《红岩》第06章 带读课(课件)语文统编版五四学制新教材八年级上册

2025-09-17
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(五四学制)八年级上册
年级 八年级
章节 《红岩》
类型 课件
知识点 《红岩》
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 上海市,山东省,黑龙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 32.27 MB
发布时间 2025-09-17
更新时间 2025-09-17
作者 工页老师初中语文
品牌系列 学科专项·阅读
审核时间 2025-09-17
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价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

《红岩》 名著解读 方法指导 主题探讨 《第六章》 《红岩》带读课 【整本书阅读】初中名著精读系列 壹 思维导图 贰 内容梳理 叁 章节主题 肆 人物形象 伍 精彩语段 陆 高频考点 目录 《红岩》第六章 柒 闯关训练 思维导图 内容梳理 01 国民党特务机关“慈居”内,徐鹏飞指挥西南地区特务活动,处理公文时听到刑讯惨叫,习以为常。 02 徐鹏飞为《挺进报》等案件烦躁,审讯中获云阳县“共党”假口供,明知有疑问仍批准逮捕以应付上司。 03 黎纪纲被沈养斋电话召来,在徐鹏飞施压下,被迫交代严醉派其在重庆大学、沙坪书店的特务行动,徐鹏飞决定当晚行动。 《红岩》第6章 情节概括 内容梳理 《红岩》第6章 内容详解 特务机关“慈居”概况 1.位置与外观 ⑴地址:老街三十二号; ⑵外观:黑沉沉大楼,警卫森严,铁门横署“慈居”篆字; ⑶性质:表面是西南长官公署第二处,实为保密局西南领导机关。 2.内部运作 ⑴功能:指挥川、康、滇、黔特务活动,发密码、呼号; ⑵象征:比作黑色蜘蛛网,徐鹏飞是中心毒蜘蛛; ⑶人员:电报员、报话员、行动特务、刽子手等。 内容梳理 《红岩》第6章 内容详解 特务头子徐鹏飞的活动 1.办公场景 ⑴环境:豪华办公室,铺地毯,有沙发、军用地图 ⑵工作:处理公文,审批情报竞赛报告,接朱绍良信件 ⑶反应:对《挺进报》查不出巢穴暴怒,批文发泄不满 2.审讯与镇压 ⑴酷刑:老虎凳、烙铁,听惨叫如听音乐 ⑵误抓:审蒋帮章,错认国民党为共产党,怒骂混蛋 ⑶策略:明知云阳县口供是内江,仍抓捕以遮掩工作无能 3.权力斗争 ⑴职位:兼侦防处长,压严醉为副处长 ⑵矛盾:与严醉争权,不满其拒不合作,疑其独占线索 ⑶盟友:沈养斋(黄埔同学,毛人凤心腹,插在严醉身边) 内容梳理 《红岩》第6章 内容详解 沙坪书店线索与行动部署 1.情报获取 ⑴黎纪纲被召:沈养斋电话,徐鹏飞询问沙坪书店工作 ⑵透露情况:郑克昌入书店 ⑶接近甫志高、陈松林,获《挺进报》 ⑷关键信息:甫志高是大川银行会计主任,华蓥高校失踪 2.行动决策 ⑴徐鹏飞主张:先扫外围,从沙坪书店动手,不等严醉 ⑵计划:逮捕相关人员,让郑克昌演 “苦肉计” 继续麻痹对方 ⑶激励:发黎纪纲、郑克昌奖金五十万元,破案后再奖 3.结果与心态 ⑴收获:虽无綦江线索,却得沙坪书店线索,满意斗法成果 ⑵格言:信奉 “量小非君子,无毒不丈夫” ⑶讽刺:徐鹏飞认为严醉手段是美国顾问布置,实则自己投机 章节主题 本章通过描写国民党特务机关“慈居”的阴森运作、徐鹏飞的残暴与权术以及特务内部的倾轧,揭露了反动派的黑暗统治和卑劣手段,侧面烘托出地下党人面临的严峻斗争环境,为后续革命者的英勇抗争埋下伏笔,强化了“歌颂革命先烈、批判反动势力”的主题,展现了光明与黑暗的激烈交锋。 章节主题 揭露国民党特务统治的残暴与腐朽 1.暴力镇压的嗜血本性:特务机关“慈居”阴森压抑(黑沉沉大楼、警卫森严),徐鹏飞将刑讯惨叫视为“美妙的音乐”,脸上浮现“冰凉的冷笑”。这种对酷刑的病态享受,暴露国民党特务以暴力为统治工具、视生命如草芥的残暴本质,折射出其统治的血腥与黑暗。 2.官僚投机与权谋算计:徐鹏飞明知云阳县“共党口供”是地方内讧,仍借题发挥、批准逮捕——既为向上司“交差”,也想借机获取“政绩”。他利用假口供投机钻营,体现国民党官僚敷衍塞责、欺上瞒下的腐朽作风;而徐鹏飞与严醉的权力斗争(争侦防处长职位、互疑“独占线索”),则暴露统治集团内部倾轧、争权夺利的衰败本质。 章节主题 展现革命地下斗争的艰巨性 1.环境的险恶与危机四伏:特务机关如“黑色蜘蛛网”般严密(指挥西南特务活动、监控密码通讯),沙坪书店的线索因郑克昌渗透、黎纪纲供词而暴露,暗示地下党时刻面临被破坏的危险。这种高压环境,凸显革命斗争“在敌人心脏中潜行”的艰巨性。 2.敌人的狡猾与斗争的复杂:徐鹏飞策划“苦肉计”(让郑克昌继续潜伏)、“先扫外围再攻坚”的策略,体现特务阴险狡诈的破坏手段;而黎纪纲在压力下屈服供词,也侧面反映敌人“威逼利诱”的攻心术。这一切都表明,革命斗争不仅是力量的对抗,更是智慧与意志的较量,需时刻警惕敌人的阴谋。 章节主题 正邪对比中暗示革命必胜逻辑 通过刻画徐鹏飞等特务的 残暴、投机、内讧(邪恶面),与地下党隐秘坚守、团结抗争(隐含的正义面)形成对照:敌人虽凭借暴力和权谋暂时嚣张,但其统治根基因腐败、内耗而摇摇欲坠;革命力量虽处险境,却因信念坚定、斗争智慧而具有持久生命力。这种对比暗喻“正义终将战胜邪恶”的历史必然,为后续革命胜利埋下伏笔。 人物形象 徐鹏飞 1.阴险毒辣、嗜血成性:“他倾听着这阵惨叫,像倾听一曲美妙的音乐。他的脸上,浮现出一丝几乎看不见的冰凉的冷笑。”将刑讯惨叫视为 “音乐”,冷笑体现其对酷刑的享受,暴露其残暴本性。 2.狡猾多疑、善于权术:“徐鹏飞之所以批准行动,完全是由于另外的动机:长期以来,手上没有一点真正的共产党地下活动的线索,上司却又逼得他无法应付,现在碰巧有了这份口供,照口供情节布置行动,即使以后事情的真相有什么出入,还有这份口供作证。”明知云阳县口供可能是地方内讧,仍借题发挥,利用假口供向上邀功,展现其投机与虚伪。 人物形象 徐鹏飞 3.野心勃勃、争权夺利:“他得到了比严醉 —— 这是他最担心的对手 —— 更高的地位…… 徐鹏飞又青云直上,把严醉压成了侦防处的副处长。”对权力地位的追逐,与严醉的明争暗斗,凸显其官僚野心。 黎纪纲 胆小妥协、被迫屈服:“黎纪纲难堪地坐着,一动也不动,冷汗从背心流出来了…… 别无他法,只好嗫嚅地向徐鹏飞报告情况。”面对徐鹏飞的威胁,冷汗、嗫嚅的表现,显示其作为特务的软弱,在压力下放弃隐瞒。 人物形象 沈养斋 圆滑世故、助纣为虐:“沈养斋和徐鹏飞一鼻孔出气,很可能就是沈养斋利用职权,把他和郑克昌的活动探听出来,故意在严区长出巡的时候,让徐鹏飞来硬插一手。”作为徐鹏飞的同党,协助其获取情报,推动对地下党的破坏,体现其阴险与附和。 魏吉伯 趋炎附势、殷勤讨好:“魏吉伯赶快上前,俯首听命……魏吉伯从警备司令部调回二处来了,全副美式军装,容光焕发。”对徐鹏飞的指令迅速响应,对比黎纪纲的寒酸,凸显其作为爪牙的谄媚与狐假虎威。 语段赏析 语句1:他倾听着这阵惨叫,像倾听一曲美妙的音乐。他的脸上,浮现出一丝几乎看不见的冰凉的冷笑。 赏析:运用比喻修辞(将刑讯惨叫比作“美妙的音乐”)和 神态描写(“冰凉的冷笑”),写出徐鹏飞把革命者的痛苦哀嚎当作享乐素材的病态心理,表现其阴险毒辣、嗜血成性的残暴本质,表达对国民党特务反人类暴行的强烈愤慨与批判。 语句2:黑沉沉的大楼,警卫森严,铁门横署着“慈居”两个篆字。 赏析:运用环境描写,以“黑沉沉”“警卫森严”“铁门”等冷峻意象,写出特务机关 “慈居”的阴森压抑、戒备森严,表现国民党统治的恐怖氛围,表达对特务统治黑暗本质的深刻揭露。 语段赏析 语句3:黎纪纲难堪地坐着,一动也不动,冷汗从背心流出来了…… 别无他法,只好嗫嚅地向徐鹏飞报告情况。 赏析:运用动作描写(“难堪地坐”“一动也不动”)和 神态描写(“冷汗”“嗫嚅”),写出黎纪纲在徐鹏飞威慑下的恐惧、窘迫与屈服,表现特务刑讯的威慑力,侧面表达对国民党特务高压手段的控诉,也暗含对软弱者放弃坚守的叹惋。 语句4:徐鹏飞之所以批准行动,完全是由于另外的动机:长期以来,手上没有一点真正的共产党地下活动的线索,上司却又逼得他无法应付,现在碰巧有了这份口供,照口供情节布置行动,即使以后事情的真相有什么出入,还有这份口供作证。 赏析:运用 心理描写,直接剖白徐鹏飞的权谋算计,写出他明知口供可疑仍借题发挥的投机心态,表现其狡猾多疑、善于权术的官僚做派,表达对国民党官场欺上瞒下、敷衍塞责作风的尖锐批判。 语段赏析 语句5:他得到了比严醉——这是他最担心的对手——更高的地位…… 徐鹏飞又青云直上,把严醉压成了侦防处的副处长。 赏析:运用对比叙述(徐鹏飞与严醉的地位升降),写出特务内部权力争夺的结果,表现徐鹏飞野心勃勃、争权夺利的官僚野心,表达对国民党统治集团内部倾轧、腐朽衰败的无情揭露。 语句6:沈养斋和徐鹏飞一鼻孔出气,很可能就是沈养斋利用职权,把他和郑克昌的活动探听出来,故意在严区长出巡的时候,让徐鹏飞来硬插一手。 赏析:运用侧面描写(通过推测揭示沈养斋的行为),写出沈养斋与徐鹏飞的同党勾结、阴险算计,表现帮凶“助纣为虐”的丑恶嘴脸,表达对国民党特务集团“一丘之貉”式腐朽生态的深刻批判。 高频考点 问题:国民党特务机关“慈居”有哪些特点?结合第六章分析其象征意义。 考点1:特务机关“慈居”的设定价值 答案:特点:① 隐蔽性(表面是 “西南长官公署第二处”,实为特务中枢);② 恐怖性(黑沉沉大楼、警卫森严、铁门篆字,氛围压抑);③ 功能性(指挥川滇黔特务活动,收发密码呼号)。 象征意义:比作“黑色蜘蛛网”,暗喻特务统治如网罗般严密、黑暗,徐鹏飞是“中心毒蜘蛛”,象征其嗜血的统治核心地位。 高频考点 问题:第六章通过哪些细节体现徐鹏飞的“残暴嗜血”?分析其手法与效果。 考点2:徐鹏飞的残暴性格刻画 答案:细节与手法:“他倾听着这阵惨叫,像倾听一曲美妙的音乐。他的脸上,浮现出一丝几乎看不见的冰凉的冷笑。” 运用比喻(惨叫→音乐)+ 神态描写(冷笑)。 效果:写出徐鹏飞将革命者的痛苦哀嚎视为“享乐”的病态心理,表现其泯灭人性的残暴本质,表达对特务反人类暴行的强烈批判。 高频考点 问题:分析“黑沉沉的大楼,警卫森严,铁门横署着‘慈居’两个篆字”的环境描写作用。 考点3:环境描写的作用(慈居外观) 答案:氛围层面:以“黑沉沉”“铁门”等意象,渲染阴森、压抑的恐怖氛围,暗示特务机关的高压统治特性。 主题层面:象征国民党统治的黑暗本质,为下文刑讯逼供、权谋争斗等情节奠定“反动统治”的背景基调。 高频考点 问题:第六章中徐鹏飞与严醉的权力矛盾,反映了国民党统治的什么问题? 考点4:特务内部权力斗争的隐喻 答案:矛盾表现:徐鹏飞借“假口供”争功,挤走严醉、升任侦防处长,严醉被迫降为副处长。 隐喻本质:暴露国民党特务集团“争权夺利、官僚倾轧”的腐朽性,暗示其统治因内部消耗而走向衰败的必然逻辑。 高频考点 问题:第六章中,沙坪书店的革命线索是如何被特务察觉的?体现什么斗争特点? 考点5:革命线索暴露的过程(沙坪书店) 答案:暴露过程:① 黎纪纲受刑供出“严醉派其渗透重庆大学、沙坪书店”;② 郑克昌打入书店,获取《挺进报》线索;③ 沈养斋助攻(泄露情报),徐鹏飞借机策划行动。 斗争特点:体现特务破坏的“狡诈周密”(利用内奸、借题发挥),反衬革命地下斗争“环境险恶、危机四伏”的艰巨性。 高频考点 问题:第六章通过特务活动,揭示了国民党统治的哪些反动本质? 考点6:章节主题的核心揭示 答案:残暴性:以酷刑虐杀为统治手段(刑讯惨叫当“音乐”); 腐朽性:官僚投机(借假口供欺上瞒下)、内部倾轧(徐鹏飞与严醉争权); 反动性:疯狂破坏革命线索(针对沙坪书店的行动),妄图维护独裁统治。 三者共同揭示“国民党统治因其残暴、腐朽而必然走向覆灭”的历史逻辑,也侧面烘托革命斗争的正义性与艰巨性。 闯关训练 1.结合原文,概括徐鹏飞在特务机关中的地位和职权,并说明其官衔与军衔的特殊性。 徐鹏飞是西南长官公署第二处处长兼侦防处长,陆军少将,是国民党特务机关在西南地区的实际主宰,掌握军、警、宪、特的统一指挥权。其军衔为少将,因军统规定“不能超越戴笠的少将领章”,尽管其地位重要,仍无法晋升更高军衔,体现了军统内部的等级僵化与官僚生态。 闯关训练 2.徐鹏飞明知云阳县的口供可能是地方政权内讧,为何仍批准“逮捕全县共产党组织”?这一行为反映了他怎样的性格? (1)原因:徐鹏飞长期缺乏真实的共产党地下活动线索,面对上司施压(如“总裁手令限期破案”),急需用假口供制造“政绩”以应付差事,掩盖自己的无能。 (2)性格:体现其狡猾虚伪、投机取巧的官僚本质,为保权位不择手段,甚至不惜制造冤案,暴露了反动特务机关“重政绩轻真相”的腐朽性。 闯关训练 3.文中如何体现徐鹏飞与严醉之间的权力矛盾?这一矛盾对情节发展有何作用? (1)体现:①职位竞争:徐鹏飞任侦防处处长,严醉屈居副处长,严醉意图“单干”甩开班徐;②行动对立:严醉秘密部署沙坪书店渗透,徐鹏飞强行插手,暴露双方对“破案主导权”的争夺:③资源争夺:严,反映“公”“秘醉掌握中美合作所力量,徐鹏飞不满其“拒不合作”单位的资源垄断与倾轧。 (2)作用:为后续“沙坪书店行动”“特务内部狗咬狗”等情节埋下伏笔,暗示反动阵营因内耗而虚弱,侧面烘托地下党斗争的复杂环境,强化“光明终将战胜黑暗”的主题逻辑。 闯关训练 4.徐鹏飞的处世信条“量小非君子,无毒不丈夫”,如何体现其人物形象的复杂性?结合全文,谈谈你对这一“信条”的理解。 (1)人物形象:①“无毒不丈夫”体现其极端功利、不择手段的残暴性格,如为夺权打压严醉、用假口供制造冤案、牺牲下属平息民愤;②“量小非君子暴露其狭隘的权力观,将“狠毒”视为“丈夫”的标准,完全背离人性,是反动特务头子“非人性”的集中体现。 (2)深层理解:这一信条是旧中国反动官僚的典型价值观,他们将“成功”建立在权谋与暴力之上,与革命者“为信仰牺牲”的精神形成尖锐对比。作者通过徐鹏飞的实践,批判了反动派“以恶为能”的腐朽本质,暗示其因丧失人性而必然走向失败,深化了“正义终将战胜邪恶”的主题。 课堂小结 同学们,今天的带读中,我们透过“慈居”的阴森铁幕,窥见国民党特务统治的残暴与腐朽;从徐鹏飞的权谋算计里,看清反动集团的投机与倾轧;沙坪书店线索的暴露,更让我们触摸到地下斗争“如履薄冰”的艰巨。这些黑暗角落里的博弈,既是革命与反革命的短兵相接,更暗埋“腐朽必溃、正义必彰”的历史逻辑。 下一章,当特务的黑手逼近沙坪书店,革命志士将如何破局?“红岩精神”的火光,又会在绝境中怎样闪耀?让我们带着对“黑暗尽头的黎明”的追问,继续在《红岩》的热血故事里,探寻信仰的力量与斗争的智慧。下课前,也请大家回味本章细节——那些残暴与怯懦、阴谋与坚守,正是理解“红岩”厚重的钥匙。 阅读作业 用2小时完成《红岩》第6章的阅读,要求: 用思维导图的形式,梳理本章的主要内容、主题思想和人物形象; 选择自己喜欢的语段,进行圈点批注品读。 让经典照亮心灵! $

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