1.1.2有机化合物的命名 (课件) 2024-2025学年高二下学期化学鲁科版选择性必修3
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普通
摘要:
该高中化学课件聚焦选修性必修三第一章烃的第1节“有机化合物的命名”,以烷烃系统命名法为核心,通过从习惯命名到系统命名的过渡,构建起学生对有机物结构与命名逻辑的认知支架,帮助学生建立“结构决定性质”的化学观念,并为后续官能团命名打下基础。
其亮点在于深度融合核心素养,突出科学思维与化学观念的培养。例如在“选主链”环节中,通过对比不同碳链长度和支链数量的结构,引导学生运用分类、归纳方法判断主链,体现“比较—分析—推理”的科学思维过程;在当堂训练中设置典型错误案例(如2-乙基丙烷),让学生辨析命名正误,强化证据意识和批判性思维。小结部分用口诀式总结命名步骤,便于记忆与迁移应用,既提升学生自主建构知识的能力,又助力教师高效组织教学活动。
内容正文:
选修性必修三
第一章 有机化合物的结构与性质 烃
第1节 认识有机化学
第二课时 有机化合物的命名
宏观辨识与微观探析:
熟悉有机化合物的常见分类方法及其主要类别;
认识官能团的种类,掌握简单有机化合物的命名;
能够根据名称写出有机物的结构简式,并能够判断所给有机物名称的正误;
能够记住系统命名法的几个原则。
教学目标与核心素养
一、有机化合物的命名
1.习惯命名法:
分子中碳原子数在10以下的,用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示;
分子中碳原子数在10以上的,用汉字数字来表示。
例:CH3(CH2)3CH3称为戊烷,CH3(CH2)14CH3称为十六烷。
再如,戊烷的三种异构体,可用“正”“异”“新”来区别。
二、烷烃的命名
(1)定义
烃基:烃分子失去一个 所剩余的原子团。
烷基:烷烃失去一个 剩余的原子团。烷基组成的通式为: ,一般用“R—”表示,如甲基: ,乙基: 。丙烷分子失去一个氢原子后所形成的原子团的结构简为: ,其名称是 。苯基( )一般简写为C6H5—。
(2)特点
①烃基中短线表示 。
1.烃基
氢原子
氢原子
—CnH2n+1
—CH3
未成键的单电子
—CH2—CH3 或—C2H5
正丙基、异丙基
②烃基是电中性的,不能独立存在。
—CH2CH2CH3 、 或—CH(CH3)2
—CHCH3
CH3
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有机物的命名
(3)常见烷基的种数:
4种
2种
甲基:
乙基:
-CH2CH3 或-C2H5
(根据等效氢的数目判断)
1种
1种
丙基:
丁基:
-CH3
-C3H7
-C4H9
戊基:
-C5H11
8种
CH3CH2CH3有几种氢原子? 丙基有几种?
-CH2CH2CH3
正丙基:
异丙基:
-CHCH3
CH3
思考:
等效氢有2种
丙基有2种
知识导学
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有机物的命名
问题导学
(一)习惯命名法
1、碳原子数后面加一个“烷”
2、碳原子数的表示方法
①碳原子数在1~10之间用“天干”
甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 表示
②碳原子数大于10时用实际碳原子数表示
③若存在同分异构体: 依分子中支链多少以正、异、新表示
2、烷烃的命名:
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有机物的命名
④C13H28
例如:写出下列物质的“习惯命名法”
③ C8H18
②C5H12 的同分异构体
①C4H10 的同分异构体
辛烷
十三烷
正戊烷、异戊烷、新戊烷
正丁烷
CH3-CH2-CH2-CH3
CH3-CH-CH3
CH3
异丁烷
当堂训练
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有机物的命名
你能用习惯命名法给下面的化合物命名吗?
由于烷烃分子中碳原子数目越多,结构越复杂,同分异构体的数目也越多,习惯命名法在实际应用中有很大的局限性。因此,在有机化学普遍采用系统命名法。
问题导学
①选主链,称某烷。选定分子中 为主链,按主链中碳原子数目称作“某烷(按习惯命名法)”。
1.命名步骤
最长(最多)的碳链
②编序号,定支链。选主链中 一端开始编号;当两个相同支链离两端主链相同时,从离第三个支链最近的一端开始编号,等近时按支链最简进行编号。
离支链最近的
③取代基,写在前,标位置,短线连。先写取代基 ,再写取代基 。
编号
名称
④不同基,简到繁,相同基,合并算,最后写主链名称。
(二)系统命名法
1.选主链 选碳原子数目最多的碳链为主链,将连在主链上的原子团看做取代基。按照主链碳原子的个数称为“某烷”。
典例
2.定编号 从距离取代基最近的一端开始,用阿拉伯数字给主链的碳原子依次编号以确定取代基的位置。
3.写名称 将取代基的名称写在烷烃名称的前面,在取代基前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上所处的位置,并用短线“-”将数字与取代基名称隔开。若主链上有相同的取代基,可以将取代基合并,用汉字数字表示取代基的个数,用“,”将表示取代基位置的阿拉伯数字隔开,主链上有不同的取代基,要把简单的写在前面、复杂的写在后面。
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有机物的命名
2.系统命名原则:
多-----遇等长碳链时,支链最多为主链
②
长-----选最长碳链为主链
①
近-----从离支链最近一端开始编号
③
小-----支链编号之和最小
⑤
简-----两取代基距离主链两端等距离时,从简单
④
取代基开始编号
规则解读
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有机物的命名
③写主链名称时,主链碳原子在10以内的用“天干”,10以上的则用汉字“十一、十二、十三…”表示。
3. 名称的含义:
汉字数字---------相同支链的个数
阿拉伯数字---------支链位置
②数字意义:
支链位置-----支链名称-----主链名称
①名称组成:
规则解读
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有机物的命名
CH3—CH—CH2—CH—CH3
CH3
CH2—CH3
(1) 选主链,称“某烷”
己烷
——主链最长
——支链最多
出现多条等长的最长碳链,怎么办呢?
选主链原则:
——最长最多
CH3
CH3—CH—CH2—CH—C—CH3
CH3
CH3
CH3
CH2
己烷
戊烷
√
√
规则解读
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有机物的命名
(2)编序号,定支链
选主链中离支链最近的一端作为起点,用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位,确定支链所在的位置。
——起点离支链最近原则
己烷
5
6
1
2
3
4
CH3—CH—CH2—CH—CH3
CH3
CH2—CH3
规则解读
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有机物的命名
CH3—CH2—CH—CH—CH2—CH3
CH3
CH3
CH2
不管从主碳链的哪端开始,支链的位置都同样近,怎么办?
1 2 3 4 5 6
——同样近时,简单优先原则
3-甲基
3-乙基
√
从左向右编号
6 5 4 3 2 1
规则解读
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有机物的命名
CH3—CH—CH2—CH—C—CH3
CH3
CH3
CH2
CH3
CH3
1 2 3 4 5 6
2,2,3,5
不管从主碳链的那端开始,支链的位置都相同,而且都一样简单(—CH3)怎么办?
——同样近同样简时,编号之和最小原则
编序号的原则:
近,简,小
2,4,5,5
6 5 4 3 2 1
√
2-甲基
2-甲基
规则解读
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有机物的命名
(3)写名称:
4-甲基
2-甲基
己烷
5
6
1
2
3
4
CH3—CH—CH2—CH—CH3
CH3
CH2—CH3
不同基,简到繁,相同基,合并算(标数目)
取代基,写在前,标位置,短线连
己烷
二甲基
2,4
√
规则解读
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有机物的命名
2,6,6 — 三 甲基 —5 —乙基 辛烷
CH3-CH-CH2-CH2-CH—C-CH2-CH3
CH3
CH3
CH3
CH3
CH2
主链
取代基名称
取代基数目
取代基位置
1 2 3 4 5 6 7 8
典例剖析
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有机物的命名
烷烃的系统命名
最长最多原则,称某烷
近,简,小原则,定支链
原 则
支链前主链后,还有短线隔
小结:
编号位,定支链;
取代基,写在前,
不同基,简到繁,
选主链,称某烷;
标位置,短线连;
相同基,合并算。
总结感悟
命名步骤:
1)选主链
3)写名称
2)定编位
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有机物的命名
练习1、判断下列命名是否正确。
2–乙基丙烷
2–甲基丁烷
3–甲基丁烷
CH3—CH—CH3
CH3
CH2
CH3- CH - CH2 - CH2 – CH – CH - CH3
CH3
CH3
CH2
CH3
2,6-二甲基-3-乙基庚烷
2,6-二甲基-5-乙基庚烷
√
×
×
×
√
当堂训练
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
7
第 页
有机物的命名
3-甲基-5-乙基己烷
原因:未找对主链
3,5-二甲基庚烷
注意:以上三种结构,它们在形式上虽然不同,但都表示同一种物质的分子结构。
3,5-二甲基庚烷
CH3—CH—CH2—CH—CH3
CH3
CH2
CH3
CH2
CH3—CH2—CH—CH2—CH—CH2—CH3
CH3
CH3
CH3—CH2—CH—CH2—CH—CH3
CH3
CH2
CH3
√
×
√
当堂训练
第 页
有机物的命名
2,2,3 –三甲基丁烷
4 –乙基庚烷
CH2 CH2 CH CH2 CH2
CH3
CH3
CH3
CH2
练习2:用系统命名法给下列烷烃命名。
CH3
CH3
CH3 C CH CH3
CH3
2,2,4,4-四甲基己烷
C2H5 CH3
CH3 C CH2 C CH3
CH3 CH3
当堂训练
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有机物的命名
练习3、写出下列各化合物的结构简式:
(1) 3 , 3-二乙基戊烷
(2) 2 , 2 , 3-三甲基丁烷
(3) 2-甲基-4-乙基庚烷
CH3–C–CH–CH3
CH3
CH3
H3C
CH3–CH2–CH2–CH–CH2–CH–CH3
CH3
CH2
CH3
CH2–CH3
CH3–CH2–C–CH2–CH3
CH2–CH3
当堂训练
第 页
有机物的命名
当堂训练
4. 下列有机物的系统命名中正确的是
A.3-甲基-4-乙基戊烷 B.3,3-二甲基-4-乙基己烷
C.3,4,4-三甲基己烷 D.3,6-二甲基庚烷
【答案】B
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有机物的命名
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