第1单元 第1周 周末小测·提分卷（考查题型：古代诗歌鉴赏+信息类文本阅读）-【一本】2025-2026学年高中语文必修上册周末小测卷（统编版）

第一单元青春激扬 第①周周末小测·提分卷 1.A本题考查理解诗歌内容和鉴赏艺术特色。A“但‘大火 流’却表明天气依然炎热”表述有误。从注释②可知，“大火 流”表明时至七月天气开始转凉，并不是指天气炎热；而且 根据诗歌中的“霜威”也可以得知，此时并非“天气依然炎 热”。故选A。 2.①从意象方面看，《沁园春·长沙》描绘了红遍的万山、尽染 的层林、碧透的大江、矫健的老鹰、自由的游鱼等，意象丰 富，色彩绚丽；本诗选择了“霜”“云”“月”等常用意象，意象 简单，色调暗淡。(3分)②从情感表达方面看，《沁园春·长 沙》借湘江秋景抒发了乐观昂扬、以天下为己任的壮志豪 情；本诗则借悲秋抒发了深沉而绵长的思归之情。(3分) 【解析】本题考查分析诗歌意象和理解诗歌情感。从意象来 看，在《沁园春·长沙》里，毛泽东笔下的秋天充满生机，“看 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔 浅底，万类霜天竞自由”，众多富有活力的意象构成一幅壮 丽的秋景图，洋溢着青春激情与奋斗精神。而李白的《太原 早秋》，“霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月”，仅用“霜” “云”“月”等色调暗淡的常用意象，便勾勒出肃杀、清冷的秋 景，营造出压抑氛围。从情感表达来看，在《沁园春·长沙》 中，毛泽东以“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”彰显宏大抱 负，展现出对国家命运的深切关注和以天下为己任的壮志 豪情。李白在《太原早秋》里，“梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠”，则通过梦境和悠悠汾水表达了 深沉而绵长的思乡之情。 ·诗意 随着岁月的流逝，众多美丽的花儿都凋谢了，当下正处 于大火星向西沉落的时候。秋霜早早地从塞外来到这里， 云彩飘过黄河，也呈现一派秋色。夜夜秋梦都缠绕着边城 上空的月亮，而心（却随着月光）飞回了故乡的楼宇之上。 思乡之情就像这绵绵不断的汾河水，无时无刻不在悠悠地 流向家乡。 3.B本题考查理解诗歌内容和鉴赏艺术特色。B.“表明了作 者洁身自好、孤芳自赏的孤傲心境”表述有误。结合注释① “曹不继位掌权，对曹植心存疑忌，本诗作于曹植好友丁仪、 丁廙被杀之时”可知，“无权无势就不必交友”实乃作者在特 殊情况下所发出的悲愤至极的牢骚，委婉表达无法救助朋 友的无奈与痛苦，并不是表明作者洁身自好、孤芳自赏的孤 傲心境。故选B。 4.①本诗中的黄雀是无辜被害的弱小者。黄雀在“篱间”嬉 戏，为躲避凶狠的鹞却又撞进网里，黄雀象征着作者身处险 恶政治环境中无力自数的友人。(3分)②《致云雀》中的云 雀是追求光明、崇高，向往理想世界的自由精灵，是作者理 想的形象化身。(3分) 【解析】本题考查理解诗歌形象。在《野田黄雀行》里，“不见 篱间雀，见鹞自投罗？”写黄雀于篱间自在玩耍，却不幸遭遇 鹞，慌不择路撞入罗网，黄雀象征着作者身处险恶政治环境 中无力自救的友人。而雪莱笔下《致云雀》中的云雀，“像一 片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着 歌唱”，云雀欢快飞行，凭借灵动的身姿与美妙的歌声，为世 界带来光明与希望，代表着作者对自由、美好的不懈追求， 是作者理想的象征和形象化身。前者围绕黄雀被捕与获救 的经历，抒发对友人命运的忧虑及自身的无力感；后者借云 雀的灵动高飞，传达对光明、自由的热烈向往，二者因创作 背景及作者心境的差异，呈现出截然不同的形象特点。 ·诗意 高高的树木时常受到狂风的吹袭，平静的海面被风吹 得波浪迭起。利剑不在手掌之中，（无权无势又）何必结交 很多朋友？没有看见那篱笆上面的黄雀，为躲避（凶狠的） 鹞自己撞进了网里吗？张设罗网的人见到黄雀是多么欢 喜，少年见到黄雀不由心生怜惜。拔出利剑削破罗网，黄雀 才得以飞离。（获救的黄雀）振展双翅直飞上苍茫的高空， 又飞来向少年表示谢意。 5.C本题考查理解诗歌内容和鉴赏艺术特色。C.“令狐诗则 以‘霜？‘秋风'设定了苦寒的背景”表述有误。“弓背霞明剑 照霜，秋风走马出咸阳”意思是：弓背如彩霞般明亮，宝剑磨 得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马奔驰出咸阳。可见 这里渲染的是英武肃杀之气，而非“设定了苦寒的背景”。 故选C。 6.异：①王诗强调的是英雄主义，王维诗中的少年，有着高楼 纵饮的洒脱与豪情：(2分)②令狐诗强调的是爱国主义，后 两句直抒少年誓愿一不收复河湟一带失地誓不还乡。(2 分)同：王诗和令狐诗中的少年都意气风发、英武豪迈，有昂 扬向上的精神风貌。(2分)】 【解析】本题考查鉴赏诗歌人物形象。异：①王诗强调的是 英雄主义，“相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”，这些少年 侠客偶然相逢，为彼此的意气所感动，都愿意为对方饮上一 杯，体现了高楼纵饮的英雄豪情。②令狐诗强调的是爱国 主义，这首诗先描写，后抒情，两者结合紧密。诗人把弓、 剑、秋风、走马等形象集中起来，充溢着少年的报国热情。 并在后两句抒情时，抓住对国土丧失的痛惜之情，直述以国 为家、先国后家的决心和收复失地、保家卫国的豪情壮志。 同：王维在《少年行》中刻画了一群在长安纵情豪饮的意气 风发的少年游侠形象。通过“相逢意气为君饮，系马高楼垂 柳边”的描写，表现了少年游侠们侠义的性格、豪放的气质、 浪漫的生活，展现出他们昂扬向上的精神风貌。而令狐楚 在《少年行》中则描绘了一个带着弓箭、宝剑，在秋风中骑马 奔出咸阳的少年，其立志报国的誓愿、英武豪迈的风姿，同 样展现了意气风发的形象和昂扬向上的精神风貌。 ·诗意 《少年行》（王维）：新丰盛产美酒价值万钱，出没咸阳的 游侠多是少年。相逢时意气相投，痛快豪饮，骏马就拴在酒 楼下的垂柳边。 《少年行》（令狐楚）：弓背如彩霞般明亮，宝剑磨得像霜 雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马奔驰出咸阳。未收回天子 河湟一带的失地，誓不回头眺望故乡。 7B本题考查理解、推断材料信息。A“他的诗歌保持着一 贯的创作风格”表述有误。根据材料一第二段“也许正是在 1 《慈航》之后，昌耀不能再忍受他早年的那种语言方式和诗 风了，在我们对他的一些重写作品的文体对照分析中，便可 清晰地看出这种变化的轨迹”可知，昌耀的诗风发生了变 化。A项曲解文意。C“但他们的诗歌整体艺术成就较低” 表述有误。根据材料一第三段“李金发采用了文白夹杂的 句法，其奇崛的诗风富有语言张力，但很多时候也的确流于 ‘佶屈聱牙？”“这里如实说，即使像卞之琳这样的大家，有时 也还存在着一个‘化欧’‘化古’化得并不够到家的问题”可 知，作者的意思是即使是像李金发、卞之琳这样的大家，也 会存在缺点和不足，并没有说“他们的诗歌整体艺术成就较 低”。C项无中生有。D.“只要通过超常组合和非逻辑的方 式，就能增强语言新鲜感”表述有误。根据材料二第一段 “文学语言要给人带来新鲜感受…这种偏离就是陌生化。 它的基本方式是超常组合和非逻辑…从而实现一种奇特 的、陌生化的组合关系”可知，超常组合和非逻辑只是实现 陌生化的基本方式，但并不是说通过这种方式就必然能增 强语言新鲜感。D项表述过于绝对。故选B。 8.B本题考查理解和分析材料内容。B.“为了抒发乡愁”表 述有误。根据材料一第三段“一些台湾诗人在现代诗运动 后重返古典，运用文言重新整合现代汉语，也恰好书写了他 们的文化‘乡愁？”可知，一些台湾诗人在现代诗运动后用古 典趣味和辞藻来装饰他们的作品，这其实是他们运用文言 重新整合现代汉语的一种行为，而这种行为恰好书写了他 们的文化“乡愁”。他们并不是为了抒发乡愁才用古典趣味 和辞藻来装饰他们的作品。“文学效果欠佳”表述有误。根 据材料一第三段“只是某些流于仅用古典趣味和辞藻来装 饰的作品，其实已丧失了汉语本身的血质，给人以‘木乃伊’ 的感觉”可知，这些作品中“某些流于仅用古典趣味和辞藻 来装饰的作品”文学效果欠佳，并不是所有用古典趣味和辞 藻来装饰的作品的文学效果都欠佳。故选B。 9.C本题考查理解文章中的关键概念。根据材料内容可知， “昌耀体”的鲜明特征就是古汉语词汇、句式的运用和意象 的陌生化。A项中的“司晨”，B项中的“浴罢”“黧黑”和D项 中的“须髭”都用了文言意味较浓、相对陌生化的词语 C项中所选用的词语多为现代日常用词，句式也偏向现代 语言习惯，不能鲜明地体现出“昌耀体”的特点。故选C。 10.①昌耀在诗歌创作中大量选用古汉语词汇、句式，并加以 点化，使其成为他诗歌中和谐、不可替代的有机构成。 (1分)②昌耀在诗歌创作中大量使用书面语，有意使用长 句，给予作品厚重的诗意和酣畅的诗情。(1分)③昌耀在 诗歌意象选取、生成上也追求陌生化，用偏离人们生活日 常的意象，甚至是一般情况下进入不了诗歌的“俗物”来入 诗。（1分) 【解析】本题考查筛选、整合文中信息。根据材料二第二段 可知，昌耀在诗歌创作中大量选用古汉语词汇、句式。如 “皤然、驻跸、怵惕”等古汉语词汇，经他点化，重新具有生 命力和表现力，成为他诗歌中和谐、不可替代的有机构成。 这是通过复活古汉语实现语言的陌生化。根据材料二第 三段可知，昌耀在诗歌中大量使用书面语，有意使用长句。 他有时给予一些极普通的事物书面语色彩很浓的称谓，如 在《高车》中对大木轮车的称呼；他的诗歌有意使用长句 子，甚至超长句子，这些句子大量使用超长状语或定语，句 子的容量增大，使作品具有厚重的诗意和酣畅的诗情。这 是通过使用书面语和长句实现语言的陌生化。根据材料 二第四、五段可知，昌耀在诗歌意象选取、生成上追求陌生 化。他将青海独特的自然、人文景观，如喇嘛庙、经轮等藏 民族宗教、民俗元素化入诗中，还大胆撷取“裸体的男子” “骆驼的粪便”等“俗物”入诗，偏离人们日常见闻感受，在 意象层面实现陌生化。 11.①昌耀高度自觉地与汉语言古典传统接通，有时大量运用 险僻古奥的词汇，这给“新诗”带来了汉语本身的血质、底 蕴、调性和文白之间的语言张力，给读者耳目一新的感觉， 同时也让读者感受到昌耀的那种崇高感、历史感和文脉贯 通之感，给读者造成感知的震醒。(3分)②昌耀诗歌被赋 予了真实的，甚至是令人惊异的生命。诗歌中古老的构 词、意象和文言句法的运作，不仅显现出真实生命的有力 吐纳，而且显得突兀而又自然，具有不断挑亮读者眼睛的 奇突功能，给人以震撼。(3分) 【解析】本题考查观点的分析与评价。根据材料一可知，昌 耀高度自觉地与汉语言古典传统接通，有时大量运用险僻 古奥的词汇。这一行为给“新诗”带来汉语本身的血质、底 蕴等，让读者感受到崇高感、历史感和文脉贯通之感。例 如他的作品中使用“淹留不发”等词语，替代了日常的表 述，使读者有耳目一新之感，造成感知的震醒。根据材料 一第三段“它不仅体现了一种文白之间、书面语与口语之 间的张力，更重要的是，它被赋予了真实的，甚至是令人惊 异的生命”可知，昌耀诗歌显现出真实的生命力。如在成 熟期的“昌耀体”中，古老的构词、意象和文言句法的运作， 不仅显现出真实生命的有力吐纳，而且显得突兀而又自 然。它并不像一些诗人的诗作那样存在“化古”不彻底的 问题，而是与昌耀的内在秉性、人生历练等所相称的，有突 兀但自然、不断挑亮人们眼睛的奇突功能，给人以震撼。 第②周周末小测·提分卷 1.A本题考查正确理解词语的意义和用法。文中加点处的 “实在”的意思是“的确”，表示对《百合花》写得好这一情况 的肯定，用作副词。A“实在”的意思是“的确”，强调白杨树 的不平凡，用作副词，与文中“实在”的意义和用法相同。 B.“实在”的意思是“诚实；不虚假”，指小伙子为人诚实，用 作形容词。C.“实在”的意思是“（工作、活儿）扎实；地道；不 马虎”，在句中形容“他”的工作，用作形容词。D.“实在”的 意思是“其实”，表示“他”其实不懂，用作副词。故选A。 2.(示例)A笔耕不辍B.赞不绝口（每空1分，符合语境 即可) 【解析】本题考查正确运用成语。A处，语境是说茹志鹃经 过一番努力终于完成了《百合花》的创作，此空要填体现她 创作时勤奋努力的成语。故可填：笔耕不辍。笔耕不辍：指 勤奋写作，一刻也不停止。B处，语境是说《百合花》写得 好，很多人都喜爱它，对它评价很高。故可填：赞不绝口。 赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。 3.(示例)语句：④。修改为：茹志鹃通过“我”带有女性特征的一本高中语文周末小测卷 第一单元 青春激扬 第1周 周末小测·提分卷 考查题型：古代诗歌鉴赏十信息类文本阅读 ⊙时间：45分钟 号总分：45分 8得分： ☑答案：P01 一、古代诗歌鉴赏(27分) (一)阅读下面这首唐诗，完成1~2题。(9分) 弥 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①唐玄宗开元二十三年七月，诗人应友人元演之邀来游太原时作。②大火流：即“七月流火 “大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，“流”指沉落，这里点出了时至七月。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草调零，早秋已至，但“大火流”却表明天气依然炎热。 9 B.额联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。 封 C.颈联转入对思念家乡亲人的抒写，含蓄地写出诗人正处在异域他乡。 D.作者写此诗时虽然心绪不高，但此诗格调自高，带有一种典型的边塞诗的雄健之气。 2新考法关联教材同样是写秋天，本诗在意象和表达的情感方面与毛泽东写的《沁园春·长沙》有 么不同？请结合诗句简要分析。(6分) (二)阅读下面这首诗，完成3~4题。(9分) 野田黄雀行① 蜜 曹植 高树多悲风，海水扬其波。 利剑不在掌，结交何须多？ 线 不见篱间雀，见鹞自投罗？ 罗家见雀喜，少年见雀悲。 拔剑捎®罗网，黄雀得飞飞。 飞飞摩③苍天，来下谢少年。 【注】①建安二十五年曹丕继位掌权，对曹植心存疑忌，本诗作于曹植好友丁仪、丁廙被杀之时 希 ②捎：这里指挥击，削破。③摩：接近、迫近。 3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A开头两句托物起兴，以树大招风、海阔生波来暗喻自己险恶的政治处境。 B.“利剑”句说没有权势就不必交友，表明了作者洁身自好、孤芳自赏的孤傲心境。 必修上册 C最后两句想象黄雀被救后轻快地高飞，反映了作者想象解救朋友之后的轻松和喜悦。 D.诗歌运用叠字和顶真手法，语言质朴自然；善用比兴，反映了乐府民歌的手法特点。 4.新考法关联教材本诗中的“黄雀”形象与雪莱《致云雀》中的“云雀”，有何不同？请作比较分析 (6分) (三)阅读下面两首唐诗，完成5~6题。(9分) 少年行 王维 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 少年行 令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地，不拟回头望故乡。 5.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.王诗与令狐诗中，“咸阳”都借指唐都长安，都反映了当时的国家局势。 B.王诗与令狐诗都以乐府旧题作为标题，都将少年作为直接的描写对象。 C.王诗描绘了明丽的环境，令狐诗则以“霜”“秋风”设定了苦寒的背景。 D.王诗的少年是以群体形象出现的，而令狐诗则着重描绘个体的具体形象。 6.清朝吴庆坻在《题三十小象》中云：“须知少日拿云志，曾许人间第一流。”结合此诗句，试分析以上 什 两诗中的少年形象有何异同。(6分) 二、信息类文本阅读(18分) (2024·辽宁省部分学校联考)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分) 材料一： 在中国当代诗歌史上，诗人昌耀最重要和最独特的，在我看来，是形成了一种卓越的 和他的生命和美学追求相称的文体，这种孤绝超拔、沉雄道劲、具有“新古典”性质和青铜般色调的文 体，我们可以称之为“昌耀体”。这种“昌耀体”使他的诗歌成为一种强有力的语言存在。这种“昌耀 体”当然不限于一般意义上的个人风格，而是和昌耀的精神人格、美学追求和创作实践密切地联系在 一起的。“昌耀体”的显著标志，正如人们看到的，首先来自昌耀高度自觉地与汉语言古典传统的接 通，由此给我们的“新诗”带来了汉语本身的血质、底蕴、调性和文白之间的语言张力，带来了一个“文 明之子”才具有的那种崇高感、历史感和文脉贯通之感。这让人不能不惊叹：在一个早已与古典传统 相断裂或脱节并日趋平白粗浅松散的中文语言环境里，昌耀是怎样形成这样一种孤绝超拔的文体 的？这简直是一个谜！ 也许正是在《慈航》之后，昌耀不能再忍受他早年的那种语言方式和诗风了，在我们对他的一些 重写作品的文体对照分析中，便可清晰地看出这种变化的轨迹。李曼在其论文中也曾举出昌耀《船， 或工程脚手架》这首重写之作对旧作《船儿啊》的具体改写，如把“多雨的日子”改为“濛濛雨雾”，把 。01· 一本高中语文周末小测卷 “不愿离去”改为“淹留不发”，等等。而这种改变，在我看来不单是词汇上的，也是整体句法和诗学性 质上的，诗评家程一身借用昌耀的一句诗“钟声回到青铜”来命名由他主编的一本昌耀诗歌精选，便 体现了他对昌耀后期诗歌语言某种整体上的敏锐洞察。的确，从早期作品中那种高亢、浅白、并无多 少个人独特语感的时代通行诗风来看《慈航》以后的作品，这种“昌耀体”的形成和确立，借用一个说 法，对一个诗人的创作甚至具有了某种语言“变容”的意义。 在中国新诗史上，针对白话新诗流于平白松散的弊端，李金发采用了文白夹杂的句法，其奇崛的 诗风富有语言张力，但很多时候也的确流于“佶屈聱牙”；卞之琳等诗人也有意识地运用了文言句法， 如卞先生《道旁》一诗中的“骄傲于被问路于自己”，废名就曾点出它看上去“很别扭”，却正是“《论语》 的文法”。一些台湾诗人在现代诗运动后重返古典，运用文言重新整合现代汉语，也恰好书写了他们 的文化“乡愁”，只是某些流于仅用古典趣味和辞藻来装饰的作品，其实已丧失了汉语本身的血质，给 人以“木乃伊”的感觉。而昌耀的语言追求，纵然也不是没有问题，但和那些伪古典或仿古典有本质 的区别。它不仅体现了一种文白之间、书面语与口语之间的张力，更重要的是，它被赋予了真实的， 甚至是令人惊异的生命。这里如实说，即使像卞之琳这样的大家，有时也还存在着一个“化欧”“化 古”化得并不够到家的问题（比如穆旦就认为卞先生用老夫子气的笔调翻译拜伦的诗作有点“笔调不 合”)。但是在成熟期的“昌耀体”中，古老的构词、意象和文言句法的运作，不仅显现出真实生命的有 力吐纳，而且显得突兀而又自然。当然，昌耀诗歌的“文言化”，有时也显得过重，这在他的晚期诗作 中尤为明显，给人以过于涩滞之感，但总的来看，这种“昌耀体”与诗人内在的秉性、人生的历练、美学 上的全部追求都十分相称。对昌耀本人而言，也只有经由这样富有人文历史底蕴、沉雄而又峭拔、 “内陆高迥”般的文体，才能显现他独特的心魂、志向、生命风貌及内在张力。 (摘编自王家新《论昌耀诗歌的“重写”现象及“昌耀体”》) 材料二： 俄国形式主义者认为普通的日常语言因为被人们反复因袭而给人带来“感知自动化”。文学语 言要给人带来新鲜感受，就必须偏离日常语言，这种偏离就是陌生化。它的基本方式是超常组合和 非逻辑。这种超常的非逻辑性组合，具体地说，就是克服语词之间的那种被人们习以为常、不感而 知、可能的毗连型组合与替换型组合，从而实现一种奇特的、陌生化的组合关系。昌耀有一段关于诗 的论述，其与陌生化理论有着精神上的契合。 昌耀诗歌语言对现代汉语的偏离首先体现在他对古汉语词汇、句式的复活上。在文言已被白话 代替的今天，古汉语作为一种语言规范已经退出了人们的口头、笔下。但它作为一种语言传统、文化 血脉，却一直对中国人有着根深蒂固的渗透力。昌耀从古汉语中采撷来的许多词汇都是已经“死”过 了的词。如：皤然、驻跸、怵惕、髡发、蠲免、骞翥、嗒然等，都是只有在读古文时才会遇到的词。这些 语言化石，经昌耀，点化，便重新具有了生命力和表现力，成为他诗歌中和谐、不可替代的有机构成。 古汉语与现代汉语是偏离的，书面语与口语在一定程度上也是偏离的。昌耀有时给予一些极普 通的事物一个书面语色彩很浓的称谓，如《高车》一诗。高车实际上只是当时青海极常见的一种大木 轮车，但这种书面化的，甚至有点古董意味的称谓，却一下子把诗境从现实场景推向了历史空间的深 处。日常语言一般都追求简洁明了，但昌耀诗歌有时却有意使用长句子，甚至超长句子。这些句子 大量使用超长的状语或定语，各个部分都可能有它的并列成分。因此句子的长度都大大长于普通句 子，句子的容量也更像是一长段话的浓缩，这样的长句子读起来让人回肠荡气。在几乎把胸腔中最 后一丝气息都要耗尽的朗读过程中，读者的全部情绪都被诗中的情感浸染、俘获。此时感受到的不 是冗赘，而是诗意的厚重与诗情的酣畅。 。02。 必修上册 俄国形式主义者所谓的陌生化主要指语言能指层面上的疏离。而昌耀诗歌除在语言能指层面 对日常语言的偏离外，在意象选取、生成时，尽量偏离人们的日常见闻、感受。这可以被看作是他诗 歌语言所指层面与日常语言、日常世界的偏离，也是一种陌生化。 昌耀把青海独特的自然、人文景观化入诗中。读者读他的诗时仿佛也步入了青海那块神奇的土 地。昌耀诗歌大规模地对藏民族宗教、民俗的描绘在汉语诗歌史上还是不多见的。他的诗中有喇嘛 庙、经轮、僧人、苦修者，还有朝东方顶礼的驭夫。昌耀诗歌宗教般地悲天悯人和对生命终极意义的 直视的基质，都在这些意象的映衬下显得更为鲜明。昌耀还大胆把许多一般情况下进入不了诗歌的 “俗物”撷取入诗。他的诗中有裸体的男子、骆驼的粪便等“俗物”，因为诗歌整体的那种神圣、庄严、 弥 肃穆的气氛，不但没有丝毫污秽或猥亵的色彩，反而生成一种格外强烈的艺术震撼力。无论物象本 身的善恶俊丑，他都能把它们化为美的意象，这显示了昌耀在意象的择取、组接上已经达到了近于自 由的化境。 (摘编自李仲凡《昌耀的陌生化诗学特征》) 7.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A回顾昌耀的诗歌创作生涯，他的诗歌保持着一贯的创作风格，形成了独具特色的“昌耀体”。 B.昌耀善于从汉语言古典传统中汲取灵感，并将之运用在诗歌的词汇上、整体句法和诗学性质上。 C.虽然李金发、卞之琳在一定程度上推动了我国新诗的发展，但他们的诗歌整体艺术成就较低。 D诗人想要避免文学语言的“感知自动化”，只要通过超常组合和非逻辑的方式，就能增强语言新鲜感。 8.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.“昌耀体”是昌耀人生体验的一种折射，虽然它存在一些弊病，但这些弊病并不妨碍昌耀诗歌的 魅力。 封 B.为了抒发乡愁，一些台湾诗人在现代诗运动后用古典趣味和辞藻来装饰他们的作品，只是文学 效果欠佳。 C.昌耀诗歌里长句的使用不仅拓展了句子的容量，还能感染读者，让读者体悟诗意的厚重与诗情 的酣畅。 D.在昌耀诗歌中，即使是丑、恶的物象，也可以蕴含美的力量，从而给予读者一种格外强烈的艺术 震撼力。 9.结合材料内容，下列选项中不能鲜明地体现“昌耀体”特点的一项是(3分) ) A“雪堆下面的童子鸡就开始司晨了。”(《雪。土伯特女人和她的男人及三个孩子之歌》) B.“浴罢的肌体燧石般黧黑，男性的长辫盘绕在脑颅。”(《湖畔》) C.“冰凉的雨滴已是悄然袭来，闪电的青光像是一条扭曲的银蛇。”(《山旅》) D.“我的须髭如同箭毛，而我的爱情却如夜色一样羞涩。”(《良宵》) 线 10.陌生化是诗人昌耀的一种美学追求，那么昌耀在诗歌创作中是如何体现陌生化的？请结合材料 二简要概括。(3分) 11.诗人骆一禾指出：“昌耀所大量运用的、有时是险僻古奥的词汇，其作用在于使整个语境产生不断 挑亮人们眼睛的奇突功能，造成感知的震醒”请结合材料一谈谈你对此的理解。(6分)