《红星照耀中国》第七章：去前线的路上 带读课（课件）语文统编版五四学制新教材八年级上册

整本书阅读 《红星照耀中国》带读课 第七章 《去前线的路上》 1 1 章节思维导图 2 梳理内容结构 3 分析主要人物 4 精彩语段品读 6 章节闯关训练 5 疑难问题探究 章节思维导图 第七章 《去前线的路上》 01 【同红色农民谈话】 斯诺在前往甘肃边境和前线的途中，与善良热情的贫苦农民频繁交流。 02 【苏区工业】 斯诺介绍南北苏区工业的发展情况及其特色。 03 【“他们唱得太多了”】 斯诺参观考察西北苏区吴起镇奇特的“工业中心”的见闻感受。 3 第一节 同红色农民谈话 章节思维导图 4 章节思维导图 第二节 苏区工业 5 章节思维导图 第三节 “他们唱的太多了” 右键预览大图 6 梳理内容结构 本章包含三个部分：同红色农民谈话、苏区工业、“他们唱得太多了”。 斯诺在前往甘肃边境和前线途中，与农民积极交流，深刻感受到农民对红军的衷心拥护。农民们指出，红军免税且买卖公平，与肆意掠夺的白军形成鲜明对比。 斯诺还着重记述了苏区工业的发展状况，尽管面临诸多困难，却发展出了涵盖手工业、油井等多元产业。 在吴起镇，他看到工人的生活丰富多彩，不仅有篮球赛等娱乐活动，还享有免费医疗等福利。工人们充满热情，即便物质匮乏，也具备乐观活泼的社会主义工业精神。 7 梳理内容结构 ⑴斯诺在前往甘肃边境和前线的途中，同行的年轻共产党员胡金魁，起初对身为“帝国主义者”的斯诺满怀怀疑。 ⑵在小村周家村，农民们对斯诺这位“洋面孔”充满好奇，围聚过来提出诸多新奇问题。斯诺与他们深入交谈，起初农民们有些抱怨，提及红军骑兵的马消耗了不少村里储备的玉米和甘草，苏区的钱在合作社能买到的商品也有限。但当话题转向白军，农民们的态度截然不同。他们痛斥白军不仅强征粮食，还让百姓背负税款和土地租金，若红军离开，白军返回便会将与红军有关联的人当作赤匪处置，手段残忍。相较之下，红军免税、买东西给钱，让百姓免受饥饿，还开办学校教人读书写字。 ⑶农民们用质朴言语，表达出对红军的衷心拥护，真切地把共产党红军视为自己人，这也充分体现出红军革命宣传在农民心中产生的深刻影响 。 8 梳理内容结构 ⑴江西苏区工业的繁荣：①钨矿、纺织厂、织布厂；②吉安中央苏区的印刷厂，全国性报纸《红色中华》在这里印刷；③1933年9月，江西苏区有由人民管理的“产销全作社”1423个。 ⑵西北苏区的工业落后：①机器是“缴获”来的，还有一些是从南方一路艰辛带过来的；②一点点的发展起来，以手工业为主的“工业繁荣”：织布厂、被服厂、制鞋厂、造纸厂、制毯厂、毛纺厂、纺纱厂……③最大的两个国有企业：盐池的精盐和永平、延长的油井；④废罂粟，种棉花，招女生，办纺织学校，衣料自给自足；⑤目标是让红色中国“经济上自足”。 ⑶斯诺在吴起镇受优待：住在干净的列宁工人俱乐部，热水、香皂、丰盛的晚餐、烤热的面包、加糖的咖啡。 苏区工业 9 梳理内容结构 ⑴斯诺吴起镇之行：斯诺在吴起镇呆了三天，考察了这里工厂的工作条件，参观戏院，出席政治讨论，阅读壁报，与工人交流，参加体育竞赛。一场与兵工厂的篮球赛中，斯诺一队输得很惨。 ⑵参观兵工厂：兵工厂设在安全的窑洞里，厂长何锡阳（简介其经历），工人情况介绍。还有军服厂，医院和药房。 ⑶采访红色工会妇女部长刘群仙：介绍了工人的工作待遇、业余生活、革命精神面貌。 ⑷斯诺的感受：这里的工作即使缺乏社会主义工业的物质，却有着社会主义工业的精神。工人生活的健康、自由、尊严、有希望，他们是在为自己、为中国做工，也是革命者。 他们唱得太多了 10 分析主要人物 1.身份与职责:胡金魁（书中化名“傅锦魁”）是西北苏区外交部派遣的交际处工作人员（招待所所长），负责接待外宾、护送斯诺等特殊任务。他由周恩来直接安排陪同斯诺前往前线。 2.革命经历：他出身贫苦农民家庭，早年参加赤色工会和秋收起义，历经长征抵达陕北，具有长期革命斗争经验。斯诺描述他为“年轻、充满热情的共产党员”，渴望到前线部队工作，视此次任务为“天赐良机”。 胡金魁 11 分析主要人物 3.性格与态度 ⑴直率坦诚与警惕性：初见斯诺时，胡金魁公开质疑其“帝国主义分子”身份，对斯诺的采访动机抱有戒心，甚至当面批评斯诺，如质疑他的退缩倾向时直言：“你这个帝国主义分子，我早就怀疑你没安好心！” ⑵友好助人：在旅途中，胡金魁始终积极协助斯诺，解决食宿、安全及沟通问题，严守红军纪律，最终两人成为挚友。斯诺感慨他“在一切方面都乐意帮忙”。 胡金魁 12 分析主要人物 4.核心事迹与作用 ⑴推动群众对红军的理解：在陕北周家村等地，胡金魁陪同斯诺与农民深入交谈。面对农民对红军的抱怨，他通过对比红军与白军的政策差异进行解释，这种细致的群众工作不仅化解了误解，更彰显了红军的革命宗旨与群众路线的有效性。当老农民抱怨“红军来了买不到东西”时，胡金魁敏锐反问是否指“买不到鸦片”，间接宣传了苏区的社会改革成果。 ⑵保障斯诺的采访安全与行程：他全程护送斯诺穿越偏远乡村、苏区工业中心（如吴起镇）及前线区域，确保斯诺顺利接触红军战士、农民群众和基层干部。途中还帮助斯诺应对突发情况，使斯诺得以完成对宁夏预旺堡等前线的深度采访。 ⑶体现军民关系与革命纪律：在与农民互动中，胡金魁以身作则维护红军形象：婉拒农民免费食宿（坚持付费）、耐心解答农民疑问（如解释“外国是否用羊粪施肥”等质朴问题），并主动融入群众生活（如教斯诺唱陕北民谣“鸡娃子叫，狗娃子咬……” 逗乐红军“红小鬼”），传递出红军与百姓的鱼水深情及严守纪律的作风。 胡金魁 13 分析主要人物 1.身份背景：朱作其是一位精通英语、德语的电气工程师，曾在上海电力公司担任高级职位，后辗转任职于慎昌洋行（美资企业）及南方多地，拥有丰富的电力工程经验。他撰写的工程教科书在中国普遍采用。 2.参加革命起因：为响应祖父临终前“把一生贡献给提高人民大众的文化水平”的遗愿，他放弃了上海的高薪收入（年收入可达万元）、家庭生活及舒适环境，毅然选择奔赴陕西荒山加入红军，义务为共产党工作。 3.工作职责：在西北苏区，他成为苏区工业体系的核心技术骨干，主要负责电力基础设施建设及相关技术指导，尤其在陕北吴起镇（红区“工业中心”）推动工业生产与技术革新。 朱作其 14 分析主要人物 4.性格与工作态度 ⑴严肃认真与原则性强：斯诺观察到朱作其是一个很有才能但严肃认真的共产党员，行事作风严谨务实。面对吴起镇工厂工人普遍存在的乐观主义文化（如频繁唱歌、组织文娱活动），他公开批评：“这些人歌唱，费的时间太多，现在还不是歌唱的时候！”。 ⑵务实奉献与群众关系：尽管性格严肃，朱作其始终扎根基层，亲自投身艰苦的工业实践，与工人同吃同住；面对苏区简陋的工业条件（窑洞厂房、原始设备），他通过缴获的机器设备及有限资源因地制宜开展工作，推动电力供应支持兵工厂、合作社等生产；在生活中，他严守红军“不拿群众一针一线”的纪律，与工人打成一片，赢得了同事的尊重与信任。 朱作其 15 分析主要人物 1.身份背景：刘群仙时年28岁，出身贫苦，曾在无锡和上海纱厂做工，具有长期的工人运动实践经验。 2.早期经历：作为莫斯科中山大学留学生，她系统学习了马克思主义理论与工人运动方法，是早期国际共产主义运动在中国的参与者。归国后投身革命，成为红色工会妇女部长（苏区工会组织女工工作的核心领导岗位），总部设于吴起镇。 3.工作职责：负责统筹陕北苏区女工的组织、教育与权益保障，同时推动妇女在工业生产、群众运动中发挥重要作用。 刘群仙 16 分析主要人物 4.性格与工作理念 ⑴务实亲和与原则性并重：斯诺观察到刘群仙兼具务实作风与亲和力，面对苏区简陋的工业条件（窑洞厂房、原始设备），她以灵活高效的方式推动工作，同时保持对工人的耐心与共情。例如，当斯诺问及工人业余生活时，她并未回避物质匮乏的现实，而是强调“他们活得健康、自由、尊严、有希望 —— 为自己、为中国做工，也是革命者”。 ⑵坚持革命理想导向：尽管环境艰苦，她始终坚守工会的核心目标 ——提升女工政治觉悟、经济地位与社会参与度，驳斥国民党对苏区“压迫妇女”的污蔑。 ⑶平衡纪律与人文关怀：在工业生产与工人管理中，刘群仙重视纪律性与效率，也尊重工人的精神需求。她支持工会通过文娱基金（政府拨款+工人组织管理）开展集体活动（如篮球赛、唱歌），认为这些是维系革命热情与集体凝聚力的必要手段。 刘群仙 17 精彩语段品读 【语段1】在它方圆数百英里之内都是半牧区，人民住在窑洞里…… 突然看到了苏区的工厂，看到了机器在运转，看到了一批工人在忙碌地生产红色中国的商品和农具，确实使人感到意想不到。（斯诺对吴起镇工业中心的震撼描写） 【品读】斯诺通过对比手法展现苏区工业的魔幻现实感：在陕北贫瘠的中世纪环境（窑洞、骡马、菜油灯照明）中，突然出现现代化工厂与机器生产的场景，形成强烈视觉冲击。这一描写不仅破除了国民党对红军“只会破坏不会建设”的污蔑，更印证了共产党在极端封锁下创造工业奇迹的能力。工业中心的存在成为苏区“红星扎根西北”的具象化证明。 【语段2】这些人歌唱，费的时间太多，现在还不是歌唱的时候！ （朱作其对工人频繁文娱活动的公开批评） 【品读】此句以工人歌声与纪律效率的冲突为切口，刻画了技术专家的务实精神与苏区工人的乐观主义文化（集体唱歌、篮球赛）的矛盾，反映了物资匮乏环境下对生产效率的要求。两者的碰撞凸显了革命建设中理想目标与现实手段的动态平衡。 18 精彩语段品读 【语段3】他们活得健康、自由、尊严、有希望——为自己、为中国做工，也是革命者。 （刘群仙向斯诺阐释苏区工人的生存状态） 【品读】刘群仙的回答直击国民党“苏区压迫工人”的谣言要害：通过四组关键词（健康、自由、尊严、希望），揭示苏区工人虽居窑洞、设备简陋，但因成为生产资料主人、破除封建束缚，获得前所未有的主体性；“为自己、为中国做工”的表述将个人劳动与国家命运统一，苏区工人在劳动中重塑社会平等的实践。 【语段4】如果让我们选择，我们当然要红军…… 我的一个儿子就在红军里，是我自己把他送去的。（陕北农民对比白军与红军后坚定选择红军） 【品读】老农控诉白军“强征粮食、没收牲口、逼卖儿女抵债”的残酷剥削，与红军“免税交易、尊重私有财产、保卫穷人权益”形成尖锐对比，凸显民心向背的经济根源——生存保障与尊严守护超越形式宣传；“自己送子参军”的细节揭示农民对红军的情感认同：红军代表的不仅是军队，更是保护者与变革力量。 19 精彩语段品读 【语段5】他们所有的属于机器项目的一切东西几乎都是‘缴获’的！…… 骡子一路跨山越岭运回陕西，到他们令人难以想象的窑洞工厂里。（描述苏区工业设备的来源与运输） 【品读】“缴获”一词道破国民党封锁机器进口下的突围智慧——战场战利品转化为生产资料（车床、缝纫机、发电机），体现红军“以斗争求生存”的韧性；骡子跨山运输设备的意象极具画面感：原始交通工具承载现代文明部件，在贫瘠西北土地上播撒工业火种，呼应苏区“用双手创造不可能”的集体信念。 【语段6】他们即使缺乏社会主义工业的物质，却有社会主义工业的精神。 （斯诺对苏区工人生活的总结性评价） 【品读】物质匮乏与精神富足的辩证统一，成为苏区工业最动人的写照：工人在文娱基金支持下篮球赛、识字夜校、歌声交织，证明革命热情能超越物质局限构筑新文明；斯诺的结论打破西方对共产主义的偏见，揭示真正的社会主义内核在于人的能动性与集体理想。 20 疑难问题探究 ⑴军事训练（如队列、射击、拼刺）； ⑵政治学习（在“列宁室”学习党的文件、讨论时事、进行批评与自我批评）； ⑶文化学习（识字班、读报小组）； ⑷文化娱乐（唱歌、打篮球、打乒乓球、下棋）； ⑸生产劳动（帮助农民收割、种菜）； ⑹官兵平等（军官与士兵同吃同住同劳动，无特殊待遇）。 1.斯诺在前往前线的路上，观察到了红军士兵日常生活的哪些方面？ 21 疑难问题探究 红军主要通过“列宁室”（每个连队都有）进行系统的政治思想教育：内容包括学习马克思主义基本原理、党的政策、国内外形势、革命传统等；形式多样，如讲课、讨论、问答会、墙报、戏剧表演、唱革命歌曲等；强调理论联系实际，结合士兵自身经历；开展批评与自我批评，提高思想觉悟。 斯诺认为这种教育效果显著：它使普通士兵（包括“红小鬼”）明白了“为什么打仗”，树立了革命理想，提高了政治觉悟和纪律性，保持了高昂的士气和乐观精神。 2.红军是如何对士兵进行政治思想教育的？斯诺认为效果如何？ 22 疑难问题探究 ⑴斯诺采访了各种类型的红军战士，包括： 经历过长征的老兵、年轻的“红小鬼”（少年先锋队员）、从国统区逃来的农民和工人、被俘后自愿加入的国民党士兵（“解放战士”）。 ⑵他们参军的共同动机是：反抗压迫（地主、军阀、国民党、帝国主义）；追求平等和土地（苏区政策让他们看到了希望）；抗日救国（驱逐日本侵略者是普遍愿望）；对未来的憧憬（相信共产党能建立一个更好的社会）。 3.斯诺采访了哪些类型的红军战士？他们参军的共同动机是什么？ 23 章节闯关训练 1.本章节讲述了 和 去 的路上发生的故事。在这一过程中他们看到了 对红军的支持和拥护，感受到了苏区的繁荣，也看到了苏区工人身上具有的 的社会主义工业精神。 2. 是陕西苏区的一个“工业中心”。 3.经济人民委员会的负责人是 。 4.吴起镇是 女士的总部所在地，她现在是红色工会妇女部长。 5.在一个叫         的村子借宿时，斯诺和当地一些农民谈话。 6.兵工厂厂长          带斯诺参观了好几个窑洞，介绍他的工人，把他们和他本人的一些情况告诉斯诺。 斯诺 胡金魁 前线 工人和农民 乐观活泼 吴起镇 毛泽民 刘群仙 周家村 何锡阳 24 章节闯关训练 7.阅读纪实作品，要借助于作者在记录事实过程中的穿插分析和评论。请谈谈以下一则评论体现了作者怎样的情感倾向？ 事实：一位年轻的电力专家朱作其，放弃了在南方丰厚的收入，丢下家庭到陕北吴起镇红军的军工工厂投身革命。当斯诺询问他对周围人嘻嘻闹闹的情况有什么感想时，朱作其严肃地说：“这些人花在唱歌的时间实在太多了！现在不是唱歌的时候！ 斯诺评论：“我认为这一句概括了陕西苏区这个奇特的工业中心的年轻气氛。他们即使缺乏社会主义工业的物质，却有社会主义工业的精神！” 《第七篇·去前线的路上》 【答案】斯诺高度赞扬了朱作其的全身心投身革命的奋斗的干劲；认为苏区虽然物质贫乏，但是却洋溢着向上的精神力量。 25 章节闯关训练 8.阅读语段，完成问题。 一个老农民说：“如果让我们选择，我们当然要红军。红军一走，白军就来了。一年红军，一年白军。白军来了，他们叫我们红匪。红军来了，他们逮捕反革命分子。”“但是有这样的不同，”一个青年农民插嘴说，“如果我们的街坊说我们没有帮助白军，红军就相信了。但是碰上白军，我们即使有一百个好人为我们担保，而没有一个地主，白军仍把我们当红匪。可不是这样？”那个老头点点头。 【问题】红军的什么特点让老农民说“当然要红军”？这对你有什么启示？ 【答案】红军保护和信任民众。 启示示例：对于一个国家的军队和政府部门来说，只有保护、信任民众，才能获得民众的支持，正所谓“得道多助，失道寡助”。 26 章节闯关训练 9.阅读语段，回答问题。 虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是年纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活，也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。 ……他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好。只要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然唱起来，指挥员和战士们就都跟着唱。他们在夜里也唱，从农民那里学新的民歌，这时农民就拿出来陕西琵琶。 ⑴以上文段节选自长篇纪实作品《 》，选文中的“我”指的是 （人名）。 ⑵选段从一个侧面揭示了红军不断发展壮大的原因，你认为这个原因是什么？你还能举一个具体的红军战士（或少先队员）的事例吗？ 红星照耀中国 斯诺 【答案】原因是红军战士乐观积极，对革命最终能取得胜利抱有坚定的信念。示例1：31岁的李长林，随红军出生入死多次，他的妻子被国民党杀害，但坚持信仰，乐观自信，在抗击何健的斗争中背部受伤。1925年，成功说服“土匪领袖”贺龙，参加国民革命。示例2：绰号“老狗”的红军战士，南方人，二十岁的红军战士。他十七岁完成了长征，如果需要，他准备再走二万五千里。他告诉斯诺红军教他读书认字，学会无线电、打枪。 27 课堂小结 本章我们随着斯诺的脚步一起去看了前线沿路的农民与工人们的生活状态。 这一路的风尘里，藏着比地图更鲜活的西北。骡马背上的行囊装着传单和药品，村口的识字牌前围满了学写“解放”的老乡，穿灰布军装的战士帮大娘挑水时，裤脚还沾着行军的泥。 斯诺笔下的“去前线的路”，从来不是直线 —— 它绕着窑洞转，跟着纺车摇，在军民分食的小米粥里冒着热气。那些被叫做“同志”的普通人，用补丁摞补丁的袖子擦枪，也用同一只袖子为孩子擦鼻涕。 这路，走的是地理，更是人心。前方的战壕里，枪炮声正与炊烟声交织。下一章，我们就到那硝烟里去，看看红星如何在枪林弹雨中发亮。 28 布置作业 用2小时完成《去前线的路上》的阅读,要求： 用思维导图的形式，梳理本章的主要内容和所涉及人物的经历与特点； 选择自己感兴趣的语段，进行圈点批注品读。 29 整本书阅读 THANKS! 谢谢观看 30 $