《红星照耀中国》第十一章：回到保安 带读课（课件）语文统编版五四学制新教材八年级上册

整本书阅读 《红星照耀中国》带读课 第十一章 《回到保安》 1 1 章节思维导图 2 梳理内容结构 3 分析主要人物 4 精彩语段品读 6 章节闯关训练 5 疑难问题探究 章节思维导图 第十一章 《回到保安》 斯诺离开保安前，恰逢三军会师，他与毛泽东访谈，归途中意外找回重要资料。 别了，红色中国 斯诺通过实地采访与观察，客观记述了军事顾问李德的经历与角色。 那个外国智囊 中俄关系和中国共产主义运动与苏联共产国际之间的关系。 中国共产主义运动和共产国际 俄国共产党对于红色中国的积极影响以及中华苏维埃具的国际主义精神。 俄国的影响 斯诺回到保安以后的二十多天的生活情况。 保安的生活 斯诺回到河连湾时的所见所闻。 路上的邂逅 3 章节思维导图 第一节 路上的邂逅 右键预览大图 4 章节思维导图 第二节 保安的生活 右键预览大图 5 章节思维导图 第三节 俄国的影响 右键预览大图 6 章节思维导图 第四节 右键预览大图 7 章节思维导图 第五节 那个外国智囊 右键预览大图 8 章节思维导图 第六节 别了，红色中国 右键预览大图 9 梳理内容结构 本章包含六个部分：路上的邂逅、保安的生活、俄国的影响、中国共产主义运动和共产国际、那个外国智囊、别了，红色中国。 斯诺记录苏联对中共的支持与李德的教条主义失误，红军剧社通过《侵略》等剧目宣传抗日。 西安事变爆发，张学良、杨虎城扣押蒋介石，促成抗日统一战线。中共主张和平解决事变，周恩来赴西安谈判，迫使蒋介石停止内战、联共抗日。 西安事变的和平解决，推动国共合作，形成抗日民族统一战线，为全面抗战奠定基础。 10 梳理内容结构 (1)作者从宁夏南下甘肃，返回河连湾，与蔡畅、李富春等人重逢。 (2)结识红军马夫老李，了解他弃商参军、学习文化的经历。 (3)偶遇基督徒战士贾河忠，听他讲述加入红军的缘由及教会医生的支持。 (4)描述红军对宗教的包容政策，如保护教会财产、允许传教士回归。 (5)民团袭击村庄，红军展开反击并取得胜利，俘虏被教育改造。 (6)作者随军返回保安，沿途目睹群众对红军的热情支持。 路上的邂逅 11 梳理内容结构 (1)作者回到保安后，在外交部收集名人传记材料，担忧因南京军队封锁而无法离开。 (2)保安生活表面平静:新兵操练、红军大学学习、群众教育运动开展。 (3)作者日常活动包括骑马、游泳、打网球，与李德等红军教员进行多语言比赛。 (4)成立赌博俱乐部，教蔡树藩打牌，引发保安上层人士参与，甚至引发“道德危机” (5)尝试用可可粉制作巧克力蛋糕失败，后受李德邀请品尝“西餐”，揭示李德的复杂背景。 保安的生活 12 梳理内容结构 (1)中国共产党与苏联在思想、组织上的深刻联系，苏联通过马克思主义理论和革命榜样影响中国革命。 (2)马克思主义在知识青年中广泛传播，成为精神信仰，列宁、斯大林被高度尊崇，苏联文学风靡中国。 (3)苏区与国民党地区的对比:苏区公开承认苏联影响，国民党地区虽抵制但无法消除其精神渗透。 (4)中共的国际主义精神体现在对西班牙内战的关注、反对民族偏见、强调阶级对抗而非种族对立。 (5)中共组织纪律严明，摒弃传统封建观念，强调集体高于个人，形成非中国式淹渓鉦莫佐团结。 (6)共产国际对中共的指导与矛盾:苏联战略需求影响中共政策，既有助力也有挫折。 俄国的影响 13 梳理内容结构 ⑴中俄关系的三个阶段（1927-1937） ①1923-1927，苏联与国民革命的同盟时期； ②1927-1933，中俄绝缘时期（与南京政府）； ③1933-1937，中俄合作时期（尴尬）。 ⑵中国共产主义运动与共产国际的关系 ①1926年以前：受托洛茨基的影响，在共产国际季诺维也夫指导下，对中国国民革命的积极合作。 ②1926年初，斯大林取胜后，共产国际成了在世界进行和平宣传的有力机构； ③1927-1937年，共产国际在中国革命（与红色区域无法直接联系）的作用被夸大了，从莫斯科给予中共的实际财政援助可以清晰的年清楚（对东方总支出不超过每月15000美元； ④蒋介石的南京政府，在近十年内，却得到了外国（美、英、德、意）大量的奖金和军事援助。 中国共产主义运动和共产国际 14 梳理内容结构 (1)中国红军初期无外国顾问，自主发展壮大。 (2)1933年德国顾问李德抵达江西瑞金，参与军事决策。 (3)李德反对红军与抗日反蒋的十九路军联合，错失战略良机。 (4)第五次反围剿中，李德推行阵地战战术，低估敌军力量，导致红军失利。 (5)李德成为红军失败的“替罪羊”，但其责任被部分夸大。 (6)共产国际与中国共产党联系中断，后期反法西斯统一战线策略影响中国革命。 那个外国智囊 15 梳理内容结构 (1)甘肃红军三支主力部队胜利会师，西北局势稳定 (2)毛泽东首次提出与国民党合作抗日的具体条件，强调团结抗日的重要性。 (3)作者斯诺离开保安前与红军战友告别，众人幽默叮嘱。 (4)斯诺途经洛川返回西安，途中因卡车卸货导致重要包裹丢失。 (5)包裹在咸阳被找回，恰逢蒋介石抵达西安，局势紧张。 (6)斯诺感慨红军领导人与蒋介石对人民态度的鲜明对比 别了红色中国 16 分析主要人物 (1)乐观坚韧:六十四岁参军，“走路像二十岁小伙子”，“会开枪，别人能干的我都能干” (2)痛恨压迪:痛斥阎锡山苛税;“洪洞是死人呆的地方”，认为红军是“穷人的军队” (3)追求进步:每天学四个字，自豪展示笔记本，“红军教我写名字体现对知识的渴望。 红军马夫老李 17 分析主要人物 (1)虔诚与革命并存:坚持祷告，但认为红军是“正直的好人”，自愿参军。 (2)多重技能:既是药剂师、理发师，又是战士，“腿上和肚子的伤口是打仗的纪念品” (3)重情义:托作者向李仁医生报平安，强调“革命结束就回药房工作。 药剂师贾河忠 18 分析主要人物 (1)军事才能与固执:“具有过人才能的军事战略家和战术家”，但“不可原谅地低估了南京新建的空军和机械化部队”，虽经验丰富，但脱离中国实际，强行推行阵地战，导致失败。 (2)责任与替罪羊角色:“成了共产党为自己吃了大亏进行辩解的一个重要借口”，但“实际责任可能被夸大”其错误被放大以缓解党内矛盾，反映决策层对国际顾问的依赖与反思。 (3)多才多艺、适应力强、神秘复杂:作为德国人“做德国香肠”“砌炉灶教妻子烘烤”，被称为“智囊”，但“与苏俄关系”成谜，展现其文化融合与战略价值。 李德 19 分析主要人物 乐观幽默、机敏善辩、坚韧不拔 ⑴战斗中失去一臂仍能“用一只手打败我” ⑵学打牌后“一个晚上赢十二万元” ⑶面对身体残缺调侃“妻子会不会离婚” ⑷再三要求我回到白色世界后给他寄一条假臂。 蔡树藩 20 精彩语段品读 【语段1】他的布包里有个旧小册子，他已经认了二百多个字，红军每天教他四个。 （节选自“路上的邂逅”章节） 【品读】运用 细节描写，通过“旧小册子”“认二百多字”“每天教四个”的具体细节，写出苏区普通群众（马夫老人）在红军影响下学习文化的日常，表现红军对“扫盲教育”的重视与军民平等的革命氛围，表达斯诺对苏区启蒙运动和群众动员工作的肯定 。 【语段2】我买了些猪油代替牛油，试着做巧克力软饼，结果失败了。 （节选自“保安的生活”章节） 【品读】运用 叙事细节，以斯诺尝试改良饮食却失败的生活趣事，写出苏区物资匮乏的现实，同时表现红军与外来者在艰苦中仍追求生活乐趣的乐观，表达对红色根据地“苦中作乐”精神的欣赏 。 21 精彩语段品读 【语段3】中国青年崇拜列宁，爱戴斯大林，把俄国看作是他们的精神源泉，一种充满希望和信念的理想。 （节选自“俄国的影响”章节） 【品读】运用举例与比喻，以“青年崇拜列宁、斯大林”的现象，将“俄国”比作“精神源泉”，写出国际革命思想对中国苏区青年的滋养，表现红色根据地的国际主义视野，表达对革命理想跨地域传播力量的赞叹 。 【语段4】共产国际每月对东方的美金支持不超过一万五千美元，而蒋介石的南京政府，十年来得到美、英、德、意大量的奖金和军事援助。 （节选自“中国共产主义运动和共产国际”章节） 【品读】运用数据对比，以“≤15000 美元”与“大量援助”的悬殊数据，写出共产国际支持的微薄和国民党外援的充足，表现中国共产党在资源匮乏中自主奋斗的坚韧，表达对中共“自力更生”革命精神的敬佩 。 22 精彩语段品读 【语段5】李德坚持阵地战，把苏联军事经验生搬硬套，却忽略了中国苏区的实际地形和游击传统。 （节选自“那个外国智囊”章节） 【品读】运用对比手法（教条经验 vs 本土实际），写出李德战术错误的根源 —— 脱离中国革命现实，表现教条主义对革命的危害，表达对“实事求是”（如毛泽东游击战）革命路线的肯定 。 【语段6】我离开保安时，竟有一种奇怪的感觉，不像离开一个地方，倒像离开一个家。 （节选自“别了，红色中国”章节） 【品读】运用心理描写，通过“不像离开地方，像离开家”的内心独白，写出斯诺离别时的情感依恋，表现红色根据地的凝聚力与温暖（如军民情谊、理想共鸣），表达他对“红色中国”的不舍与精神认同 。 23 疑难问题探究 【答案】运用“以小见大”的叙事手法，这些小人物串联起苏区的日常治理，让“红色政权”的先进性更具体可感。 ① 通过马夫“认二百多字，每天学四字”，展现苏区扫盲运动的成效与红军对群众的文化启蒙； ② 通过傅医生“保留基督教信仰仍参军”，体现苏区“信仰自由”的开明政策，凸显革命对多元力量的团结； ③ 通过剃头匠“绰号礼拜堂”的平等互动，折射军民一体的民主氛围。 1.苏区“平凡人物群像”的塑造与意义 问题：《回到保安》中，作者为何花费笔墨描写马夫老人、剃头匠解河春、傅医生等普通军民？请结合情节分析其作用。 24 疑难问题探究 【答案】 ① 教训：暴露“教条主义”的危害（照搬苏联经验，脱离中国“山地游击”的实际国情）； ② 对比：毛泽东主张“联合十九路军 + 灵活游击战”，与李德“阵地战”形成“本土实践 vs 国际教条”的冲突； ③ 主题：证明中国革命必须立足本土现实（地形、群众基础），摆脱盲目依赖，为“毛泽东思想”的成熟埋下伏笔。 2.李德的“教条主义”与革命道路的探索 问题：李德坚持“阵地战”导致反围剿失败，这一事件反映了怎样的革命教训？结合他与毛泽东的战术对比分析。 25 疑难问题探究 【答案】 ① 群众路线：不强制改变信仰，而是团结宗教人士（如傅医生）加入革命，扩大统一战线； ② 文明对比：对比民团“焚烧村镇、杀害农民”的残暴，凸显苏区“包容、人性化”的治理先进性； ③ 长期眼光：通过宗教包容，塑造“正义之师”形象， 赢得更广泛的社会支持，为革命巩固群众基础。 3.苏区“宗教政策”的开明性与治理智慧 问题：苏区实行“信仰自由，和缓宗教政策”（如傅医生保留基督教信仰），体现了中共怎样的治理智慧？ 26 疑难问题探究 【答案】 ① 数据冲击：悬殊的数字对比，直观呈现中共革命的“资源困境”（外援极有限）； ② 精神凸显：反衬出中共“自力更生、独立自主”的革命底色（不靠外援也能坚持斗争）； ③ 逻辑支撑：为“必须走本土实践道路”提供论据 —— 既然国际援助不足，就更要立足中国现实求生存。 4.共产国际“援助对比”与革命自主性 问题：文中以“共产国际月助≤15000 美元”与“国民党获美英德意大量援助”对比，有何效果？ 27 章节闯关训练 1.在河连湾，斯诺遇到了一个被“红小鬼”称为“礼拜堂”的人，他的真名是 ，是个理发师，原来在山西平阳一家美国教会医院的药房里工作。小鬼们这么叫他，是因为他是个 教徒。 2.到一九三三年唯一曾与中国红军在一起作过战的外国人 才在苏区出现，在政治和军事上占据高位。 3.中国驻共产国际的代表是 ,党中央委员会的那位美国留学的书记是 。 4.独臂将军 是个很有趣、很可爱、很英俊的青年，头脑机灵、容易冲动，善于辞令，妙趣横生。 5.一九二三年到一九三七年的中俄关系史大致可以分为三个时期：1923-1927，苏联与国民革命派的 时期；1927-1933，中俄 时期；1933-1937，中俄 时期。 贾河忠 基督 李德 王明 洛甫 蔡树藩 同盟 绝缘 合作 28 章节闯关训练 6.阅读选段，回答问题 然后我转身趟过溪流，向他们挥手告别，很快骑上马跟着我的小旅队走了。我当时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人了，我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。 请结合整本书阅读，简要分析作为外国记者的作者“我觉得我不是在回家，而是在离家”的原因 答案】  原因：他被生活在中国“红区”的人们不可征服的精神感染，对他们有了真挚热烈的感情，对处于革命与战争中的中国有了正确而深刻的认识，内心已经融入“红区”，有了一种归属感。  29 章节闯关训练 7.阅读选段，回答问题 二十日那天我安全地经过了无人地带，到了东北军防线的后面，第二天借了一匹马，进了洛川，那里有一辆卡车在等待着我。一天以后我就到了西安府。到鼓楼时我就从司机座旁下了车，请一名红军战士（他穿着东北军制服）把我的包扔给我。找了半天没有找到，接着又找了半天，这时我疑惧交加。果然没有疑问。我的包不在那里。在那个包里，有我十几本日记和笔记，三十卷胶卷——是第一次拍到的中国红军的照片和影片——还有好几磅重的共产党杂志、报纸和文件。必须把它找到！ 　　在鼓楼下面激动了半天，交通警在不远的地方好奇地看着我们。于是进行了轻声的商量。最后终于弄清楚了怎么回事。那辆卡车用麻袋装着东北军要修理的枪械，我的那个包为了怕受到搜查也塞在那样一个麻袋里，一起卸在我们旅程后面二十英里的渭河以北的咸阳了！司机懊丧地瞪着卡车。“他妈的，”他只好这样安慰我。 　　天已黑了，司机表示他等到明天早晨再回去找。明天早晨！我下意识中感到明天早晨太迟了。我坚持我的意见，终于说服了他。卡车转过头来又回去了。我在西安府一个朋友家里整宵没有合眼，不知道我能不能再见到无价之宝的那个包。要是那个包在咸阳打了开来，不仅我的一切东西都永远丢失了，而且那辆“东北军”卡车和它所有的乘客都要完了。咸阳驻有南京的宪兵。 30 章节闯关训练 (1)说说“我”“必须把它找到”的缘由。 (2)斯诺为什么会下意识感到明天早晨太迟了？ (1)因为“在那个包里,有我十几本日记和笔记,三十卷胶卷——是第一次拍到的中国红军的照片和影片——还有好几磅重的共产党杂志、报纸和文件”。这些资料珍贵无比,对“我”向全世界报道红色中国意义重大。 (2)当时的斗争形势非常严峻,情况瞬息万变。一晚上耽搁,就可能造成无法挽回的损失。 31 课堂小结 当我们跟着斯诺的脚步回到保安，窑洞的灯光、街头的歌声、军民共话的笑语，都在诉说这个红色根据地的温度。这里没有华丽的宫殿，却有最坚定的信仰；没有充裕的物资，却有最紧密的联结。 我们看见毛泽东在油灯下批注文稿，看见红军战士教老乡识字，看见孩子们举着红旗奔跑 —— 原来革命从不是冰冷的口号，而是无数人用日常的坚守，把理想种进泥土里。 合上这一章，保安的模样或许会淡去，但那些眼睛里的光、手拉手的暖，会留在心里。 32 布置作业 用2小时完成第十一章《回到保安》的阅读,要求： 用思维导图的形式，概括本章的主要内容，梳理章节中的一系列人物； 选择自己感兴趣的语段，进行圈点批注品读。 33 整本书阅读 THANKS! 谢谢观看 34 $