3.1 生活在新型民主国家（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级道德与法治上册同步备课（统编版）

该初中道德与法治教案聚焦“生活在新型民主国家”，核心知识点为社会主义民主的内涵、发展历程、制度保障及全过程人民民主的特点。课堂导入通过“说到‘民主’想到什么”的问题引导与民主图片展示，搭建生活经验与民主概念的学习支架，梳理民主认知脉络。 特色亮点显著，运用视频（如《社会主义核心价值观——民主》）、历史事件图片等多模态资源，结合小组探究（如村民说事制度），突出政治认同（理解全过程人民民主）与责任意识（民主参与）。通过历史与现实结合、制度与实践关联的学科教学方法，帮助学生深化民主认知，也为教师提供丰富教学资源，有效突破重难点。

第三课　追求民主价值 第1框　生活在新型民主国家 【教学目标】 1. 认同中国特色社会主义、民主政治发展道路，理解全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主；认识到党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。（政治认同） 2. 了解社会主义民主的制度保障，树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。（道德修养） 3. 法治体现保障民主，发展全过程人民民主，必须坚持全面依法治国。（法治观念） 4. 了解民主，感知民主，树立社会主义民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。（健全人格） 5. 人民不仅是民主法治的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者，中国的民主与法治建设需要你我共同的担当。（责任意识） 【重点难点】 教学重点：理解社会主义民主。 教学难点：社会主义民主的本质。 一、导入新课 设置问题：说到“民主”一词，你想到了什么？（提示：初步引导学生思考和感受生活中的民主。） 多媒体展示图片：关于民主 　 二、新课讲授 目标导学一：民主的足音 1．播放视频：《社会主义核心价值观——民主》 问题设置：结合视频，说说你是怎样认识民主的。 教师小结：民主要求大多数人当家作主实现,途径民主形式和民主制度依据具体国情 多媒体展示图片：戊戌变法、洋务运动、太平天国运动、辛亥革命 问题设置：1840年鸦片战争后，为了挽救民族危亡、实现民族振兴，中国人民不屈不挠、前赴后继地探索适合中国国情的政治制度模式。为什么都没有成功？ 教师小结：不触动旧的社会根基的自强运动，各种名目的改良主义，照搬西方政治制度模式的各种方案，都不能完成中华民族救亡图存和反帝反封建的历史任务，都不能为中国实现国家富强、人民幸福提供制度保障。 2．播放视频：《新中国发展面对面——民主还是国产的好》 问题设置：结合视频，讲一讲社会主义民主的探索历程。（提示：指导学生研读教材P31～33的内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络，并进行总结。） 教师小结：中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 目标导学二：新型的民主 1．问题设置：你对保障人民当家作主的政治制度了解多少？ 教师小结：（1）根本政治制度：人民代表大会制度。（2）基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 注意：人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度。 2．活动设置：P33探究与分享 小组探究：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？ 教师小结：人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志。两会是民意的荟萃，是群众意见、建议最为集中的表达。 问题设置：人民代表大会和政治协商会议的相关内容体现了中国特色社会主义民主的哪些特点？ 教师小结：我国社会主义民主是一种新型的民主。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。全过程人民民主的特点、具体表现如下表所示。 特点 具体表现 最广泛 · 主体广泛：社会主义民主是有史以来绝大多数人真正享有的民主 · 内容广泛：人民按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务 最真实 · 人民的意愿得到充分反映 · 人民的合理要求得到充分实现 · 人民的合法权利得到充分保障 · 人民的创造活力得到充分激发 最管用 · 全过程人民民主有助于维护最广大人民根本利益，实现人民当家作主（人民）；有助于推动经济社会持续健康发展（社会）；有助于实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强（国家） 3.播放视频：《协商民主的“特有”和“独特”》 教师讲解：选举民主和协商民主是我国社会主义民主的两种重要形式。 选举民主：保障人民通过选举、投票行使权利。 协商民主：推动人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。 有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 4．活动设置：P34～35探究与分享 多媒体展示图片： 小组探究：怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？ 教师小结：通过网络发表言论，通过网络参政议政，通过网络参与立法，通过网络表达诉求和见解等。 5．活动设置：P35～36探究与分享 多媒体展示图片： 小组探究：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于实现基层民主？ 教师小结：（1）人员组成方面。在这种制度下，说事的主体由村干部和群众共同组成，反映了各方面的心声和利益，能知民情体民意。（2）时间和途径方面。通过每周定期与群众聊天拉家常的方式，让群众就近“说事”，符合农村的实际情况，体现了基层民主治理的特点。（3）场地设置方面。说事点通常设在村民居住集中、往来方便的地方，如小卖部、助农代办点、村广场等，能够方便更多群众参与讨论，更充分地表达意见和建议，体现民意。（4）程序方面。村民说事会提出问题后，由村党支部和村委会提出初步意见，再提交说事会进行决策，体现了基层民主决策过程的公开、公平、公正。有具体的事后监督制度，能够保障说事会的决议得到真正落实。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主，了解了全过程人民民主的特点，知道了中国共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献，明白了建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习民主的足音，要结合具体案例，按照时间的顺序来讲授，这样有利于学生对民主的发展有全景式的把握；新型的民主，可从三个方面来学习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主的制度，三个部分都要选取恰当的例子来帮助学生理解，提高认识。 学科网（北京）股份有限公司 $