1 邓稼先(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级下册语文（统编版）

第一单元 1 邓稼先 《顶尖课课练·语文（七年级下册）》配套课件 1 课前导学 1.根据拼音写汉字。 （1）筹huà( ) （2）pénɡ( )断草枯 （3）pánɡ( )徨 （4）马革ɡuǒ( )尸 划 蓬 彷 裹 2 2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) B A. 元勋（xūn） 背诵（sònɡ） 罗布泊（bó） 妇孺皆知（rú） B. 奠基（diàn） 昼夜（zhòu） 戈壁滩（ɡē） 燕然勒功（yān） C. 选聘（pìn） 殷红（yīn） 摄氏度（shè） 任人宰割（zǎi） D. 谣言（yáo） 挚友（zhì） 直肠癌（ái） 锋芒毕露（mán） 3 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( ) A A. 由于在运动会赛场上表现出色，她一下飞机就被记者簇拥，真可谓 鲜为人知。 B. 在这里，除了白雪皑皑的群山之外，就是一望无际的草地，寥寥无 几的树木点缀其间，显得很单调。 C. 他立过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，书写了可歌可泣的英雄事迹。 D. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他 为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 4 4.文学常识填空。 《邓稼先》的作者是________，______学家，获1957年 ______________奖。他和核物理学家邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。 杨振宁 物理 诺贝尔物理学 5 课中助学 1.找出课文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节， 思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________________ 课文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默 是“锋芒毕露”，读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成了 名人，有时还会这样。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，“忠 厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所 代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”；“他没有私心，人们绝对相 6 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________________________________ 信他”，“文化大革命”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出了邓稼先的精神品质， 自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子”，“邓稼先是中国共产党的理想党员”。 2.有感情地朗读课文第五部分“我不能走”，想一想：这部分开头引用 《吊古战场文》，有什么作用?结尾处又引用作者儿时学到的“‘五四’时 代的一首歌”，表达了怎样的情感? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________________ 课文第五部分开头引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣， 说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了 文章的厚重感。结尾处引用作者儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说 明邓稼先是一个典型的中国男儿，赞扬了他为祖国献身的崇高的精神品 质。 8 3.课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他 已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的 理解。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓 稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。 （回答时，可围绕这些要点，结合课文具体内容来谈。） 9 拓展延伸 学习《邓稼先》之后，班级开展了以“走近邓稼先”为主题的综合实 践活动，请你完成下列任务。 10 1.【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到 2024年6月 2日嫦娥六号成功着陆月背，我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下， 在科技攻关方面已经走在世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的 黑板报设计两个具体的栏目。 ①___________________ ②______________________ “‘两弹’元勋”邓稼先 中国飞天梦的光辉历程 11 2.【在线交流】假如邓稼先还健在，请你在广泛搜集资料的基础上设计 两个问题和邓稼先在网上进行交流，你会如何提问? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________________________________ （1）邓爷爷，您好。请您说说在科研方面给您留下印象最深刻的事情 是什么。（2）邓爷爷，当您在科技攻关上遇到困难时，一般采取哪些 方法克服困难?（开放性题目，所提问题要符合“科技”的主题，语言表 述要清晰，提问时要注意人物的身份，注意称呼。） 12 3.请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。 【示例】中国航天事业奠基人——钱学森 【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。5年归 国路，10年“两弹”成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧 锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是 中华民族知识分子的典范。 仿写：中国人民的好儿子——邓稼先 13 【颁奖词】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合 国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下 山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的守护者；鞠躬尽 瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 $