7.1 促进民族团结 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

《促进民族团结》教学设计

 

一、基本信息

 

1. 课程名称：促进民族团结

2. 教材版本：人教版道德与法治九年级上册

3. 课时安排：1课时（45分钟）

4. 授课对象：九年级学生

 

二、教学目标

 

依据2022版道德与法治新课标，从核心素养角度制定以下教学目标：

 

1. 政治认同：让学生热爱伟大祖国与中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，树立以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。

2. 法治观念：使学生明确中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国特色社会主义制度的最大优势。

3. 健全人格：帮助学生理解个人与社会、国家和世界的关系，学会积极适应社会发展变化。

4. 责任意识：培养学生国家利益高于一切的观念，使其能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。

 

三、教学重难点

 

1. 教学重点：掌握我国平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，以及坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的处理民族关系方针。

2. 教学难点：理解国家促进少数民族地区发展的具体措施，并能结合西部大开发、“一带一路”等战略进行分析。

 

四、教学方法

 

1. 情境教学法：通过展示“贵州村超”、人民币图案等素材，创设生动教学情境，激发学生学习兴趣。

2. 案例分析法：结合玉树抗震救灾、新疆和若铁路建设等案例，引导学生分析理解知识点。

3. 小组讨论法：组织学生围绕相关问题进行小组讨论，培养学生合作探究能力与表达能力。

 

五、教学过程

 

（一）导入新课（5分钟）

 

1. 展示人民币上的少数民族图案（高山族与满族、布依族与朝鲜族等），提问学生：“大家认识这些少数民族吗？人民币图案设计说明了什么？”

2. 学生自由发言后，教师总结：人民币图案体现了我国是统一的多民族国家，各民族形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系，由此导入本节课《促进民族团结》。