1.2地球与地球仪 第一课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第一章 地球 第二节 地球与地球仪（第一课时）

班级：     姓名：

 

【学习目标】

1.了解人类对地球形状的认识过程，掌握地球的大小相关数据（平均半径、最大周长、表面积）。

2.理解地球仪的作用，认识地球仪上的地轴、两极、纬线、经线等重要元素。

3.能够通过对比、制作简易地球仪等方式，加深对地球和地球仪的认知，提升地理实践能力。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.人类对地球形状的认识经历了漫长过程，古代有 “______如盖，如棋局” 的说法；后来人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个；______率领的船队首次实现人类环绕地球一周的航行，结束了 “天圆地方” 的争论；20 世纪，人类进入太空，______影像确证地球是一个球体。

2.地球的平均半径约______千米，最大周长约______万千米，表面积约______亿平方千米。

地球仪是仿照地球的______，按照一定______缩小制作的地球模型。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示______、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物。

3.地球仪绕着一根轴转动，这根轴代表______，是人们假想的轴。地轴与地球表面相交的两点叫______，对着北极星方向的点叫______，是地球上的最北点；与北极对应的点叫______，是地球上的最南点。

1.制作简易地球仪需要的材料有______、铁丝、胶布、橡皮泥、毛线、胶水、剪刀等。在泡沫球中间贴毛线作为______，在 a、b 两点各钻一个小孔作为______。

（二）课中探究・合作学习

任务一：探究人类对地球形状的认识历程

1.小组交流：结合课前预习，用自己的话讲述人类认识地球形状的过程，分析不同阶段认识的依据和局限性。

2.讨论：为什么人类对地球形状的认识会经历这样一个漫长的过程？

 

 

任务二：分析地球的大小

1.结合表 1.3 “地球大小的比较”，用生活中熟悉的事物（如足球场、客机飞行）对比，感受地球的大小，并计算表中空白处（地球表面积约 5.1 亿平方千米，足球场面积约 7000 平方米；地球最大周长约 4 万千米，客机飞行速度约 800 千米 / 时）。

2.小组合作：用太阳（表面积约 6.1 万亿平方千米）、月球（周长约 1 万千米）与地球作比较，计算太阳表面积约是地球的多少倍，地球最大周长约是月球周长的多少倍，进一步感受地球在宇宙中的大小。

任务三：认识地球仪及制作简易地球仪

1.观察地球仪实物或图片，小组讨论：地球仪与地球相比，有哪些相同和不同之处？地球仪上的地轴、两极、纬线、经线有什么作用？

 

 

2.按照教材步骤，小组合作制作简易地球仪，过程中交流制作技巧和注意事项（如极点连线与桌面的夹角大致为 66.5° 等），制作完成后展示交流，分享制作经验和对地球仪的新认识。

（三）课后巩固・达标检测

一、选择题

1.人类首次实现环球航行的船队是（）

A. 郑和船队

B. 麦哲伦船队

C. 哥伦布船队

D. 达伽马船队

2.地球的平均半径约为（）

A. 6371 千米

B. 4 万千米