古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件聚焦鲍照《拟行路难（其四）》，通过杜甫《春日忆李白》中“俊逸鲍参军”自然导入，衔接作者简介、文题解读，搭建从已知诗人评价到未知作品赏析的学习支架，系统呈现诗歌情感与艺术特色。 其亮点在于以“诵读悟情”贯穿，引导学生找诗眼、析比兴直抒胸臆等手法（思维能力），结合门阀制度背景理解“吞声踯躅”的情感根源（文化自信），用问题链驱动探究。学生在诵读中提升语言运用能力，教师可高效推进诗歌教学，落实核心素养。

导入新课 春日忆李白 唐·杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 庾信 鲍照 白话译文 ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 拟行路难 鲍 照 XING LU NAN 行 行 路 路 难 难 作者简介 鲍照(约414—466)，字明远，东海(今山东郯城)人，南朝宋文学家，被认为是南北朝时期文人中成就最高的，与颜延之、谢灵运并称“元嘉三大家”。 鲍照年轻时就树立了远大的政治目标，自认为有非凡的才华，但他出身寒门庶族，因此一直不被朝廷重用，只能做一些小官，一辈子郁郁不得志，最后死在战乱中。 鲍照是中国文学史上第一个大量写七言诗的文人。鲍照的文学成就是多方面的，诗、赋、骈文都不乏名篇，但主要成就在于诗歌，并以“文甚遒丽”的乐府诗逐渐闻名于诗坛。 鲍诗气骨劲健、语言精练、辞藻华丽，常常表现出慷慨不平的思想情感。他创作的七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。 著有《鲍参军集》。 文题解读 《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。 鲍照拟作十八首，表达了鲍照为国建功立业的愿望、对门阀制度的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。 本篇是《拟行路难》十八首中的第四首。 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声踯zhí躅zhú不敢言。 1.请同学们诵读诗歌，找出诗歌的诗眼。 2.诗人是通过什么手法来表达这种感情的？请你结合文本具体分析。 3.就全诗来看，作者因何事而“ ”，作者“ ”的根源又是什么? 诵读悟情 拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声踯zhí躅zhú不敢言。 1.请同学们诵读诗歌，找出诗歌的诗眼。 诵读悟情 诗眼：指最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的，能笼罩全诗、全联或全句的字、词或句。 愁 2.诗人是通过什么手法来表达这种“愁”情的？请你结合文本具体分析。 （1）比兴手法，渲染愁情 “泻水置平地，各自东西南北流”，诗人运用了 的手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了 。 “水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了 比兴 社会生活中高低贵贱不同处境的人 现实社会里门阀制度的不合理性，引出对社会人生的无限感慨。 （2）直抒胸臆，直接言愁 “人生亦有命，安能行叹复坐愁”，意为每个人都有自己的命运，怎么能走来和坐下都哀叹又忧愁! 这里“命”指 。作者认为非常不公平，但没法改变，这里只是表面上认命了，实是对不公平社会发出的 ，“安能行叹复坐愁”实为“愁”的外在表现。 门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇 愤怒控诉 （3）意象传情，借酒浇愁 “酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》”，此句以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人 的情态。 酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况！ 读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。 悲怆难抑 （4）动作神态，尽显愁容 “心非木石岂无感”，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，用 的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。 “吞声踯躅不敢言”，“吞声”指 ，“踯躅”指 ，诗人通过对自己 和 的描写，表达了心中的 ，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。 两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。 声将发又止 徘徊不进的样子 反问 动作 神态 无奈 3.就全诗来看，作者因何事而“愁”，作者“愁”的根源又是什么? 鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸chā下农”。 20多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，任为国侍郎。后担任过中书舍人、秣陵令等职。461年任临海王刘子顼xū的参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。 “才秀人微，取湮当代”是对鲍照一生最准确、最简练的概括。 背景探寻 鲍照生活在南北朝时期，这个时期实行门阀制度，主要由大家族(士族)统治当时的社会，门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可以做官，世世代代控制高级官职。这就造成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。 门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平。寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 而鲍照出身寒微，他虽然渴望能以自己的才能实现个人的价值，但却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍。于是常借诗歌来抒发他建功立业的愿望，表现寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌的独特风格。 全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。 正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。 诗人情感变化过程 认命—— —— ︱    ︱      ︱ 抨击  出身寒微，怀才不遇。 情感丰富，悲愤自抑。 不满现实，无奈屈从。 不认命 认命 悲愤     无奈 $