《红星照耀中国》第三章：在保安 带读课（课件）语文统编版五四学制新教材八年级上册

整本书阅读 《红星照耀中国》带读课 第三章 《在保安》 1 1 章节思维导图 2 梳理内容结构 3 分析主要人物 4 精彩语段品读 6 章节闯关训练 5 疑难问题探究 章节思维导图 第三章 《在保安》 01 【苏维埃掌权人物】 时任“中华人民苏维埃共和国主席”的共产党领袖毛泽东留给访问他的第一个外国新闻记者斯诺的初步印象。 03 【论抗日战争】 毛泽东主席回答斯诺提出的一系列有关抗日战争的采访问题。(其中也简单介绍翻译员吴亮平同志) 02 【共产党的基本政策】 在保安，斯诺根据访问共产党中央委员会年轻书记洛甫和毛泽东主席而整理阐述了共产党反帝反封建的基本政策。 04 【悬赏二百万元的首级】 斯诺参观红军大军的见闻感受，以及自己赴“面条宴”的感慨。 05 【红军剧社】 斯诺观看红军剧社巡回演出的见闻感受和红军剧社开展的宣传工作情况。 3 第一节 苏维埃掌权人物 右键预览大图 章节思维导图 4 章节思维导图 第二节 共产党的基本政策 右键预览大图 5 章节思维导图 第三节 论抗日战争 右键预览大图 6 章节思维导图 第四节 红军大学 右键预览大图 7 章节思维导图 第五节 红军剧社 右键预览大图 8 梳理内容结构 本章包含五个部分：苏维埃掌权人物、共产党的基本政策、论抗日战争、悬赏二百万元的首级、红军剧社。 斯诺抵达红都保安后，见到毛泽东等中共领导人。他观察到保安物质条件简陋，却充满革命活力。斯诺与毛泽东多次长谈，了解其成长经历、革命思想及红军战略。他还参观列宁小学、红军大学，目睹苏区教育状况，接触红军战士与群众，感受到他们对革命的坚定信念。本章展现了苏区真实面貌与共产党人的精神风采，让斯诺对红色中国有了更深认识。 9 梳理内容结构 斯诺到达保安，终于见到了共产党领袖——毛泽东。 在他看来，毛泽东是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。 他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天分的军事和政治战略家。 10 梳理内容结构 斯诺根据访问共产党中央委员会年轻书记洛甫和毛泽东主席而整理阐述了共产党反帝反封建的基本政策：对外实行反帝政策、对内实行土地革命，实现中国民族独立和民主政治。 毛泽东还回答了斯诺关于“苏维埃是否主张取消不平等条约”“中国是否可能与民主资本主义国家结成反帝的联盟”等问题。毛泽东表示，那些援助中国或者并不反对中国独立和解放战争的国家，应该请他们同中国保持密切的友好关系，要抗日成功，中国也必须得到其他国家的援助。 11 梳理内容结构 在1936年7月16日晚上，斯诺围绕抗日战争的一系列问题采访了毛泽东。毛泽东认为中国人民能够消耗和打败日本军队的条件有三个： 第一，中国结成抗日民族统一战线； 第二，全世界结成抗日统一战线； 第三，目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫的各国人民正采取革命行动。 12 梳理内容结构 斯诺参观了红军大学，红军大学校长林彪是一个28岁的指导员，据说他从来没有吃过一次败仗。红军大学自称有一个班的学员全是老战士，平均年龄是27岁，平均每人有八年作战经验，受过三次伤。由于“纸荒”而不得不把敌人的传单翻过来当做课堂笔记本使用。每个学员的教育费用，包括伙食、衣着、一切在校开支，每月不到15银洋，而把那些鼎鼎大名的学员的首级赏格加起来总共却超过200万元。斯诺被邀请作题为《英美对华政策》的讲话，学员提出了许多让斯诺难以回答的问题。随后，斯诺又参观了各个教室，了解了红军大学的招生情况。 13 梳理内容结构 斯诺观看了红军剧社的演出。节目有三小时，有短剧、舞蹈、歌唱、哑剧，共同的地方主要是两个中心主题：抗日和革命。这些表演一点也不精致，道具都很简单，但是题材鲜活，演出生气勃勃，风趣幽默，演员和观众打成一片。 演出结束后，斯诺在第二天访问了人民抗日剧社的社长危拱之女士，她把红军剧社的历史向斯诺作了一些介绍。 斯诺认为：在共产主义运动中，没有比红军剧社更有利的宣传武器了，也没有更巧妙的武器了。 14 分析主要人物 在保安：见到毛泽东的第一印象。 访问共产党中央委员会年轻书记洛甫和毛泽东主席，整理阐述了共产党反帝反封建的基本政策。 围绕抗日战争的一系列问题采访了毛泽东，翻译吴亮平陪同。 参观了红军大学，介绍红军大学校长林彪。 观看了红军剧社的演出。访问了人民抗日剧社的社长危拱之女士。 15 分析主要人物 外貌：有一副非常精明的知识分子面孔：面容瘦削，个子高，驼背，浓密的长黑头，炯炯有神的双眼，鼻梁高，颧骨突出。 性格：一个令人极感兴趣而复杂的人。有农民的质朴纯真，又幽默憨笑、说话平易、真诚、老实，生活简朴，不在乎个人的外表形象。 传闻：有死里逃生、大难不死的传说，非常健康，每天工作十三四小时，铁打的身体得益于青少年时代的劳动、锻炼。 16 分析主要人物 整体印象：他天生精明，精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历时深入研究，有演讲和写作才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，对于工作却事无巨细都一丝不苟。 17 分析主要人物 教育与思想觉醒：在湖南省立第一师范求学期间，发起组建新民学会，倡导“改造中国与世界”。五四运动后，提出“民众联合”的革命路径。 建党核心成员：1920年在长沙秘密创建共产党早期组织，1921年出席中共一大，成为党的创始人之一。 农民运动先驱：1927年深入湖南五县考察，撰写《湖南农民运动考察报告》，提出“贫农是革命先锋”的论断，推动湖南自治，积累基层动员经验。 国共合作实践：第一次国共合作期间，任国民党中央代理宣传部长，主持农民运动讲习所，培养大批农运骨干。 武装起义与根据地创建：1927年领导秋收起义，率部进军井冈山，建立首个农村革命根据地。通过“三湾改编”确立党对军队的绝对领导。 土地革命实践：在井冈山制定“打土豪、分田地”政策，颁布《井冈山土地法》，提出“工农武装割据”思想，将土地革命、武装斗争与根据地建设结合。 军事战略奠基：八七会议上提出“枪杆子里出政权”，确立武装斗争核心地位。1928年朱毛会师后，组建红四军，开创“敌进我退”的游击战术。 理论创新突破：1930年撰写《星星之火，可以燎原》，系统阐述“农村包围城市”理论，为中国革命指明方向。 18 分析主要人物 生平经历 ①工厂老板的儿子，工厂破败，离家读书。 ②黄埔军官学校，成绩优异。 ③率部队政变，加入贺龙、叶挺的二十军。 ④参加南昌起义，头颅悬赏10万元。 ⑤担任红军一军团总指挥。 人物特点： ①与毛泽东一样，参加战斗无数，却从未受伤。 ②未留过学，不懂外语，军事文章却颇受赞许，曾在苏联的杂志上发表。③突击战术的创始者。 19 精彩语段品读 1.他虽身经百战，有一次还被敌军俘获而逃脱，有世界上最高的规格缉拿他的首级，可是在这许多年头里，他从来没有受过一次伤。 写出了毛泽东身经百战而又从未被俘获或受伤，突出了毛泽东作战经验丰富，应变能力强，做事隐秘的特点。 2.毛氏夫妇的主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东和生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次的没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。他虽然除了主席以外还是红军的一个指挥员，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红领章。 通过毛氏夫妇的生活用品和财务的描写，反映了毛氏夫妇以身作则，勤俭节约，吃苦耐劳的特点。 苏维埃掌权人物 20 精彩语段品读 3.苛捐杂税，腐败的谷物缴租制度以及像魏特夫博士称为“亚细亚生产方式”的社会、政治、经济关系的整个传统制度，弄得无地的农民经常负债累累，没有粮食储备，完全无力应付旱灾、饥谨、洪水这样的危机。 苛捐杂税、腐败的政策，弄得农民经常负债累累，人们生活在水深火热的灾难和痛苦中。突出了这种制度必须彻底推翻和改变，农民才能过上好日子。 4.红军和苏维埃政府已在他们区域内的全体人民中，造成了一种磐石般的团结，因为苏区中的每一个人，都准备为他的政府反抗压迫者而战，因为每一个人都是志愿的、自觉的，为着他本身的利益和他认为正确的信仰而战。 写出了苏区人民的团结和反抗压迫的决心，他们有视死如归、勇往直前，为民族统一而战的牺牲精神。 共产党的基本政策 21 精彩语段品读 5.最后，以窑洞为教室，石头砖块为桌椅，石灰泥土煳的墙为黑板，校舍完全不怕轰炸的这种“高等学府”，全世界恐怕就只有这么一家。 写出了教室的简陋，与众不同，反映了当时红军学习资源的短缺，战士们生活的艰辛。 6.他在前线身经百战，在战地指挥大军历时十年以上，凡是他的部下战士所经历的各种艰难困苦他都尝到过，他的首级的赏格高达十万元，但是他仍神奇地没有受伤，身体健康。 运用“凡是……都……”的句式突出了林彪作战经验丰富战术高超的特点。 悬赏两百万元的首级 22 精彩语段品读 7.商贩们把货摊和遮阳的大伞推倒，农民们拿起长矛，妇女儿童拿起菜刀赶来，大家都宣誓要同日本鬼子“血战到底”。 用人民通俗易懂的方言演出，通过幽默风趣的表演，让观众在观看演出之中增强了对日军的厌恶和仇恨。起到了很强的政治宣传作用。 8.演员们除了伙食和衣着之外，所得生活津贴极微，但是他们像所有共产党员一样天天学习,他们相信自己是在为中国和中国人民工作。他们到哪儿就睡在那儿，给他们吃什么就愉快地吃什么，从一个村子长途跋涉到另一个村子，从物质享受来说，他们无疑是世界上报酬最可怜的演员，然而我没有见过比他们更愉快的演员了。 写出了演员生活条件的艰苦，衣食住行的简单、朴素，报酬的低微。突出了演员吃苦耐劳、不怕困难，坚决为革命事业付出的乐观精神。 红军剧社 23 疑难问题探究 斯诺认为毛泽东质朴纯真、精力充沛，具有农民的率真与知识分子的敏锐，“有着中国农民的质朴和率真，富有幽默感”。他注意到毛泽东生活简朴，住两间窑洞，衣物仅两套棉布军装，却展现出天才的军事和政治战略家特质。 1.斯诺对毛泽东的第一印象是什么？ 24 疑难问题探究 共产党主张“反帝反封建”，提出建立抗日民族统一战线，呼吁停止内战、联合抗日。 具体政策包括： 没收地主土地分给农民，废除封建剥削； 强调“农民问题乃国民革命的中心问题”，通过土地革命激发农民支持。 2.共产党在保安时期的核心政策是什么？ 25 疑难问题探究 毛泽东提出三大条件： ①中国结成抗日统一战线；②世界反日统一战线；③日本国内革命力量配合。 他强调“全中国人民的动员和团结”是核心，主张国共合作建立民主政府，共同抵抗日本侵略。 3.抗日民族统一战线的形成条件是什么？ 26 疑难问题探究 红军大学以窑洞为教室，设施简陋但教学内容先进，注重军事理论与实践结合。林彪等将领亲自授课，学员涵盖各级指挥员，课程包括游击战术、马克思主义理论等，培养“为民族解放而战”的骨干。 4.红军大学的教育理念有何特点？ 27 疑难问题探究 斯诺发现苏区实行免费教育，农民儿童称红军为“我们的军队”，体现“主人翁意识”； 军民关系融洽，农民主动支持红军，妇女参与生产和革命； 社会风气清廉，彻底消灭鸦片和乞丐，形成“命运共同体”。 5.斯诺在保安观察到哪些苏区社会特征？ 28 疑难问题探究 毛泽东在此接见斯诺，系统阐述共产党的抗日主张和战略，撰写《中国革命战争的战略问题》等著作； 推动西安事变和平解决，促成抗日统一战线初步形成； 领导红军大学建设，为全面抗战储备人才。 6.毛泽东在保安时期的主要活动有哪些？ 29 章节闯关训练 1.在斯诺正式对毛泽东进行访问时担任译员的是__________。 2.红军大学以_________为教室，以_____________为桌椅，以_______________为黑板。 3.红军大学的校长是_________，他以_____________创始者著称。 4.红军剧社的节目可以说是一种_____________，共同的地方主要是两个中心主题：_____________。 5.人民抗日剧社的社长是：______________.剧团的节目真正让斯诺奇怪的是他们能满足_______________,红军的剧目和歌曲都是自己写的，有些短剧是__________，有些是_________写的。 吴亮平 窑洞 石头、砖块 石灰泥土糊的墙 林彪 杂耍表演 抗日和革命 短促突击战 危拱之女士 真正的社会需要 成仿吾 丁玲 30 章节闯关训练 6.时间已经过了早晨两点，我精疲力竭，但在毛泽东苍白的而有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着来子读一叠报告。毛夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁奄奄一息地死去，高兴地叫起来。这是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这篇彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。这样的人会是在认真地考虑战争吗？ (选自《红星照耀中国》第三篇《在保安》《论抗日战争》) ⑴请从人物描写的角度赏析下面语句。 他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着来子读一叠报告。 ⑵联系上下文，分析划线语句中“高兴”的原因。 31 章节闯关训练 ⑴请从人物描写的角度赏析下面语句。 他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着来子读一叠报告。 ⑵联系上下文，分析划线语句中“高兴”的原因。 【答案】⑴动作描写，一组动词写出毛泽东善于思考、率性生活、精力充沛的形象。 ⑵结合上下文分析人物形象，着重分析毛泽东除了“政治军事领导人”“战争参与者”之外平凡、童趣、富有生活情趣的一面。因为这样的特点，他才会看见生活中的这一细节而高兴。 32 章节闯关训练 7.我同一个邀我前去看红军剧社演出的年轻干部出发时,人们已经纷纷朝着那个用古庙临时改建的露天剧场奔去了。那天是星期六,距日落还有两三个小时,保安似乎已经倾城而出。 学员、骡夫、妇女、被服工厂和鞋袜工厂的女工、合作社职工、苏区邮局职工、士兵木工、拖儿带女的村民,大家都向河边那块大草地涌过去,演员们就在那里演出。很难想象有比这更加民主的场合了。不远的网球场上甚至还有几头羊在啃草。 不售门票,没有包厢,也无雅座。我看到中央委员会书记洛甫、红军大学校长林彪财政人民委员林伯渠、政府主席毛泽东以及其他干部和他们的妻子都分散在观众中间像旁人一样坐在软绵绵的草地上。演出一开始就再也没有人去怎么注意他们了 台上挂着一块红色的绸制大幕布,上面有“人民抗日剧社”几个大字,还有拉丁化的月新文字拼音,红军大力提倡拉了化来促进群众教育。节目有三个小时,有短剧、舞唱、哑剧一可以说是一种杂耍表演,共同的地方主要是两个中心主题:抗日和革命。节目满了明显的宣传，一点也不精致,道具都很简单,但是优点是从锣鼓铙线和假嗓歌唱中解放出来,采用活的题材而不像腐朽的中国京剧那种没有意义的历史故事。 33 章节闯关训练 最后,演出生气勃勃,幽默风趣,演员和观众打成一片,这就弥补了一部分细膩精美的不足。红军剧社的观众似乎真的在听着台上的说话。同那些神情厌烦的京剧观众相比,这真使人惊奇,因为在中国,看戏的把时间主要花在吃水果、嗑瓜子、聊天、把热毛巾扔来扔去、到别的包厢里去访客上面,只是偶尔才看一下台上的戏。 ……当然，最后村子里的人忍无可忍了。商贩们把货摊和遮阳的大伞推倒，农民们拿起 长矛，妇女儿童拿起莱刀赶来，大家都宣誓要同日本鬼子“血战到底”。 这个短剧很幽默风趣，用了本地方言。观众不时哄堂大笑，或者对日本人表示厌恶 和仇恨的咒骂，他们情绪很激动。对他们来说，这不仅仅是政治宣传，也不是滑稽戏，而 是深刻的真理。演员大多数是十几岁的少年，而且是陕西和山西的本地人，但是观众由 于全神贯注于剧中的思想，就把这一点完全给忘记了。 这场以滑稽戏为形式的表演所蕴藏的残酷的现实意义，并没有因为剧中的风趣和幽默而模糊起来，至少对一个在场的年轻战士是如此。他在演剧结束时站了起来，用感情激动的嗓子大声喊道：“打死日本强盗！打倒杀害中国人民的凶手！打回老家去！”全场观众都齐声高喊他的口号。我后来打听到这个少年是个东北人，他的父母都被日人杀死了。 34 章节闯关训练 就在这个时候，漫游的羊群引起了哄堂大笑，缓和了气氛。原来它们正在满不在乎地啃网球，那是开场前忘记收起来的。一些学员赶去追逐羊群，把文娱部门这一重要财产抢救下来，引起了观众一阵哄笑。 (选自《红星照耀中国》第三篇《在保安》《红军剧社》) ⑴作者为什么会说“很难想象有比这更加民主的场合了”? ⑵与传统京剧相比，作者认为红军剧社的节目有哪些优势? ⑶选文画波浪线的句子起什么作用？ 【答案】⑴因为观众不分职业；不售门票没有包厢，也无雅座；领导与家属分散在观众中间，演出一开始就再也没有人去注意他们了。⑵从锣鼓铙钹和假嗓歌唱中解放出来；采用活的题材进行现实主义宣传；演出生气勃勃， 幽默风趣，演员和群众打成一片，弥补了一部分细腻精美的不足；观众真的在听着台上的说话。 ⑶通过年轻战士和全场观众的反应表达了人们对日本强盗的强烈仇恨，侧面说明了演出起到了巨大的鼓动宣传效果。 35 课堂小结 在保安的窑洞里，我们触摸到红色中国的心跳：油灯下，毛泽东用“把朋友搞多些”拆解统战智慧；石头课桌旁，红军学员把战火淬炼的战术刻进骨血；农家土炕上，妇女们学识字的笑声撞破封建枷锁。这里没有镀金的勋章，只有补丁摞补丁的理想；没有空洞的口号，只有“分田给穷人”的踏实。 土墙上的抗日标语会风化，但“人民至上”的根系早已深扎；窑洞的灯火会熄灭，但马克思主义中国化的星火，正顺着延河风，烧向更辽阔的远方。 下一章，斯诺将带我们叩问革命的更深密码，而此刻 —— 当我们读懂保安的“土气”与“底气”，便懂得：真正的奇迹，从不是华丽的废墟，而是一群人在绝境里，仍固执地为中国凿开希望的出口。 36 布置作业 用2小时完成《在保安》的阅读,要求： 用思维导图的形式，梳理本章的主要内容和对毛泽东的初步印象； 选择自己感兴趣的语段，进行圈点批注品读。 37 整本书阅读 THANKS! 谢谢观看 38 $