Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年六年级英语上册同步备课（外研版）

该教案聚焦西方节日主题，核心知识点为感恩节等节日词汇（festival, special等）及句型（Thanksgiving is my favorite festival等）。课堂导入通过圣诞节、万圣节图片提问激活旧知，过渡到美国国旗节和感恩节，搭建新旧知识联系的学习支架。 资料特色在于多模态资源融合与探究式活动设计，运用图片猜节日、录音多遍听辨、节日短片观看等，落实语言能力（听录音答问题、角色扮演练表达）和文化意识（短片深入理解节日习俗与意义）。活动可操作性强，帮助学生提升语言运用与跨文化理解，也为教师提供丰富教学资源，便于高效落实核心素养。

色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.ZxXk.c0m● 您身边的互联网+敦辅专家 module4总备课 知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。 过程与方法：运用已学语言谈论自己喜欢的中外节日。 情感态度与价值观：了解英语国家中重要的节假日，乐于接触外国文化，增强祖国意识。 第一课时 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival. 【教学日标】： 知识与技能：Thanksgiving is my favorite festival. We always have a special meal. We say "thank-you"for our food,family and friends. 过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣 情感、态度和价值观：谈论和描述感恩节等西方节日 【重点】：本模块的单词及重点句型 【难点】：美国感恩节的来历及习俗 【课时安排】：1课时 【教学过程】： (一)导入： 1.老师向学生出示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：When is the Christmas Day? Do you like it What do people do on Christmas 2.用同样的方式谈论万圣节。 3.出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。引导学 生开始今天的课文学习。 (二)探究新知： 1.把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。让学生看图认真听， 要求学生：了解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。 2.讲解课文中出现的生词。 Festival节日special特别的meal一顿饭sound听起来 lantern灯笼 Flag Day国旗节thanksgiving感恩节 3.放录音，思考下列问题： What are the two American festivals in the story What do people do on Flag Day What do people do on Thanksgiving Day? 4.讲解课文。 5.让学生跟读课文中的句子，熟读课文。 (三)巩固新知： 1.活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 2.儿歌教学： 把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。请学生们看着图片认真听。 在前三遍播放录音时需要让学生试着把握不同的内容： 独家授权侵权必究 多学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象， 第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子.大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大 意； 第三遍：尝试理解较难的句子.结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。 再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：文中Daming和Simon 谈到了哪几个美国节日？它们分别是什么？人们以什么方式庆祝这些节日？ 1.What are the two American festivals in the story? 2 What do people do on Flag Day? 3 What do people do on Thanksgiving Day? 听过录音后，请一些学生回答上述问题，问题答案大致如下： 1.They are Flag Day and Thanksgiving Day. 2.They carry flags and they sing songs. 3.They always have a special meal on Thanksgiving Day.Before the big family dinner,they say "thank you"for their food,family,and friends.After Thanksgiving dinner,they watch a big football game on TV. 小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿 句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。可以请学生逐个 跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。 跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激励学生方面， 可以模仿前面词汇学习比赛的方式，评选出表演好的个人和小组，分别给予口头或者书面鼓 励。 3.活动二： 利用课件出示几张西方节日的图片，让生猜猜是什么节日。在猜出节日名称的同时教授 新词。并于学生谈论这个节日。 4.活动三： 播放几个外国小朋友过西方节日时短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义。以及 这些节日中的习俗。 (四)作业布置： (五)小结：谈论和描述感恩节等西方节日，了解感恩节 (六)板书设计： Unit 1 Thanksgiving is my favorite festival. We always have a special meal. We say "thank-you"for our food,family and friends (七)教学反思： ·独家授权侵权必究 多学科网书城田 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 独家授权侵权必究