第2单元 第3周 周末小测·提分卷（考查题型：语言文字运用+信息类文本阅读）-【一本】2025-2026学年高中语文必修上册周末小测卷（统编版）

一本高中语文周末小测卷 第二单元 劳动光荣 第3周 周末小测·提分卷 考查题型：语言文字运用+信息类文本阅读 ①时间：45分钟 号总分：48分 8得分： ⑦答案：P04 一、语言文字运用(29分) (一)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 弥 种子是农业的“芯片”，我国是农业大国，种子的质量直接决定着我们能在有限的耕地上多产粮、 n 产好粮。尽要用自已的手握紧中国种子，就能端牢中国饭碗，就能实现粮食安金。好比画家为精美 洲 的画卷挑选合适的颜色，粮食育种学家也是优质种子的“画师”，我们不断地筛选出作物中具备优良 性状的基因，将它们巧妙组合，聚合优点、改良缺点，经历漫长的选育，（甲）。 在很长一段时间里，传统育种都坚持田间选育，我们用牙咬，用眼瞪，凭借实践经验对成千上万 的杂交组合进行筛选—犹如沙里淘金，尝试着将多个优良性状聚合到一起，培育出更优质的种子。 (乙)，分子标记、全基因组选择、基因编辑等分子生物学技术逐渐被应用于育种工作中，分子育种和 智慧育种诞生了。分子标记技术可以帮助我们有针对性地选择目标性状一尤其是抗性等需要进 行复杂田间处理的数量性状。 从实验室走向田间地头，我们会因看到饱满圆润、整齐如一地生长的作物而感到喜悦，也会因为 毁 A. 的天气让许多田间工作停摆而焦虑，更经历过无数次需要从头再来的绝望，但即使面 封 对重重困难，我们还是选择坚持，初心不变。 想要成为一名粮食育种学家，你需要具备哪些条件？ (丙)。梦想源于热爱，成于坚持。粮食育种是一项周期长、见效慢的工作，唯有真正热衷于此， B ,才能为实现“让所有的人远离饥饿”(2004年《感动中国》写给袁隆平院士的颁奖词)的 梦想而不断努力。 做一粒扎根大地的“种子”。在课堂学习了丰富的理论知识之后，我们还需要将论文写在祖国大 地上。从备种、播种、施肥、浇水、花期调控、人工授粉、性状调查，到收获、筛选，无论寒冬酷暑，我们 蜜 都需要在田野中反复试验，需要耐得住寂寞、吃得了苦头。 做一粒拼搏向上的“种子”。既要深挖专业知识，也要拓宽自己的知识广度，育种实践需要你有 充足的知识储备。同时，农业科研之路不会一帆风顺，我们不仅要在一次次失败中积极总结、思考， 还要拥有挣脱书本理论束缚、独辟蹊径的勇气，走出属于自己的创新路。 线 1.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 2.下列对文中标点符号的使用，表述不正确的一项是(3分) ( A.“你需要具备哪些条件？”下文中有对这个问句的回答，所以此处问号表设问。 B.“分子标记技术可以帮助我们有针对性地选择目标性状一尤其是抗性等需要进行复杂田间处 理的数量性状。”此处破折号表解释说明。 C.“(2004年《感动中国》写给袁隆平院士的颁奖词)”中的括号表示引语的出处。 D.“从备种、播种、施肥、浇水、花期调控、人工授粉、性状调查”这几处顿号表示有先后顺序的词语 之间的停顿。 必修上册 3.请给文中甲、乙、丙三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(6分) 4.文章第一段画波浪线的语句有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改 变原意。(4分) 5.新考法创新题型文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，请结合语境，对本体和喻体的相似性 以及比喻所呈现的效果加以分析。(4分) (二)(2024·江苏宿迁沭阳高级中学期中改编)阅读下面的文字，完成6~7题。(10分) 劳动，是与大地肌肤相亲。在田地边，以裸露的脚趾触碰大地，小心地触碰。缩回， 又伸展。伸展，再缩回。看稻们站立在一片白泱决的水田中央，不跑，不跳，亦不缩脚，蓝 天白云下，一副精神抖擞的样子，我就感觉羞愧。人不如稻？试试，再试试，果然就不烫脚了。把两 只脚慢慢地伸入水田，忍住，再忍住，如一棵稻秧把根伸进大地深处。田泥包襄，温暖如春，血脉 相通。 我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。沙地是一本大书，我一页一页努力地翻阅脚下这本大 书。泥土芬芳，沙地的气息让人陶醉。我一遍遍把大地的秘密翻开又覆盖，却不知道到底在寻找什 么。劳作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾 在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手。我感觉自己和父亲、祖先们，紧紧地连接在 了一起。 汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬。今天，我所滴下的每一滴汗 水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。 6.新考法创新题型标点标示的停顿，有时可以使文学作品富有表现力。文中画横线的句子中的逗号 是怎样增强表现力的？(4分) 7.文中画波浪线的句子可以改写成：“忍住并慢慢地把两只脚伸入水田，一直伸进大地深处。”从语义 上看，改句与原句基本相同，但原句表达效果更好，为什么？(6分) 二、信息类文本阅读(19分)】 (2024·广西玉林博白县中学月考改编)阅读下面的文字，完成812题。(19分) 材料一： 你如果曾在云南省澜沧拉祜族自治县的农田里看见他，或许想不到他是一位院士。他时常头顶 草帽，卷着半边裤腿，扛着锄头，脖子上搭一条毛巾，走在田间地头，和农民聊天，手把手地教他们种 。05· 一本高中语文周末小测卷 马铃薯。他就是“农民院士”朱有勇。 朱有勇的确“有勇”。2015年，中国工程院确定了澜沧拉祜族自治县作为院士专家科技扶贫点， 朱有勇主动请缨到澜沧拉祜族自治县扶贫。那一年，他已经60岁。来到澜沧拉祜族自治县后，他跑 到农户家里走访，发现很多农户住着四处漏风的篱笆房，家里只有几袋苞谷、几只鸡。看到这些，他 的眼泪忍不住往下掉。“是真的穷，”朱有勇说，“我们是人民培养出来的科技工作者，却没有让这里 的老百姓享受到我们的科研成果，这是我们的亏欠。”他于是下定决心，留在这里。 在科研方面，朱有勇是专家，但在扶贫上，他还是个“新手”。他首先面临着一个迫在眉睫的问 题一—农民们应该种什么。经过深入考察，他发现这里很适合种植“冬季马铃薯”，因为马铃薯在生 长过程中最怕下雨，而澜沧拉祜族自治县的冬天几乎无雨，温度最低12℃。这样的气候不仅适宜马 铃薯生长，且能让其品质更佳。朱有勇越想越兴奋：这些条件简直是为马铃薯量身定做的！他想到 这里，不禁笑出声来。 但种植“冬季马铃薯”是一个冒险的决定。云南并不是马铃薯的主产区，更鲜有人尝试在冬天种 植。万一失败了，农民一整年的收入就打水漂了。果然，有人表面上答应要种马铃薯，第二天就去地 里撒了油菜种。对此，朱有勇并不气馁：“扶贫是一步步来的，有人配合，也有人不配合，要反复做工 作。”他劝说村民，从10亩地中拿出两亩种植马铃薯试试。不承想，这一尝试，竟获得丰收，其中最大 的一个马铃薯足足有2.5公斤！最终，一亩地的“冬季马铃薯”卖了5000多块钱，这几乎是他们从前 一年的收入，大家都高兴坏了。 扶贫路上，朱有勇坚持授人以渔。从2017年开始，他先后在澜沧拉祜族自治县开设了“冬季马 铃薯”“冬早蔬菜”“林下三七”等种植培训班，培训学员超过1500人。乡亲们拥有了一个“院士老 师”，日子一天天好起来。“我们的活儿，就是要把天拉长、地拉宽。我们不光研究马铃薯，农民需要 什么，我们就研究什么！”朱有勇坚定地说。 (摘编自李春雷《农民院士》) 材料二： 习近平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时指出：“要大力弘扬劳模精 神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造 性劳动中成就梦想。”劳动是一切幸福的源泉。弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，让劳动光荣、创 造伟大成为时代强音，我们就能为扎实推进中国式现代化建设凝聚起团结奋进的强大力量。 “不惰者，众善之师也。”中国特色社会主义现代化强国大厦的建设，需要广大劳动者添砖加瓦。 天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫东，为提高拖车效率，用八年练成了一把停进车库的绝 技。完成同样的运输任务，他带领的班组比别人快30%。90后核级焊工师延财，在手腕上吊两块 砖，苦练焊接技巧，成为“免检焊工”，为核电机组稳定运行保驾护航。每一份收获、每一项成就，都是 靠一步一个脚印的扎实工作得来的。脚踏实地，辛勤付出，广大职工群众挥洒的点滴汗水，必将汇聚 成国家发展和事业进步的壮阔长河。 人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。习近平总书记曾勉励大家“立足本职岗位诚 实劳动”，指出“在工厂车间，就要弘扬‘工匠精神’，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田 间地头，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务”。 海岛电工赵儒新，本着服务人民、实事求是的工作态度，三十多年如一日，为服务12座小岛上237户 。06。 必修上册 居民的生活全天候待命，守护万顷碧波上的灯火。实践表明，无论从事什么职业，只要诚实劳动，干 一行、爱一行、钻一行，就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩。 勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质。当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发 展，世界主要国家综合国力和科技的竞争更趋激烈，对优秀人才的需求更加迫切，这使得创造性劳动 的重要意义更加凸显。面向未来，无论身处什么岗位，广大职工群众都应勤学苦练，深入钻研，勇于 创新，不断提高技术技能水平，努力打开事业发展新天地，创造更加美好的明天。 劳动创造幸福，奋斗铸就伟业。新征程上，广大职工群众只要坚持辛勤劳动、诚实劳动、创造性 劳动，以昂扬的姿态、进取的态度谱写新时代劳动者之歌，就一定能为强国建设、民族复兴不断添砖 弥 加瓦、增光添彩，在新征程上赢得新的荣光、铸就新的伟业。 (摘编自崔妍《在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想》) 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A朱有勇认为澜沧拉祜族自治县冬天的温度不低于12℃，几乎无雨，只适合种植马铃薯。 B.为使农民能科学种植，朱有勇亲自在农田里教导他们，还开设种植培训班。 C.大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，对中国式现代化建设意义重大。 D.无论从事什么职业，如果不诚实劳动，就不能实现人世间的美好梦想。 9.根据材料的内容，下列说法不正确的一项是(3分) A朱有勇下定决心留在澜沧拉祜族自治县扶贫，是因为他想让科研成果惠及当地的农民。 B.朱有勇指导村民种植“冬季马铃薯”大获成功，说明了科技扶贫成效显著。 封 C.勤劳是成功的基础，辛勤劳动是促进国家发展和事业进步的重要品质。 D.材料二立足时代发展，政治性与思想性鲜明，具有广泛的公众性，语言亲切自然。 10.新考法关联教材下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二第四段观点的一项是(3分)( A朱有勇为了帮助农民找到发展的突破口，深入考察当地自然条件，冒险选择过去鲜有人种的 “冬季马铃薯”，使农民实现增收。 B.袁隆平在潜心研究杂交水稻时，顶着烈日和寒风，扎根田野数十年，为从根本上解决我国粮食 自给自足的难题作出了巨大贡献。 C张秉贵为了更好地服务顾客，花费巨大心血去熟悉柜台中的商品，凭借着“一团火”的服务精 神，赢得了广大顾客的喜爱和尊敬。 D.钟扬在建立种子“宝库”的过程中，迈着长期痛风的腿，“攀爬”在世界上海拔最高的地区一青 藏高原，将采种子视为一件乐事。 线 11.请简要分析材料二的论证结构。（4分) 12.新考法创新设问材料一是一篇以文学手段处理新闻题材的文学作品，材料二是评析社会现象的 新闻评论，请结合两则材料，从选材特色和表达方式两个角度，简要说明两者的区别。(6分)每一个细微曲折的地方”，这里的“月光”和前面的“月光”是 一样的，作为秀秀唱歌的背景，它或许衬托了秀秀动人的歌 声和纯洁的心灵，但是并不涉及对人物外在形象特征的刻 画。故选C。 9.B本题考查鉴赏艺术特色。B.“都运用了细节描写来烘托 气氛”表述错误。《百合花》中小通讯员牺牲后，文中运用了 一系列的细节描写来表现新媳妇的悲痛之情，如“新媳妇已 轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已 经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”“在月光下， 我看见她眼里晶莹发亮”等，从中不难看出新媳妇淳朴、善 良的性格特征。通过对新媳妇一系列的细节描写，也烘托 出一种压抑、忧伤、悲凉的气氛。而《月夜清歌》画横线的句 子②中，“低着头”“手指摆弄衣襟上的那根线”“轻轻地说” “一句一顿，有些吞吞吐吐”等对陈秀秀动作和语言的细节 刻画，的确展现出了人物细腻柔软的性格，但并没有起到烘 托气氛的作用。故选B。 10.①一开始，秀秀对于是否去天津学习，内心并不坚定（犹豫 不决)。从文中“她说得非常迟缓，一句一顿，有些吞吞吐 吐”等内容可以看出。(2分)②经过劝说，秀秀开始动心 了，答应去天津。从文中“她的眼睛也渐渐亮了。凝神听 着，终于轻轻地点着头”等内容可以看出。(2分)③最后 秀秀内心坚定，决定留在农村。从文中“但是那射来的眼 光却很明澈，很开朗，那明明是在说：‘我的主意早已拿定 了。”等内容可以看出。(2分) 【解析】本题考查分析人物心理变化过程。小说围绕秀秀 是否去天津音乐专科学校学习，对她的心理活动进行了细 致的描写。在回答本题时，首先要从文中找出描写秀秀心 理变化的内容，然后抓住文本对秀秀心理、语言、动作、神 态等的描写，概括归纳出秀秀的心理状况。①一开始，在 下放干部们通知秀秀要保送她去天津音乐专科学校学习， 并在第二天晚上“谈起道理来”时，秀秀是犹豫不决的。从 “低着头，手指摆弄衣襟上的那根线，轻轻地说：‘我乐意是 乐意的。可是…可是，现在村俱乐部也缺人，再说… 再说我妈也许不放心…’她说得非常迟缓，一句一顿，有 些吞吞吐吐”可以看出，此时秀秀对于是否去天津学习，内 心犹豫不决，并不坚定。②接下来，下放干部们又开始劝 说秀秀，从“她的眼睛也渐渐亮了。凝神听着，终于轻轻地 点着头”可以看出，在大家的劝说下，秀秀开始动心了，答 应去天津。③最后，秀秀又决定不去了。从秀秀和她娘到 大队部时“笑容有点忸怩，但是那射来的眼光却很明澈，很 开朗，那明明是在说：‘我的主意早已拿定了。”等内容可 以看出，秀秀内心坚定，她决定留在农村。 11.①同：都运用典型的细节描写塑造人物。《哦，香雪》中对 香雪独自走三十里夜路时的细节描写，体现了香雪由恐惧 到坚定的心理历程：《月夜清歌》中对秀秀在果园里打药的 细节描写，体现了秀秀的勤劳能干与技艺娴熟。(2分)】 ②异：《哦，香雪》是通过淡化矛盾冲突的方式来塑造香雪 的形象，小说中，香雪与同村姐妹、列车员、女学生的接触 都没有明显的矛盾冲突，香雪对现代文明的向往是在如诗 如画的宁静氛围里产生和升华的：(2分)《月夜清歌》则是 以强化矛盾冲突的方式来塑造秀秀的形象，小说中，关于 秀秀的去留，秀秀、小黄、秀秀的母亲与下放干部们之间存 在着明显的矛盾冲突，通过冲突的发生与解决，突出了秀 秀留守乡土的坚定与对乡村生活的热爱。(2分)】 【解析】本题考查比较分析人物形象的塑造手法。从相同 点看，两篇小说都运用典型的细节描写塑造人物。《哦，香 雪》中，香雪独自走三十里夜路，通过“她站了起来，忽然感 到心里很满意，风也柔和了许多…她不再害怕了，在枕 木上跨着大步，一直朝前走去”等句子，对她在夜色中从恐 惧、犹豫到逐渐坚定的心理与动作进行细致的描写，凸显 其勇敢坚韧：《月夜清歌》中，秀秀在果园打药时“使用这长 杆的姿势极其轻巧”“管子里喷出的药珠，就成为一片闪光 的雾网”等细节描写，生动地展现出她的勤劳能干与技艺 娴熟。从不同点看，《哦，香雪》以淡化矛盾冲突的方式，将 香雪对现代文明的向往、与同伴的情谊等融入如诗如画的 山村场景中，在宁静的氛围中展现其纯真美好的内心；而 《月夜清歌》则强化矛盾冲突，关于秀秀的去留，下放干部 们与秀秀、小黄、秀秀的母亲之间存在明显的分歧与观念 对立，在冲突的发生与解决中凸显了秀秀留守乡土的坚定 与对乡村生活的热爱。 第二单元 劳动光荣 第③周周末小测·提分卷 1.(示例)A.变幻莫测B.持之以恒（每空1分，符合语境 即可) 【解析】本题考查正确运用成语。A处，根据“也会因为 A. 的天气让许多田间工作停摆而焦虑”可知，此 处是说天气变化无常，使得田间工作无法正常进行。“变幻 莫测”的意思是“变化多端，难以揣测”，符合这种天气状况， 故可填“变幻莫测”。B处，根据“梦想源于热爱，成于坚持” 和“粮食育种是一项周期长、见效慢的工作，唯有真正热衷 于此”可知，在面对周期长、见效慢的工作时，要实现梦想， 除了热爱，还需长久坚持。“持之以恒”的意思是“长久地坚 持下去”，符合句意，故可填“持之以恒”。 2.B本题考查辨析标点符号的用法。B.“此处破折号表解释 说明”表述有误。从“分子标记技术可以帮助我们有针对性 地选择目标性状一尤其是抗性等需要进行复杂田间处理 的数量性状”来看，破折号后的内容是对“目标性状”中特殊 情况（抗性等数量性状）的进一步补充，并非单纯地对“目标 性状”进行解释说明。故选B。 3.(示例)甲：培育出优质的种子乙：随着科技的发展 丙：做一粒坚持梦想的“种子”（每空2分，超字数不得分） 【解析】本题考查补写语句。甲处，根据上文“我们不断地筛 选出作物中具备优良性状的基因，将它们巧妙组合，聚合优 点、改良缺点，经历漫长的选育”可推断出，选育的最终目的 是得到优质的种子，故甲处可填“培育出优质的种子”。乙 处，上文讲传统育种坚持田间选育，下文说“分子标记、全基 因组选择、基因编辑等分子生物学技术逐渐被应用于育种 工作中”，说明随着时间推移，科技逐渐发展，育种方式也发 生了改变，故乙处可填“随着科技的发展”。丙处，下文提到 “梦想源于热爱，成于坚持。粮食育种是一项周期长、见效 慢的工作，唯有真正热衷于此”，强调了坚持梦想在粮食育 种工作中的重要性，且接下来两个段落的开头均为“做一 粒…的‘种子”的句式，三个段落应当构成并列关系，故 丙处可仿照这一句式，以“做一粒坚持梦想的‘种子，”来概 括该段内容。 4.(示例)种子的质量直接决定着我们能否在有限的耕地上多 产粮、产好粮。(2分)只有用自己的手握紧中国种子，才能 端牢中国饭碗，才能实现粮食安全。(2分) 【解析】本题考查辨析并修改语句。画波浪线的语句存在搭 配不当和不合逻辑的问题。①“质量”作为变量与“多产粮、 产好粮”的特定结果搭配，属于两面对一面，所以应将“能” 改为“能否”。②“只要…就…”不合逻辑，这种表述意 味着只要满足“用自己的手握紧中国种子”这一个条件，“端 牢中国饭碗”和“实现粮食安全”就必然会实现，表意过于绝 对。结合实际情况分析可知，“用自己的手握紧中国种子”只 是“端牢中国饭碗”和“实现粮食安全”的必要条件，而非充分条 件，所以应将“只要…就…”改为“只有…才…”。 5.相似性：将粮食育种学家选育种子比作画家桃选合适的颜 色创作画卷，二者都需精心挑选合适的元素并将其巧妙组 合创造成果。(2分)效果：生动形象地展现了育种工作的创 造性与艺术性，便于读者理解，表达了对粮食育种学家的赞 美。(2分)】 【解析】本题考查分析判断修辞手法及其作用。相似性：文 中画横线的句子把粮食育种学家选育种子比作画家挑选合 适的颜色创作画卷，二者在通过精心挑选合适的元素并巧 妙组合以创造美好成果这一过程上具有相似性。效果：这 一比喻将抽象的粮食育种工作形象化，生动地说明了粮食 育种学家的工作像画家创作一样，具有创造性和艺术性，让 读者更容易理解粮食育种工作的精细与巧妙之处，同时也 流露出对粮食育种学家的赞美之情。 6.①逗号使停顿延长，强调汗水流淌的缓慢过程，舒缓了语 气，突出了劳动的艰辛。(2分)②呼应作者对劳动传承的感 悟，展现从父辈到自身的情感联结与自身产生的归属感，引 人共鸣。(2分) 【解析】本题考查分析标点符号的作用。三个逗号将“沿” “至”“绕”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后延长停顿， 强调汗水流淌的缓慢过程，舒缓语气，让读者感受到劳动的 艰辛。同时，这种节奏呼应作者对劳动传承的感悟，展现从 父辈到自身的情感联结与自身产生的归属感，引人共鸣。 7①原句“忍住，再忍住”中“忍住”重复出现且单独成句，突出 强调了水田的滚烫程度：改句将“忍住”并入长单句中，没有 突出强调的效果。(2分)②原句“如一棵稻秧把根伸进大地 深处”运用比喻的修辞手法，形象地表现人们应像水稻一样 与大地血脉相连，突出了对稻秧扎根大地的坚韧精神的赞 美；改句没有使用比喻的修辞手法，因此不具有原句这种生 动形象的画面感与诗意。(4分)】 【解析】本题考查对比、赏析句子。原句“忍住，再忍住”中 “忍住”重复出现且单独成句，反复强调下田时忍受高温的 艰难，凸显水田的滚烫程度，增强了感染力；改句“忍住并慢 慢地把两只脚伸入水田”，虽然仍能体现出水田的滚烫，但 没有原句表达的滚烫程度重。原句“如一棵稻秧把根伸进 大地深处”运用比喻的修辞手法，将人下田的姿态比作稻秧 扎根，既赞美稻秧扎根大地的坚韧，又暗含人应像水稻一样 与大地血脉相连之意，使劳动场景更生动形象，富有画面感 与诗意；改句删减了关于稻秧的比喻，仅陈述动作，削弱了 对劳动艰辛的刻画，不具有原句那种画面感和诗意。 8.A本题考查理解、推断材料信息。A.“只适合种植马铃薯” 表述有误。根据材料一第三段“他发现这里很适合种植‘冬 季马铃薯’…这样的气候不仅适宜马铃薯生长，且能让其 品质更佳”和第四段“云南并不是马铃薯的主产区，更鲜有 人尝试在冬天种植…果然，有人表面上答应要种马铃薯， 第二天就去地里撒了油菜种”可知，澜沧拉祜族自治县的环 境“很适合”种植“冬季马铃薯”，但不是“只适合”种植马铃 薯，油菜同样可以在冬天种植，选项曲解文意。故选A。 9.D本题考查理解、推断材料信息。D,“语言亲切自然”表述 有误。材料二是一篇新闻评论，它的语言质朴通俗，富有号 召力和感染力，但并没有“亲切自然”的特点。故选D。 10.A本题考查分析论点、论据和论证。材料二第四段的观 点是“勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质”。 A“深入考察当地自然条件，冒险选择过去鲜有人种的‘冬 季马铃薯？”体现了朱有勇勇于创新、敢为人先的品质，适 合作为材料二第四段的论据。B.“顶着烈日和寒风，扎根 田野数十年”体现了袁隆平脚踏实地、辛勤付出的品质。 C,“为了更好地服务顾客，花费巨大心血去熟悉柜台中的 商品”体现了张秉贵爱岗敬业、为人民服务的品质。D.“迈 着长期痛风的腿，‘攀爬’在世界上海拔最高的地区一青 藏高原，将采种子视为一件乐事”体现了钟扬不怕困难、爱 岗敬业的品质。故选A。 11.材料二采用“总一分一总”式的论证结构。（1分)首先提出 “劳动是一切幸福的源泉”这一核心观点；然后从辛勤劳 动、诚实劳动、创造性劳动三个方面论述劳动对于实现梦 想的意义；最后总结升华，得出“劳动创造幸福，奋斗铸就 伟业”的结论。(3分) 【解析】本题考查分析论证结构。首先，材料二开篇引用习 近平总书记的谈话，提出“劳动是一切幸福的源泉”这一核 心观点，明确指出弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，让 劳动光荣、创造伟大成为时代强音对推进中国式现代化建 设的重要意义，这是“总”。接着，文章从三个维度展开论 述：第二段通过成卫东、师延财的事例，阐述辛勤劳动能推 动国家发展和事业进步；第三段通过赵儒新的事迹，强调 诚实劳动可实现美好梦想；第四段结合时代背景，指出勇 于创新、敢为人先是新时代劳动者的优秀品质，这是“分”。 最后，结尾段总结上文，得出“劳动创造幸福，奋斗铸就伟 业”的结论，激励广大职工群众通过劳动为强国建设、民族 复兴贡献力量，再次强调劳动的价值，完成论证的升华，这 是“总”。全文采用“总一分一总”式的论证结构，层次清 晰，逻辑严密。 12.①选材特色角度：材料一选取朱有勇主动请缨到澜沧拉枯 族自治县进行科技扶贫的事例进行报道，抓住他的典型语 言和典型事例，主要围绕扶贫经历和人格魅力，将人物形 象塑造得丰满、立体。材料二列举了成卫东、师延财、赵儒 新等人物的事例，用来证明作者的观点，增强观点的说服 力。(3分)②表达方式角度：材料一综合使用了记叙、描写 等表达方式表现人物的精神风貌，凸显其精神品格。材料 二采用议论的表达方式，通过引证、例证等论证方式论述 要在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想，论证严 密，逻辑性强。(3分) 【解析】本题考查理解、分析文体特征。①选材特色角度。 材料一聚焦“农民院士”朱有勇，精选其主动请缨到澜沧拉 祜族自治县进行科技扶贫、考察确定种植“冬季马铃薯”、 消除村民疑虑推动种植、开设培训班授人以渔等典型事 例，搭配“我们是人民培养出来的科技工作者…这是我 们的亏欠”等人物的典型语言，全方位展现其扶贫经历与 心系群众的精神，使人物形象立体丰满。材料二围绕“劳 动是一切幸福的源泉”的观点，列举成卫东提高拖车效率、 师延财苦练焊接技巧、赵儒新服务海岛居民等多个人物事 例，从辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动等角度，以丰富的 事例增强观点的说服力，服务于理论阐述。②表达方式角 度。材料一以记叙为主要表达方式，穿插“头顶草帽，卷着 半边裤腿…手把手地教他们种马铃薯”等细节描写，生 动地呈现朱有勇扎根基层的形象，将其奉献精神寓于具体 叙事中。材料二采用议论的表达方式，先引用习近平总书 记的谈话点明主旨，再以“不惰者，众善之师也”等名言及 成卫东、师延财等人的事例，通过引证、例证等论证方式论 证要在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想，层层 推进，逻辑严密。 第④周周末小测·提分卷 1.C本题考查理解诗歌内容和鉴赏艺术特色。C.“沉郁的笔 调”“晦暗风光”表述有误。《乡村四月》前两句中，“绿”“白” 色彩明丽，“雨如烟”呈现朦胧美感，子规的啼叫声更添生 机，诗歌笔调清新明快，展现的是江南初夏清新明丽的田园 风光。故选C。 2《芣莒》：重章叠句，反复咏唱，节奏鲜明轻快，音韵和谐优 美；通过一系列动作描写（使用动词），表现了劳动者的欢 快。(3分)《乡村四月》：以白描手法写江南农村初夏时节的 田野风光和农忙景象；前两句运用视听结合的描写手法描 绘了江南农村初夏时节特有的景色；后两句直接叙述农事 繁忙，展现出乡村生活的充实，表达了诗人对乡村生活的热 爱。(3分】 【解析】本题考查分析诗歌的表现手法及其作用。《芣莒》采 用重章叠句的手法，如“采采芣营”多次出现，节奏明快，音 韵和谐优美。同时用“采”“掇”“捋”等动词，细致描绘采摘 来营的动作，表现出劳动者的欢快。《乡村四月》用白描手 法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象。“绿遍山 原白满川，子规声里雨如烟”运用视听结合的描写手法，将 看到的绿原、白川、雨和听到的子规声放在一起描写，描绘 了江南农村初夏时节特有的景色。“才了蚕桑又插田”直接 叙述农事繁忙，展现出乡村生活的充实，表达了诗人对乡村 生活的热爱。 ·诗意 《乡村四月》：草木染绿了山坡和原野，满河的流水，映 着天光，白茫茫一片，在如烟的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫 着。四月的乡村闲着的人很少，刚刚结束了蚕桑的农活又 要插秧种田了。 3.D本题考查理解诗歌内容和鉴赏艺术特色。D.“意在表达 对白鹭的同情”表述有误。虞诗后两句“东风染尽三千顷， 白鹭飞来无处停”主要是通过描绘广阔田野一片绿意盎然 的景象，展现出春日田野的勃勃生机，是对田园风光和农民 劳作成果的赞美，而非表达对白鹭的同情。故选D。 4.①《农家》重点在于为农民发声，表达对“时人不识农家苦” 的感慨。诗的后两句批判了那些不了解农民辛苦和稼穑艰 难的人，流露出对农民的同情。(2分)②《横溪堂春晓》主要 侧重于展现农事的美好和生机勃勃的景象。诗中“东风染 尽三千顷，白鹭飞来无处停”描绘出一幅广阔的、充满生机 的田园画卷，表达了诗人对田园风光和农事活动的赞美之 情。(2分)③《插秧歌》主要体现了农民的勤劳团结。诗中 的“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”展现了一家老小分 工明确、团结协作的插秧场景，字里行间洋溢着诗人对劳动 者吃苦耐劳、勤奋乐观的赞美之情。(2分)】 【解析】本题考查对比分析诗歌情感。《农家》：此诗重点在 于为农民发声。前两句描绘了农民半夜就呼儿起来趁着天 色明亮耕田，家中赢牛艰难前行的场景；后两句批判那些不 了解农民辛苦的人，流露出对农民的同情。《横溪堂春晓》： 主要侧重于展现农事的美好与生机勃勃的景象。“一把青 秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥”描绘出插秧时的清新画面，“东 风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”则描绘出一幅广阔的、充 满生机的田园画卷，表达了诗人对田园风光和农事活动的 由衷赞美。《插秧歌》：主要体现了农民的勤劳团结。“田夫 抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”描绘出一家老小分工明确、 协作有序的插秧场景，体现出劳作的忙碌与艰辛；同时，这 种家庭协作也展现出农民的勤劳团结。诗人借此表达了对 劳动者吃苦耐劳、勤奋乐观的赞美之情。 ·诗意 《农家》：半夜里唤醒孩子，趁着天色明亮去耕田，那瘦 弱的老牛没什么力气，走得越来越艰难。世上有些人不懂 得农家的辛苦，还以为田中的稻谷是自己生长出来的。 《横溪堂春晓》：农民随手将一把青色的秧苗插下，秧苗 很快就活过来，变成了青绿色，空中云烟弥漫，细雨蒙蒙，天 色显得阴暗。春风把广阔的田野都染绿了，连白鹭飞来都 找不到可以停歇的地方。 5.D本题考查理解诗歌内容和鉴赏艺术特色。D.“应该选在 全年风雨时才合适”表述有误。尾联“纷纭政令曾何补？要 取终年风雨时”说的是纷纭多样的政令无补于农事，还是要 靠全年风调雨顺才行。诗人通过议论表达的是繁多杂乱的 政令可能无助于农业生产的看法，强调农业生产依赖自然 风雨，并不是建议政府在全年风雨时发布政令。故选D。 6,相同之处：两首诗都通过描写顾不上吃早饭的场景来突出 农事活动的繁忙。(2分)不同之处：《春日耕者》描写了农夫 半夜起来喂牛的场景来突出农事活动的繁忙：(2分)《插秧 6