1.2 地球与地球仪-第1课时-【名师系列·地理优课PPT】2025-2026学年七年级上册地理同步PPT课件（人教版2024）

麦哲伦环球航行麦哲伦是一个非常出色的航海家，他还是一个坚定的地圆说的支持者，他相信从东方经过新世界也可以到达香料岛、马鲁古群岛，所以他有了环球航行的打算。1518年3月，麦哲伦游说西班牙国王，在西班牙国王的大力支持下，组织了一支由五条船约270人构成的船队，准备环球航行。1519年9月20日，经过一系列准备，葡萄牙人麦哲伦率领环球船队终于从塞维利亚的桑卢卡尔德巴拉梅达海港出发，驶入大西洋。麦哲伦的船队经过加纳利群岛，于1519年11月底越过赤道，并在12月停在现在的巴西的里约热内卢湾附近，给船队成员补给。1520年3月底，南美洲已经是寒冬，麦哲伦船队驶入圣胡利安港，开始过冬和寻找食物。1520年10月底，船队驶进一条水流湍急的海侠。麦哲伦带领船队边探索边航行，经过28天才走出这条海峡。在南美洲智利南部的这条海峡后来被命名为麦哲伦海峡。走出海峡西口，船队又在一望无际的大海洋里航行了110天。在这片海洋里，他们竟然一直没有遇到大风大浪，所以麦哲伦给这片海洋取名太平洋。太平洋虽然风平浪静，但是这片海一望无际，四周无岛，寻找食物成了船队的大难题。1521年3月，船队经过马里亚纳群岛到达菲律宾或蒙红岛，此时，麦哲伦团队终于首次完成了人类横渡太平洋的壮举。1521年4月，船队在当地人的带领下来到菲律宾的宿雾港。在这里，由于麦哲伦插手了当地的部落斗争，被当地岛民打死。1521年5月，船队剩下的人离开宿雾岛。这时，麦哲伦船队由出发时的5艘船变成了两艘船，即维多利亚号和特立尼达号。他们继续在印尼群岛一带寻找香料岛，这期间还去过巴拉望和文莱，终于在1521年11月8日到达了香料岛马鲁古群岛，并在蒂多雷岛停泊，买到了大量的香料。1521年11月，维多利亚号经印度洋和大西洋从西路返回西班牙。1522年5月底，绕过非洲南端的好望角，同年6月再次跨越赤道，经过佛得角群岛，最终于1522年9月6日回到桑卢卡尔德巴拉梅达海港。麦哲伦船队历时1082天，终于完成了人类首次环球航行。麦哲伦环球航行。 地理优课ppt 让您的课堂更加优秀！ 课题 地球和地球仪（第一课时） 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 这部分内容是学生学习地理的基础，为后续学习地球的运动、地图等知识奠定了基础。通过学习地球的形状、大小和地球仪，学生将初步建立起对地球的整体认识。了解地球在宇宙中的位置和基础特征，从而培养学生的空间观念和地理思维能力。 核心素养 区域认知：通过观察地球仪和地图，能够描述地球的形状、大小。学会利用经纬网定位地理事物，增强学生对空间格局的认知能力。 综合思维：通过对比经纬线的特点，归纳其空间分布规律，培养学生的逻辑推理能力。 地理实践力：模拟航海情境，运用地球仪和经纬网完成“寻宝任务”，掌握地理工具的实际操作技能。 人地协调观：从人类探索地球的历程中，感悟科学精神的传承，树立尊重客观规律、追求真理的态度。 教学重点 地球的形状和大小。地球仪的基本构造。 教学难点 用数据说明地球的大小。 教学过程 （讲述）人们对于地球形状的认识，经历了漫长的过程。 （提问）天似穹庐，笼盖四野 《刺勒歌》；谁知天地方圆象，都在亭池俯仰中。明代钟芳的《赠徐东园 其一》 ；圆苍低迷盖张地，九州人事皆如此。唐代李贺的《吕将军歌》 。阅读这些诗句，说说古人眼中的地球是什么样的？为什么古人会这么想 （回答） 古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认为天是圆的，地是方的。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 （讲述）北京天坛的建筑格局就含有天圆地方的寓意。 （展示）北宋沈括在《梦溪笔谈·象数一》中记载：“日月之形如丸。何以知之？以月盈亏可验也。月本无光，犹银丸，日耀之乃光耳。光之初生，日在其傍，故光侧而所见才如钩；日渐远，则斜照，而光稍满。如一弹丸，以粉涂其半，侧视之则粉处如钩，对视之则正圜。此有以知其如丸也。” （提问）阅读上述文字，该段内容体现了太阳、月球是什么形状呢？ （回答）球形。 （讲述）人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个球体。 （展示）元代赵友钦在《革象新书》中记载：“地体虽浑圆，百里数十里不见其圆，人目直注，不能环曲。试泛舟江湖，但见舟所到之处隆起，而水之来不见其首，水之去不见其尾。洞庭之广，日月若出没其中，远山悉在环曲下，不为障也。测北极出地高下，及东西各方月食之时刻早晚，皆地体浑圆，地度上应天度之证。” （提问）上述文字体现了人们怎么推测出地球是球体形状的？ （回答）赵友钦通过观察江湖中船只的情况以及不同地区月食时刻的早晚差异等现象，推理地球是“地体浑圆”的。 （展示）视频展示月食形成原因，球面上船由近及远逐渐完整出现的呈现方式。 （展示）麦哲伦船队环球航行的勇士们回到西班牙后，在得到的许多礼物中有一件是地球仪。在地球仪上写着这样一句话： “你首先拥抱了我！” （提问）“你首先拥抱了我！”“拥抱” 具有什么含义？ （回答） 1519-1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。 （展示）视频麦哲伦环球航行 （活动）一起走一走麦哲伦的环球航行路线 航行顺序：西班牙出发→大西洋→太平洋→印度洋→大西洋。穿越赤道次数：4次。 （讲述）20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。地球卫星影像，确证地球是一个球体。王亚平：中国首位空间站女航天员，她讲述了她在 宇宙中看到的地球形状：我们正常看到的地球，像一个蓝色的魔幻水球……。 （提问）人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程，对此有什么启发？ （回答）人类对事物的认识是一个不断发展的过程。 这体现了科学家们不怕吃苦、不畏艰难、不断探索、追求真理的精神，值得我们学习。 （展示）《庄子·秋水》“吾在天地之间，犹小石小木之在大山也” 。体现了古人对“地球之大”的模糊感知。 （提问）地球有多大？ （展示）现代人们利用人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精确的测量了地球的大小。 关于地球的三个数据：平均半径6371km，最大周长约 4万㎞，表面积约5.1亿平方千米。（辅助记忆口诀：庐山起义是半径，五点一亿表面积。要知赤道有多长，坐地日行八万里。） （提问）极半径6357km，赤道半径6378km，通过极半径和赤道半径的数值，你有什么发现？ （回答）地球的形状是不规则球体，两极稍扁、赤道略鼓。 （活动）认识地球的大小 （答案）略 （展示）其制以木为圆球，七分为水，其色绿；三分为土地，其色白，画江河湖海脉络，贯穿于其中。—— 《元史·天文志》 （提问）制作的是什么球？球上的颜色有什么作用呢？ （讲述）由于我们生活的地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。地球仪上的颜色分别代表着不同的地理特征，包括陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等。具体颜色对应如下：蓝色：海洋、湖泊及河流；绿色：平原及低山丘陵；黄色或棕红色：沙漠、山地及高原；白色：雪地、高山顶部。 （讲述）地轴：地球的自转轴，为假想轴。北极：地轴北端与地球表面的交点，地球的最北端。 南极：地轴南端与地球表面的交点，地球的最南端。经线：连接南北两极，并与纬线圈垂直相交的半圆。纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道是最大的纬线圈。 （讲述）地轴在地球上不是真实存在的。地球仪为正球体，地球为不规则球体。地球仪不能完整表示地球全貌。 （活动）制作简易的地球仪 （展示）清代地球仪的制作 （课堂小结）略 （课堂检测）略 （课后实践）当古人遇见地球仪 1.《庄子·秋水》“吾在天地之间，犹小石小木之在大山也” 。 古人可能会问：“这圆球状的‘地’（地球仪）看起来不大，为何你说真实的‘地’大到能容下‘大山’和万物？它到底有多大？”请给与解答。 2.王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼” 。 古人可能会问：“你说‘地’是圆的（地球仪），可我看到的大地是平的呀！这圆球状的‘地’，怎么解释‘站得高看得远’？”请给与解答。 3.李白《渡荆门送别》“山随平野尽，江入大荒流”。 古人可能会问：“这球上画着‘山’和‘江’（地球仪上的地理事物），可真实的山怎么会‘随平野尽’？难道山是被这圆球‘挡住’了？”请给与解答。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $当月球运行进入地球的阴影时，原本可被太阳光照亮的部分，有部分或全部不能被直射阳光照亮，使得位于地球的观测者无法看到普通的月相的天文现象。地球的阴影分两部分，分别为本影和半影。发生月蚀痹在望，此时的月相为满月。在农历十五、16，月球运行到和太阳相对的方向。这时如果地球和月球的中心大致在同一条直线上，月球就会进入地球的本影。而产生月球时，大多数满月时月球不在黄道面内，而是或偏北或偏南，不在地球阴影内。因此并不是每个满月时都发生月食，每年全球至少会发生两次月食。月食有三种类型，月全食，整个月球进入地球的本影内，此时大气层将红色光折射到月球表面上，所以我们仍然能看到电影里的月亮。一轮红红的月亮挂在天空中月偏时当月球只有部分进入地球的本影时，在其前后均会发生月偏时半影月蚀。此时月球只是掠过地球的半影区，造成月面的光度轻微减弱，所以叫不易为人注意。下面我们看一下摄像机记录全蚀过程。 名师系列 初中地理 · 新人教版 · 七年级上册 地球与地球仪 第1课时 1 CONTENTS 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪 2 课程标准 结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 3 核心素养 区域认知 通过观察地球仪和地图，能够描述地球的形状、大小。学会利用经纬网定位地理事物，增强学生对空间格局的认知能力。 综合思维 通过对比经纬线的特点，归纳其空间分布规律，培养学生的逻辑推理能力。 地理实践力 运用地球仪和经纬网完成定位，掌握地理工具的实际操作技能。 人地协调观 从人类探索地球的历程中，感悟科学精神的传承，树立尊重客观规律、追求真理的态度。 4 5 1、地球的形状 地球与地球仪 01 天似穹庐，笼盖四野。——《刺勒歌》 02 谁知天地方圆象，都在亭池俯仰中。——明·钟芳《赠徐东园 其一》 03 圆苍低迷盖张地，九州人事皆如此。唐·李贺——《吕将军歌》 说说古人眼中的地球是什么样的？ 为什么古人会这么想？ 6 天圆地方 古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认为天是圆的，地是方的。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 猜想 01 7 北京天坛的建筑格局就含有天圆地方的寓意 8 推测 02 北宋沈括在《梦溪笔谈·象数一》中记载：“日月之形如丸。何以知之？以月盈亏可验也。月本无光，犹银丸，日耀之乃光耳。光之初生，日在其傍，故光侧而所见才如钩；日渐远，则斜照，而光稍满。如一弹丸，以粉涂其半，侧视之则粉处如钩，对视之则正圜。此有以知其如丸也。” 9 元代赵友钦在《革象新书》中记载：“地体虽浑圆，百里数十里不见其圆，人目直注，不能环曲。试泛舟江湖，但见舟所到之处隆起，而水之来不见其首，水之去不见其尾。洞庭之广，日月若出没其中，远山悉在环曲下，不为障也。测北极出地高下，及东西各方月食之时刻早晚，皆地体浑圆，地度上应天度之证。” 赵友钦通过观察江湖中船只的情况以及不同地区月食时刻的早晚差异等现象，推理地球是“地体浑圆”的。 10 11 发生月食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，使我们看见了地球的形状，是一个球体。 当地球位于太阳和月球之间，地球在月球上投下阴影时，发生月食。 12 13 球面上船由远及近是逐渐完整出现的，平的桌面上船由远及近都是整艘船，只是大小发生了变化。所以这个现象支持地球是球体的。 14 麦哲伦船队环球航行的勇士们回到西班牙后，在得到的许多礼物中有一件是地球仪。在地球仪上写着这样一句话： “你首先拥抱了我！” 证实 03 “拥抱” 具有什么含义？ 15 麦哲伦 MAGELLAN (1480-1521) 1519-1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。 16 17 一起走一走 麦哲伦的环球航行路线 航行顺序：西班牙出发→大西洋→太平洋→印度洋→大西洋。 穿越赤道次数：4次。 18 确证 04 20世纪，人类进入了太空， 可以从太空观察地球。 地球卫星影像，确证 地球是一个球体。 19 王亚平 中国首位空间站女航天员 我们正常看到的地球，像一个蓝色的魔幻水球……。 20 人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程，对此有什么启发？ 猜想阶段 推测阶段 证实阶段 确证阶段 任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛和努力。 科学技术是检验真理的最终方法。 用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。 21 《庄子·秋水》 “吾在天地之间，犹小石小木之在大山也” 体现了古人对“地球之大”的模糊感知。 地球有多大？ 22 2、地球的大小 地球与地球仪 现在人们利用人造地球卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小。 23 赤道周长 约4万千米 平均半径约为6371千米 地球表面积 5.1亿平方千米 北极 南极 庐山起义是半径，五点一亿表面积。要知赤道有多长，坐地日行八万里。 24 赤道周长 约4万千米 极半径：约6357千米 赤道半径：约6378千米 平均半径约为6371千米 地球表面积 5.1亿平方千米 北极 南极 通过极半径和赤道半径的数值，你有什么发现？ 25 地球的 真实形状 地球并不是一个正球体，而是一个 两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 26 了解地球适宜人类生存的条件 Earth and Globe 地球的大小不仅可以用数字描述，还可以通过比较的方法描述。 用你生活中熟悉的事物做比较，感受地球的大小。 7.29×1010 50 27 了解地球适宜人类生存的条件 Earth and Globe 用太阳和月球作比较，感受地球的大小。 我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积的 倍。 我的周长约1万千米，地球周长约是我周长 的 倍。 1.2万 4 28 29 其制以木为圆球，七分为水，其色绿；三分为土地，其色白，画江河湖海脉络，贯穿于其中。—— 《元史·天文志》 制作的是什么球？ 球上的颜色有什么作用呢？ 30 1、地球仪 地球与地球仪 地球仪——地球的模型 为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。 31 2、地球仪的应用 地球与地球仪 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。 32 3、地球仪上的点和线 地球与地球仪 地轴：地球的自转轴，为假想轴。 两极：地轴与地球表面相交的两点。其中，对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。 33 3、地球仪上的点和线 地球与地球仪 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道是最大的纬线圈。 经线：连接南北两极，并与纬线圈垂直相交的半圆。 34 地球的模型 地轴在地球上不是真实存在的。 地轴为倾斜的，角度为23.5°，始终指向北极星方向。 地球仪为正球体，地球为不规则球体。 地球仪不能完整表示地球全貌。 35 制作简易的地球仪 Earth and Globe 按照下面的步骤制作简易地球仪。 准备材料：泡沫球、铁丝、胶布、 橡皮泥、毛线、胶水、剪刀等。 如图1.10中①所示，在泡沫球的中 间贴上毛线，作为赤道；在a、b两 点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等，作为极点。 把铁丝的一端从一个极点穿至另一个极点，使球体能围绕铁丝旋转；余下的铁丝大致沿球体外侧弯为半圆状，将其余部分卷成底座，使球体能放置在桌面，如图1.10②所示。注意极点连线与桌面的夹角大致为66.5°，同时所弯的半圆要比泡沫球略大一点。 36 制作简易的地球仪 Earth and Globe 按照下面的步骤制作简易地球仪。 在图1.10中③a、b两个极点处裹 上胶布，使球体可固定在倾斜铁 丝的中间，又可以自由转动。 在图1.10③c的部位，包上一些 橡皮泥，使做好的地球仪不会翻到。 如果你有制作地球仪的其他方法，可以用自己的方法制作一个地球仪，并和同学交流制作经验。 37 《皇朝礼器图式•卷三》记载：“地球仪为皇上御制，规木为球以象地体，围四尺五寸，两端中心为南北极，贯以钢轴，腰带赤道，斜带黄道，平分三十六分，每分占十度，布列中国及蒙古、准、回诸部落，海外诸国，靡不咸具。外正立为子午圈，面刻三百六十度。座面为地平圈，列地平度。外列十二时九十六刻，皆铸铜为之。承以圆座，高二尺四寸七分。” 清代地球仪的制作 38 板书 设计 39 40 活动：小地球仪模型制作 1．制作小地球仪的顺序应该是( 　 ) A. ①②③④⑤ B．④①③⑤② C．④⑤②③① D．④⑤③②① 2．下面是同学们制作出来的地球仪模型，比较科学的是( 　 ) A B 41 生活处处有地理，同学们可以利用身边的物品，通过实验来探究学习地理知识。读图完成下面小题。 3．手持帆船模型沿着伞面移动的实验可以用来探究地球的( 　 ) A．大小 B．质量 C．形状 D．宇宙环境 4．下列物品中，便于用来制作简易地球仪的是( 　 ) A．纸盘 B．纸杯 C．魔方 D．乒乓球 D C 42 1.《庄子·秋水》“吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。” 古人可能会问：“这圆球状的‘地’(地球仪)看起来不大，为何你说真实的‘地’大到能容下‘大山’和万物？它到底有多大？”请给与解答。 2.王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层。” 古人可能会问：“你说‘地’是圆的(地球仪)，可我看到的大地是平的呀！这圆球状的‘地’，怎么解释‘站得高看得远’？”请给与解答。 3.李白《渡荆门送别》“山随平野尽，江入大荒流。” 古人可能会问：“这球上画着‘山’和‘江’(地球仪上的地理事物)，可真实的山怎么会‘随平野尽’？难道山是被这圆球‘挡住’了？”请给与解答。 当古人遇见地球仪 43 名师系列 初中地理 · 新人教版 · 七年级上册 地球与地球仪 第1课时 44 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $难用肉眼分辨出地球的曲率，但是我们能够感知到地球是圆的。那怎么感知到的呢？我们来看这是地球两条船在对时，当他们处在这个位置的时候，他们互相是看不到的，并不是我们人类的目视距离达不到，我们看星星看月亮都能看到啊。距离不是问题，互相看不到是因为我们的视线不能弯曲，千里眼不算什么本事啊，千里眼带拐弯那才是真厉害，我们人类进化了几百万年，也没能把眼睛进化成带拐弯的好，那这两条船什么时候才能互相看得到呢？我们继续来看图。当这两条船继续前行，直到他们视线切线与地球曲率的切点重合在一起的时候，他们就开始处于互鉴当中了。当然这是在不考虑能见度的影响的情况下，在航海学当中把这个距离称作是初尹初险。那初尹初险的距离可以计算出来吗？是可以的。有一个公式，2.09乘以根号眼高就是目标初尹初显的距离，也叫侧者能见地平距离。注意公式里的眼膏我们就用米来计算，然后算出来的出演出演距离单位就是海里，不用再换算了。你就拿我们船来举例，我们船驾驶台到海面的距离高度大概是55米。我们假设对面来船跟我们是一样的，也是55米那我们两条船在什么距离上能够初次相见呢？我们就用2.09乘以根号55，得出来是15.5海里。对面那条船也是一样，也是15.5海里，那么相加在一起也就是在31海里左右。初次看见对方，我们实际去观测一下，看看是不是这样。那天我们先在电子海图上发现对面有一条船过来，大概在我们船的11点钟方向，左船头距离35海里左右，我们现在是看不到它的。那我们利用刚才的计算结果，应该是在相距31海里附近能够初次看到他，现在是什么都看不到的。再过一会儿，应该是在这个方向上能够看到它，我们注意观察。值班驾驶员首先发现了目标，我们先来看一眼海图，这时候距离来船是在30.5海里左右，这跟我们刚才计算出来的结果是差不多的。然后我们也用望远镜去观察它，用手机摄像头对着望远镜去找目标，太难了，太难对焦，尤其又那么远轻微的晃动就影响特别大。这好容易才找到。你说这条船它怎么是白色的呢？不是，这是这条船的驾驶台，驾驶台刚刚从海天线冒出来，下面的船壳部分还没露出来。这就说明地球是有曲率的，地球是圆的。随着我们两条船越来越接近，它的船体部分也就渐渐显露出来了。你看我们已经看到他黑色的船壳了，这头太晕了，我们再坚持一下，随着距离更加接近，最终这条船完整的呈现在我们面前。它是沿着地球的曲率一点一点展露出来的，所以我们是能够感知到地球是圆的。最终结论在大海上看地球是不能看出地球是圆形的，但是我们可以感知得到，真的是突然。