角徵互 合以成声，思欲深厚有余而不可失之晦，情欲缠绵不迫而不可失之流…庄严则清庙明堂，沉着则万 钧九鼎，高华则朗月繁星，雄大则泰山乔岳，圆畅则流水行云，变幻则凄风急雨。一篇之中，必数者兼 备，乃称全美。故名流哲士，自古难之。”（胡震亨《唐音癸签》） 这当然有点说得太玄太高了。但七律这种形式之所以为人们所爱用，也正在于它有规范而又自弥 由，重法度却仍灵活，严整的对仗增加了审美因素，确定的句型却包含多种风格的发展变化。杜甫把 这种形式运用得熟练自如，十全十美。他的那许多著名七律和其他体裁的诗句一直成为后人倾倒、 仿效、学习的范本：沉郁顿挫、深刻悲壮、气势磅礴，却严格规范在工整的音律对仗之中。 (摘编自李泽厚《美的历程》) 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.一位诗人能够在千百年后重新被人认识，有“同”或“异”的原因，而杜甫身上既有与时代精神的 相同点，也有时代所缺乏的精神。 B杜甫经历了各种苦难，他的诗歌能够真实地反映社会现实，而李白和王维没有经历太多苦难，他 们的诗歌不能反映现实。 C.杜甫诗歌在句式、格律等方面有独特之处，其诗歌的规范和楷模地位得到广泛认可，学杜诗成为 人们提升诗歌水平的重要途径。 封 D.七律形式是人们最爱运用、最常运用的诗体，虽然它规范严整，但并不影响诗歌词句的创作与风 格的发展变化。 9.根据材料内容，下列对杜甫诗歌的表述，不正确的一项是(3分) A.杜诗既写征役之苦、赋敛之繁，还表达了对贫富悬殊的不满及对民族命运的担忧。 B.与两宋理学、晚明所谓性灵文学、清初汉学等相比，杜甫的诗歌与一般人民的联系更为紧密。 C,胡应麟在《诗薮》中指出杜甫诗歌开创了新的句法，后世在创作诗歌时大多模仿杜诗。 D,杜诗风格较为单一，以沉郁顿挫为主，在情感表达方面不如其他诗人那样丰富多变。 10.下列选项，最能体现杜甫诗歌特点的一项是(3分) A清水出芙蓉，天然去雕饰。 B.诗中有画，画中有诗。 C.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 D.我本楚狂人，凤歌笑孔丘。 11.两则材料在谈杜甫诗歌的价值与意义时使用了什么相同的论证方法？试举出一种并分析。 线 (4分) 12新考法关联教材杜甫《登高》一诗受到历代名家的赞赏，请结合材料二简要分析《登高》的艺术特 色。(6分)