项目五 任务2 电池充电故障（教案）《新能源汽车动力蓄电池系统构造与检修》同步精品课堂（机工版）

课  题

项目五任务2

电池充电故障

课  型

理论课

课  时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节课的内容是关于《新能源汽车动力蓄电池系统构造与检修》中的项目五。要求学生理解新能源汽车动力蓄电池的功用、结构等，课标要求是掌握新能源汽车动力蓄电池的作用。选用的教材是由机械工业出版社出版的《新能源汽车动力蓄电池系统构造与检修》（第一版），学习内容是新能源汽车动力蓄电池基本知识的内容和各项方法。

学情分析

知识储备：对电动汽车结构基本知识有着初步的了解。

能力水平：熟悉电动汽车结构基本知识的各项方法。

学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是理论性强的知识，不能充分利用课余时间学习。

学习目标

知识目标：理解充电故障案例。

能力目标：能够掌握整车诊断概述。

素质目标：1.认识到新能源汽车动力蓄电池基本知识的重要性。

2.积极参与课堂，能够表达自己的观点和想法。

学习重难点

教学重点：1. 充电故障案例。

2. 整车诊断概述。

教学方法

讲授法、讨论法、演示法、实物教学法

课前准备

教师准备：教学课件

学生准备：课前预习

教学媒体

多媒体教室、多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.   情境导入

让学生阅读教材导入情景，引导学生思考：

新能源汽车动力蓄电池基本知识基本知识。

2.   展示学习目标

认识到新能源汽车动力蓄电池基本知识的重要性。

掌握汽新能源汽车动力蓄电池基本知识的具体内容。

1.阅读导入情景，思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。

2.查看并记住本节任务的学习目标。

1.通过情景问话，引出本课主题。同时激发学习兴趣。

2.通过课件展示本节任务，让学生明确课堂任务。

活动二：

调动思维

探究新知

一.导入新课:组织教学、吸引学生注意力，使学生进入上课状态。

二.1.新课讲解:借助PPT讲授新能源汽车动力蓄电池基本知识内容，利用课件进行讲授，对比课件中的构造简图 ，对新能源汽车动力蓄电池基本知识有一个初步的了解。

 一故障案例

充电故障

交流充电CC/CP定义

CC检测：通过对接入电路（接地）的检测来判断CC是否连接，如检测到接地则认为CC已经连接，16A 580Ω—780Ω，32A 120Ω——320Ω；

CP检测：当充电枪连接后通过CP检测线传入的PWM信号，对应标准GB/T 20234.2-2011中的相应表格可以得出该充电机允许的最大AC输入电流；

学习新能源汽车动力蓄电池基本知识的总体认知

学生以小组为单位，巩固旧课，展示预习情况

1.通过导入情景以及学生思考结果引出新能源汽车动力蓄电池基本知识的总体内容。为进一步学习本课重点奠定基础。

2.教师讲述新能源汽车动力蓄电池基本知识总体认知等重点知识。 

充电故障

整个充电过程包括四个阶段：充电握手阶段、充电参数配置阶段、充电阶段和充电结束阶段。

   在各个阶段，充电机和BMS如果在规定的时间内没有收到对方报文或没有收到正确报文，即判定为超时，超时时间除特殊规定外，均为5s；当出现超时后，BMS或充电机发送错误报文，并进人错误处理状态。

充电握手阶段

　　当充电机和BMS物理连接完成并上电后，BMS首先检测低压辅助电源是否匹配，如果低压辅助电源匹配，双方进人充电握手阶段，确定电池和充电机的必要信息。

充电参数配置阶段

　　充电握手阶段完成后，充电机和BMS进人充电参数配置阶段。在此阶段，充电机向BMS发送充电机最大输出能力的报文，BMS根据充电机最大输出能力判断是否能够进行充电。

注意：快充充电时如果仪表没有显示插抢信号，检查CC2。

充电故障

(1)  听课、思考、结合生活实际，认真回答教师提出的问题。