9.1 认识汽车转向系统（教案）《汽车构造》同步精品课堂（高教版）

详细教案

一、设计摘要

课程课题

任务9.1 认识汽车转向系统

授课教师

1

学时数

1

授课班级

人数

授课时间

教学地点

理实一体化教室

二、设计意图

学情分析

本课面向中职汽修专业学生，已具备基础机械认知，对转向系统有直观兴趣但缺乏系统知识；动手欲强，对实车部件指认积极，对原理与自由行程概念易混淆。需借实物、动画、口诀化语言化解抽象，分组实训强化指认与规范操作，兼顾安全与5S习惯养成。

背景分析

汽车转向系统是决定行驶安全与操控品质的核心底盘模块，随着电控助力、线控转向快速普及，行业对“懂结构、会指认、能描述原理”的高素质技术工人需求激增。传统教学重理论轻实物，学生难连抽象图纸与实车。本课依托高教版《汽车构造》同步资源，以企业检修工单为情境，将机械与动力转向系统对比呈现，填补教材与岗位能力断层，为新国标1+X技能证书和后续电控课程奠基。

学习目标

设定

情感目标

知识目标

能力（技能）目标

能够结合本节课所学知识，增强动手能力和解决问题的能力。

了解汽车转向系统的功用和类型。

了解汽车转向系统的组成和基本工作原理。

能指认汽车转向系统各部件名称。

学习任务

描述

了解汽车转向系统的功用和类型。

了解汽车转向系统的组成和基本工作原理。

能指认汽车转向系统各部件名称。

教学资源

准备

教师准备：讨论主题、学生任务书；

学生准备：在线讨论、完成任务书。

教学重点

了解汽车转向系统的功用和类型。

了解汽车转向系统的组成和基本工作原理。

教学难点

能指认汽车转向系统各部件名称。

教学难点突破方法

能指认汽车传动系统各部件的名称

三、教学策略

教法

讲授法、演示法、讨论法；

学法

小组讨论法、自主阅读法。

四、教学资源

教材工具材料

《汽车构造》，主编：沈云鹤，2017年8月第1版；高等教育出版社出版。

教学情景

创设

五、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

知识复习与回顾（2分钟）

[引入主题]（2分钟）

汽车在行驶过程中，经常需要改变行驶方向。汽车上用来改变行驶方向的机构是汽车转向系统。驾驶员通过操纵转向盘，经过一套专设的传动机构，使汽车转向轮在路面上偏转一定角度来改变其行驶方向，确保汽车稳定安全地行驶。

提出问题，认真回答问题。

接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。

1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。

2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课

堂知识。

新

课

导

入

（3分钟）

[新课引入]（3分钟）

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。

1.跟上老师思路。

2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。

激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。

探索

新知（12分钟）

汽车转向系统的功用是改变或恢复汽车的行驶方向、保证汽车能够按照驾驶员选定的方 向行驶。

上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。

学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。

使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。