1.3地球的运动 第一课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第一章 地球 第三节 地球的运动（第一课时）

班级：     姓名：

 

【学习目标】

1.掌握地球自转的方向、周期，理解地球自转产生的昼夜交替和时间差异现象。

2.能够通过演示实验，观察昼夜半球的变化，分析地球自转对人们生活的影响。

3.了解人类对地球运动认识的发展历程，树立科学的宇宙观。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.地球的自转是指地球绕着______的旋转运动，自转方向是______，自转一周的时间是______。

2.地球是一个______的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的______。被太阳照亮的半球是______，未被照亮的半球是______。

3.随着地球自转，______不断交替，同时地球上经度不同的地方会出现______差异。

4.古人认为地球处于宇宙中心静止不动，日月星辰围绕地球运动，这是______的观点；16 世纪中叶，波兰天文学家______提出 “日心说”，认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时围绕太阳公转。

5.结合生活体验，地球自转对人们的作息时间有什么影响？举例说明。

 

 

（二）课中探究・合作学习

任务一：演示地球自转，观察昼夜半球变化

1.小组合作，按照以下步骤演示地球自转：

用手电筒或蜡烛作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。

按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。

观察光线在地球仪上的分布，找出对应的昼半球和夜半球的分布。

2.讨论：在演示过程中，昼夜半球的变化有什么规律？这种变化与地球自转有什么关系？

 

任务二：分析地球自转产生的时间差异

1.观察图 1.20 “林林和妈妈互致问候”，小组交流：为什么在同一时刻，林林（美国纽约）说上午好，妈妈（中国北京）说晚上好？

2.结合地球自转方向和经度分布，分析时间差异产生的原因，总结经度与时间差异的关系。

任务三：探讨地球自转对人们生活的影响

1.结合生活实际，小组讨论：地球自转产生的昼夜交替和时间差异，对人们的生产生活（如作息时间、交通出行、国际交往等）有哪些具体影响？

2.分享交流：各小组举例说明地球自转对生活的影响，并谈谈自己的感受。

 

（三）课后巩固・达标检测

一、选择题

1.地球自转的方向是（）

A. 自东向西

B. 自西向东

C. 自南向北

D. 自北向南

2.地球自转一周的时间是（）

A. 一年

B. 一个月

C. 一天

D. 一小时

3.地球自转产生的现象是（）

A. 昼夜长短变化

B. 四季变化

C. 昼夜交替