《红星照耀中国》第六章：红星在西北 带读课（课件）语文统编版五四学制新教材八年级上册

该初中语文课件聚焦《红星照耀中国》第六章《红星在西北》，核心知识点涵盖西北苏区开创历程、社会改革举措及刘志丹等人物事迹。课堂导入通过军阀统治下的灾荒惨状与苏区新政对比，以章节思维导图为学习支架，梳理内容结构与人物经历的逻辑脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过精彩语段品读（如儿童灾荒细节描写）提升语感，以人物分析（刘志丹“现代侠盗罗宾汉”形象）和政策探究（土地分配、教育改革）发展逻辑思维，结合革命文化增强文化自信。采用思维导图梳理与闯关训练巩固，助力学生提升文本整合能力，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

整本书阅读 《红星照耀中国》带读课 第六章 《红星在西北》 1 1 章节思维导图 2 梳理内容结构 3 分析主要人物 4 精彩语段品读 6 章节闯关训练 5 疑难问题探究 章节思维导图 第六章 《红星在西北》 01 【陕西苏区：开创时期】 刘志丹在西北开创苏维埃的历程及其的人生经历。 03 【苏维埃社会】 西北共产党苏维埃社会运动的组织以及受到群众拥护的原因。 02 【死亡和捐税】 斯诺揭露西北旧社会崩溃根源：军阀横征暴敛，田赋捐税名目繁多。1929年大饥荒中，西安人市卖儿鬻女，礼县人口减半。 04 【货币解剖】 苏维埃经济及运行方式、货币流通使用情况及财政开支来源等。 05 【人生五十始】 教书先生老徐（徐特立）的人生经历以及苏区的一些教育问题。 3 第一节 陕西苏区：开创时期 章节思维导图 4 章节思维导图 第二节 死亡和捐税 5 章节思维导图 第三节 苏维埃社会 右键预览大图 6 章节思维导图 第四节 货币解剖 右键预览大图 7 章节思维导图 第五节 人生五十始 右键预览大图 8 梳理内容结构 本章包含五个部分：陕西苏区：开创时期、死亡和捐税、苏维埃社会、货币解剖、人生五十始。 斯诺讲述了刘志丹开创西北苏区的艰难历程。刘志丹出身西北，历经挫折，凭借坚定信念与卓越领导，逐步建立起稳固的根据地，成为百姓心中希望的象征。 斯诺还描绘了西北大灾荒下人民的悲惨境遇，加上苛捐杂税的沉重压迫，百姓苦不堪言。与之形成鲜明对比的是，苏维埃在当地推行一系列深得民心的政策。政治上构建代议制政府，保障民众参与；经济上重新分配土地、取消高利贷与苛捐杂税，让农民重获生机；文化教育积极开展，努力提升民众素养；货币方面也有相应举措，稳定经济秩序。这一系列举措使红星在西北熠熠生辉 。 9 梳理内容结构 ⑴刘志丹，陕北苏维埃的奠基人。人生经历：出生于保安中农之家，榆林上学→黄埔军校→汉口→上海→陕西。1929-1932年，生涯犹如一个万花筒，失败、挫折、捣乱、冒险、死里逃生、官复原职等，有“刀枪不入”的神话，是现代侠盗罗宾汉。 ⑵1933年初组织成立陕西第一个苏维埃，之后红军壮大，成立了陕西省苏维埃政府。苏区有了自己的银行、邮局、钞票、邮票等。 ⑶1935年7月，整编为红十五军团，徐海东任总司令，刘志丹任副总司令。后被张胖子“审问”之后，被免职。毛泽东到陕北后，刘志丹官复原职。1936年，刘志丹过黄河进山西抗日指挥“抗日”东征，途中不幸牺牲，葬在瓦窑保，后来把保安改为“刘志丹县”以纪念他。 10 梳理内容结构 斯诺揭露西北旧社会崩溃根源：军阀杨虎城、井岳秀横征暴敛，田赋预征至1980年代；鸦片税占税收七成，农民被迫弃粮种罂粟。 斯诺在西北大灾年的绥远之行(1929年6月访问)所见到的情形：西安人市卖儿鬻女，礼县人口减半，成千上万的男女老幼活活饿死。 对比显示，苏维埃区取消47种苛捐，仅征粮税5%，使农民基本生存权获得保障。数据印证“官逼民反”的必然性。 死亡和捐税 11 梳理内容结构 ⑴改革对农民有重要意义的四项措施：重新分配土地，取消高利贷，取消苛捐杂税，消灭特权阶级。并且把苏区人民分成了十个阶层。 ⑵代议制结构。乡、县、省、中共苏维埃一级一级推选。乡苏维埃下设各个委员会开展各项工作，还有共青团、少年先锋队、儿童团、贫民会、抗日协会、哥老会、农卫队、游击队等各个组织机构均由中共苏维埃、共产党、红军领导。组织的目的就是让每一个男女老幼都是某个组织成员可以分派一定工作。 ⑶为了增加产量，利用大片荒地而采取的方法，老苏区警卫工作几乎由农民担任，重新分配土地的方法，合作化运动的大力推广（星期六突击队），《婚姻法》的规定，教育计划及规定。 苏维埃社会 12 梳理内容结构 ⑴西北苏区经济是私人资本主义、国家资本主义、原始社会主义的奇怪混合，当前主要是合作社运动。 ⑵苏区一律流通苏区货币，除边界可用白币，之前的银圆、银币、铜币已回收。南方用“钞票纸”，印“中华苏维埃共和国国家银行”，西北粗糙，有的用布印，钞票上有口号，如“停止内战”“联合抗日”“中国革命万岁”等。 ⑶财政部长林伯渠，解决了红军财政收支平衡问题，财政每月开支32万元，主要来自收税和自愿捐赠。林伯渠的简要人生经历及《预算制订大纲》。 货币解剖 13 梳理内容结构 ⑴徐特立：1876年生于长长沙→书塾六年→清朝塾师→长沙师范学习毕业后执教→法国里昂、巴黎学习→1923年回湖南创建学校→1927年入党→俄国学习→回江西任苏区教育副部长（瞿秋白为教育部长）→（瞿秋白死后）教育部长。 ⑵苏区教育制度分三部分：学校（苏维埃负责）、军队（红军负责）、社会（共产党负责）。不论哪种教育形式，当前苏区教育的最大任务是扫除西北的95%的文盲，为政治而服务（为当前的革命斗争），使用汉语拉丁化拼音28个字母。 ⑶一边战斗，一边学习（作战不忘学习）。 人生五十始 14 分析主要人物 在保安：见到毛泽东的第一印象。 访问共产党中央委员会年轻书记洛甫和毛泽东主席，整理阐述了共产党反帝反封建的基本政策。 围绕抗日战争的一系列问题采访了毛泽东，翻译吴亮平陪同。 参观了红军大学，介绍红军大学校长林彪。 观看了红军剧社的演出。访问了人民抗日剧社的社长危拱之女士。 15 分析主要人物 1.出身与家庭:出生于陕西北部群山环绕的保安，是个中农的儿子。 2.外貌:刘志丹长相斯斯文文，打仗很是厉害，大家都叫他“活地图”，埃德加·斯诺笔下的“现代侠盗罗宾汉”。 3.受教育情况:他到榆林去上中学，后离开榆林，考进广州的黄埔军官学校。一九二六年毕业后即成为共产党员，在广东担任军职。 刘志丹 16 分析主要人物 4.参加革命的起因：怀着西北山居者对于富人的憎恨，对于闹饥荒时所凸显的严重贫富差距感到的气愤使他开始行走于战场之中。 5.参加革命后的经历： ⑴1927年秘密地在上海做中国共产党的工作。 ⑵1928年与几位过去的同志重新建立联系。隔年在陕西领导了一次农民起义，并产生了陕西的第一只游击队的核心。 ⑶1929—1932年历经各种各样的失败、挫折、捣乱、冒险、死里逃生，有时还官复原职，不失体面。 ⑷1931年建立一支有组织的独立军。 ⑸1933年，第一个陕北苏联埃和正式的行政机构建立。 ⑹1935年，苏联埃已经统治了陕，甘两省22县。同年七月，刘志丹任红军第十五军团副总指挥兼陕甘晋革命军事委员会主席。 ⑺1936年3月受重伤，被载回陕西后与世长辞，葬在瓦窑堡。 刘志丹 17 分析主要人物 6.人物特点及作者印象： ⑴侠肝义胆：他是一个现代侠盗罗宾汉，对有钱人怀有山区人民的一贯仇恨。他的名字带了希望，可是在地主和老财中间，他成了惩奸除恶的天鞭。 ⑵大胆勇敢、轻率鲁莽：一九三一年举起一面红旗，攻占了保安和中阳两县，在陕北迅速展开活动。派来攻打他的政府军常常在战斗中投诚过来；有的逃兵甚至从山西渡过黄河来投奔他，这个不法之徒的大胆勇敢、轻率鲁莽很快在整个西北名闻遐迩，传开了“刀枪不入”的神话。 ⑶智勇双全、英勇无畏：在一九三六年初，两支红军会合起来尝试著名的“抗日”东征，他们过了黄河，进了邻省山西，仍由刘志丹任指挥。他在那次战役中表现杰出，红军在两个月内在那个所谓“模范省”攻占了十八个以上县份。但是刘志丹在东征途中牺牲。 刘志丹 18 分析主要人物 1.出身与家庭:湖南安福人，是一个湖南教员的儿子。 2.外貌:五十五岁的长征老战士，白发苍苍、神态庄严，满面春风，穿着一套褪色的制服，红星帽的帽软垂，慈蔼的眼睛上戴着一副眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子系在耳朵上的。 3.受教育情况:自幼学习经史，在常德府入师范，后又在东京求学。 林伯渠 19 分析主要人物 4.早年的经历:在日本求学时，遇见了孙中山，并参加了孙中山的秘密组织——同盟会。孙中山把同盟会与其他革命团体合并组成国民党后，林祖涵便是国民党的元老。 5.参加革命的起因:受到陈独秀影响，在1922年参加了共产党。 6.参加革命后的经历:参加了共产党后，仍在孙中山手下工作，先后担任国民党司库和总务部长，国民革命开始时，林祖涵是国民党中央执行委员会中年资高过蒋介石的几个元老之一。他在广州担任农民部长，在北伐战争期间担任第六军党代表，受程潜将军指挥——程潜后来出任南京方面的总参谋长。蒋介石在1927年开始进行“清除”共产党的行动时，林祖涵曾公开谴责蒋介石。他先是逃到香港，随后去了苏联，在共产主义大学上了四年学。回国以后，他通过“地下交通线”平安抵达江西。林祖涵自1927年之后再未见过他已经成年的子女，他目前是一名鳏夫。45岁那年，他放弃了优越的地位和财产，将自己的命运与年轻的共产党人联结在一起。 林伯渠 20 分析主要人物 1.出身与家庭:1877年生于长沙附近一个贫苦农民家庭，他是第四个儿子。 2.外貌:他似乎是个白发老翁。像他的六十老翁的同辈谢觉哉(你可以常常看到这一对白发土匪在携手同行，好象中学生一样)一样，他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山。 徐特立 21 分析主要人物 3.受教育情况:9岁时，父兄因愤于不识字受欺压，凑钱让他读私塾。父母省吃俭用供他上了六年学，完了以后在清朝当个塾师，一直到29岁那一年上长沙师范，毕来后留校教数学。战后勤工俭学去法国，在里昂学习一年，后在巴黎大学当三年学生，1923年回湖南。 4.参加革命的起因：在国民革命期间，徐特立在国民党省党部很活跃，但是他同情共产党。他向学生公开宜传马克思主义。“清洗”期间，他遭到追捕，不得不销声匿迹。后来，一个共产党员到他避难的地方来找他，请他入党。他高兴至极。 徐特立 22 分析主要人物 5.参加革命后的经历: ⑴1923年，徐特立回国并在长沙创办了两个新式的师范学校。 ⑵在国民革命期间，徐特立同情共产党，并向学生宣传马克思主义。1927年，徐特立成为了一名共产党员。 ⑶1923年，徐特立回国并在长沙创办了两个新式的师范学校。 ⑷党把他派去俄国学习两年。回国后，他担任教育人民委员。 ⑸徐特立在江西、陕北等苏区开展教育工作，极大地改善了当地落后的文化教育状况，让当地百姓掌握了中国共产主义的基本战斗思想。 徐特立 23 分析主要人物 6.人物性格及事件： ⑴好学：徐特立随湖南省的勤工俭学学生去法国里昂学习一年，并在巴黎大学当了3年学生。 ⑵勇于担当有所作为：从创办2所师范学校，到在苏区不惧困难坚持开展教育工作，他大幅提升了当地民众文化水平。 ⑶守正创新：为了更快扫除文盲，他们用可发出几乎所有汉语语音的28个字母编辑了一本袖珍小字典，把最常见的汉语词句译成多音节的、容易认读的词汇。 ⑷谦虚：“迄今为止，他还没有吹嘘他的拉丁话或其他教育工作上的成绩，他说:“这里的文化水平低得不能再低，所以我们自然获得了一些成绩。” 徐特立 24 精彩语段品读 【语段1】儿童们甚至更加可怜，他们的小骷髅弯曲变形，关节突出，骨瘦如柴，鼓鼓的肚皮由于塞满了树皮锯末象生了肿瘤一样。 【品读】运用了细节描写，生动形象地描绘出灾荒中儿童的凄惨模样，让读者深切感受到灾荒的残酷，从侧面反映出当时社会的黑暗和人民生活的困苦，也凸显了红军所面临的艰难环境和肩负的沉重使命。 【语段2】他的眼光茫然无神；他即使是个二十岁的青年，行动起来也象个干瘪的老太婆，一步一迈，走不动路。 【品读】通过对比灾荒中的青年的行动和眼光的细节描写，突出灾荒中人们的虚弱和无力，增强了画面感，让读者深切感受到灾荒的残酷，从侧面反映出当时社会的黑暗和人民生活的困苦。 25 精彩语段品读 【语段3】刘志丹是个现代侠盗罗宾汉，对有钱人怀有山区人民的一贯仇恨。在穷人中间，他的名字带来了希望，可是在地主和老财中间，他成了惩奸除恶的天鞭。 【品读】运用了比喻的修辞手法，将刘志丹比作“现代侠盗罗宾汉”，生动地展现了他在不同人群心中的形象，突出他的正义和在穷人中的影响力，以及对地主老财的威慑力，体现了他为穷人打抱不平、反抗压迫的精神。 【语段4】他双目凝视着他幼时漫游的心爱的群山，在他领导下走上他所坚信的革命斗争道路的山区人民中间死去。 【品读】描绘出刘志丹临终时的场景，表现出他对家乡和革命事业的眷恋。 【语段5】他束着军官的皮带，帽檐上有颗红星。他得到那里人人的疼爱，象个小元帅一样，对他的 “土匪” 父亲极感自豪。 【品读】通过对刘志丹儿子的外貌和神态描写，体现出苏区人民对刘志丹的敬重。 26 精彩语段品读 【语段6】在完全苏维埃化的地区，开始实行苏维埃经济，地主的土地遭到没收，重新分配，取消了一切苛捐杂税，设立了合作社，党发出号召，为小学征求教员。 【品读】清晰地列举了苏区的经济和社会改革措施，展现了苏区的新气象，体现了共产党为人民谋福祉的决心和努力，也反映了苏区在经济、教育等方面的积极变化，为人民带来了希望和改变。 【语段7】在这个中世纪的世界里，突然看到了苏区的工厂，看到了机器在运转，看到了一批工人在忙碌地生产红色中国的商品和农具，确实使人感到意想不到。 【品读】运用了对比的手法，将中世纪的世界和苏区的工厂进行对比，突出苏区工业的独特和意外感，展现了苏区在艰苦的环境下依然积极发展工业，体现了红军和苏区人民的自力更生和积极向上的精神风貌。 27 疑难问题探究 ⑴土地政策： 没收地主、富农的土地，平均分配给无地或少地的农民（“耕者有其田”）；废除农民欠地主和高利贷者的债务。 ⑵经济政策： 鼓励发展小型工业和手工业（如盐矿、棉纺、被服厂、兵工厂）；建立各类合作社（消费、生产、运输、信用合作社），促进商品流通；实行统一的累进税制，减轻贫苦农民负担；在可能的情况下与白区进行贸易，换取必需品；实行“精兵简政”，厉行节约。 1.苏维埃政府在西北苏区推行了哪些主要的土地政策和经济政策？ 28 疑难问题探究 ⑴文化教育： 大力开展扫盲运动，在军队和群众中普及识字教育；创办红军大学（“红大”）和列宁小学，培养军政干部和青少年；推广使用拉丁化新文字（简化汉字）；组织红军剧社进行革命文艺宣传。 ⑵社会改革： 颁布新婚姻法，废除封建包办婚姻和买卖婚姻，保障妇女权益（如婚姻自由、禁止童养媳、禁止缠足）；严厉禁毒（鸦片），改造烟民；破除封建迷信，提倡科学；改革司法制度（如群众公审）。 2.苏区在文化教育和社会改革方面做了哪些努力？ 29 疑难问题探究 斯诺描述了苏区在极度匮乏的物质条件下（如工业基础薄弱、被封锁、自然灾害），主要通过以下方式维持和发展： ⑴依靠农民支持（土地改革赢得广大农民衷心拥护，提供人力和粮食）； ⑵自力更生（发展小型工业和合作社，尽可能实现自给自足）； ⑶厉行节约和效率（“精兵简政”，官兵待遇平等，生活极度简朴）； ⑷强大的组织动员能力（苏维埃政府高效运作，有效组织生产和支前）； ⑸坚定的革命信念（全体军民在共同理想下团结奋斗，共克时艰）。 3.斯诺如何描述苏区在物质条件极其困难的情况下维持运转并取得发展的？ 30 章节闯关训练 1.共产党人于一九二七年起逐步建立起反对南京的根据地，其中最大的一个地方是 ，开始是由 指挥的，后来由 来领导。 2.陕西红军的领导人是 ，到过著名的军校黄埔军校学习，1926年在那里结业。他后来在东征途中牺牲了，为了纪念他，他葬在 。苏区把红色中国的一个县份即 改为志丹县。 3.共产党可以自居有功的一些经济改革措施中，对农民最有重要意义的四项是： 、 、 、 。 4.“人生五十始”是指 ，他在五十岁时参加共产党，毛泽东是他在长沙师范的学生，他指出 在大规模教育中终究要放弃。 5.苏区的经济主要掌舵者是 ，教育方面，苏区重要的领导者是 。 鄂豫皖苏区 徐海东 徐向前 刘志丹 瓦窑堡 保安 重新分配土地 取消高利贷 取消苛捐杂税 消灭特权阶级 徐特立 繁复的汉字 林祖涵 徐特立 31 章节闯关训练 6.阅读语段，回答问题。 在保安，我看到了他的遗妻和孩子，一个六岁的美丽的小男孩。红军为他特地裁制了一套军服；他束着军官的皮带，帽檐上有颗红星。他得到那里人人的疼爱，象个小元帅一样，对他的“土匪”父亲极感自豪。 他的“土匪”父亲是谁？如何理解这句话中的“土匪”一词？ 【答案】刘志丹，在土豪劣绅眼里，他对有钱人怀有一贯的仇恨，他还利用职权处决了好几个地主老财，他带领队伍到处打家劫舍，勒索赎金。但从革命者的角度来看，他是个不折不扣的革命者！他受到底层人民发自内心的爱戴！ 32 章节闯关训练 7.《红星照耀中国》第六篇中的“死亡和捐税”中有关于灾民的形象刻画，读来让人感到触目惊心，也有灾民得不到救济的原因分析，请你仔细阅读，谈一谈你的看法。 【答案】示例:在作者的眼中，这些灾民不论是年轻人、儿童、妇女都饱受饥饿的折磨，作者着重从外貌、神态、行动上加以形象地刻画。 如年轻人:“挂在他身上快要死去的皮肉打着皱折;你可以一清二楚地看到他身上的每一根骨头;他的眼光茫然无神;他即使是个二十岁的青年，行动起来也像个干瘪的老太婆，一步一迈，走不动路。”;儿童们:“他们的小骷髅弯曲变形，关节突出，骨瘦如柴，鼓鼓的肚皮由于塞满了树皮锯末像生了肿瘤一样。”;妇女们:“躺在角落里等死，屁股上没有肉，瘦骨嶙嶙，乳房干瘪下垂，像空麻袋一样。” 这样的人不是少数，而是多得数不清，可有钱人和国民党将领为了自身的利益，扣住并侵吞救济粮，这注定了革命的必然发生，共产党和红军必将能领导这些穷苦人取得革命的胜利。 33 章节闯关训练 8.阅读语段，回答问题。 ①我叫他老徐，因为苏区人人都是这样叫他——教书先生老徐——因为，虽然在东方其他地方，六十一岁不过是政府最高级官员的平均年龄，可是在红色中国.同别人相比，他似乎是个白发老翁。然而他并不是老朽昏聩的标本。像他的六十岁的同辈谢觉哉一样，他步履矫健，双目炯炯，他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河，爬过高山。 ②徐特立原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。 ③一天，我们正在谈话的时候，他开始幽默地一一列举他的一些困难。“同我们所估计的几乎一样，”他说，“在西北，在我们到达以前，除了少数地主、官吏、商人以外几乎没有人识字。文盲几乎达百分之九十五左右。在文化上，这是地球上最黑暗的一个角落。你知道吗，陕北和甘肃的人竟相信水对他们是有害的!这里的人平均一生只洗两次澡——一次在出生的时候，一次在结婚的时候。他们不愿洗脚，洗手，洗脸，不愿剪指甲，剃头发。这里留辫子的人比中国任何其他地方都多。 34 章节闯关训练 ④“但是所有这一切，还有许多其他偏见，都是由于无知愚昧所造成的，我的任务就是改变他们的这种思想状态。这样的人民，同江西相比，的确非常落后。江西的文盲占百分之九十，但是文化水平高得多，我们在那里工作的物质条件也较好，合格教师也多得多。在我们的模范县兴国，我们有三百多所小学，约八百名教师—这与我们这里全部红区的小学和教师数目相等。我们从兴国撤出时，文盲已减低到全部人口的百分之二十以下! ⑤“这里的工作的进展要慢得多。我们一切都得从头开始。我们的物质资源非常有限。甚至我们的印刷机也被破坏了，我们现在什么东西都只能用油印和石刻来印刷。由于封锁，我们不能进口足够的纸张。我们已开始自己造纸，但质量太差。但是别去管这些困难吧。我们已经能够取得一些成就。如果有时间，我们在这里能够做到使全中国震惊的事情。我们现在从群众中间正在训练几十名教师，党也在培养。他们之中有许多人要担任群众文化学校的义务教员。我们的成绩表明，这里的农民只要给他们机会是极愿意学习的。 ⑥“而且他们也不笨。他们学得很快，只要把道理对他们说清楚，他们就改变了习惯。在这里的老苏区，你看不到姑娘缠足，你会看到许多年轻妇女剪短发。男人现在慢慢在剪掉辫子了，许多人在共青团和少先队那里学读书写字。” 35 章节闯关训练 【答案】⑴在西北，不识字人数众多，他们没文化，思想愚昧，看不到未来，犹如陷入了黑暗之中。 ⑵表面含义:写的是徐特立在五十岁的时候放弃原来的功成名就、家庭事业，投身到共产主义的建设事业中来，且取得辉煌的成就;深层含义:徐特立之所以取得这些成就，靠的是他对共产党的赤诚之心、建设事业中的隐忍坚强、从事建设的坚定不移等等，高度赞扬了徐特立在建设共产党事业中的丰功伟绩，表达了作者对他的敬佩之情。 ⑶①热爱共产党。从他身在国民党，却公开宣传马克思主义、为能入党喜极而泣可以看出他对党的忠诚;②积极完成党交给的任务，服从党的安排。从他接受党的任命，义无反顾地接任教育人民委员，认真结合当地实情，给出应对方案，兢兢业业完成任务可以看出;③爱国、痛恨封建主义，积极与封建帝制作斗争，这一点与共产党的宗旨一致。他对国家有一腔热情，积极参与各种革命斗争，要救国家，百姓于水深火热之中。 ⑴联系上下文，请你谈谈第③段中为什么说“这是地球上最黑暗的一个角落”。 ⑵标题“人生五十始”的含义。 ⑶请根据文本内容，概括徐特立成为忠诚的共产党人的原因。 36 HP (H) - HP (H) - 课堂小结 当我们把目光从长征的血与火移向西北的黄土高坡，会发现红星在这里扎下了不一样的根。窑洞里的纺车转着自给自足的希望，识字班里的农民摸着字卡笑出了声，红军战士和老乡分食一碗小米粥的热气，暖了整个陕北的冬天。 斯诺笔下的西北苏区，没有想象中的肃杀，反倒有股生生不息的劲儿 —— 土地革命让佃农直起腰，男女平等让婆姨们走出灶台，就连孩童都知道"为解放而读书"。这颗红星不再只是行军路上的火种，已长成能为百姓遮风挡雨的树。 下一章，我们就去看看这棵树下，那些为理想燃烧的具体面孔。 37 布置作业 用2小时完成《红星在西北》的阅读,要求： 用思维导图的形式，梳理本章的主要内容和主要人物的经历与特点； 选择自己感兴趣的语段，进行圈点批注品读。 38 整本书阅读 THANKS! 谢谢观看 39 $