2026届高三高考复习 古代诗歌题材——边塞征战诗

该高中语文高考复习课件聚焦边塞征战诗专题，覆盖意象分析、情感概括、表现手法三大核心考点，对接高考评价体系梳理“黄沙”“大漠”等高频意象及“爱国思乡”“厌战反战”等情感类型，明确情感分析、意象作用等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于高考真题实战与应试策略结合，以2015年全国卷“发临洮将赴北庭留别”尾联情感分析为例，运用思维能力指导学生分层解析“勤王报国”与“私梦归乡”的情感交织，培养文化自信与语言运用素养。教师可依托意象分类、情感模板精准教学，助力学生高效突破考点。

金戈铁马征，大漠秋风情 ——边塞征战诗 一、边塞征战诗 多描写军旅生活、边塞风光、战争场面等 多豪迈奔放、沉郁劲健， 以爱国主义为主，或表现勇于杀敌的豪情，或抒发保家卫国的决心，或表达对战争的厌倦，或抒发思乡之情等 内容： 语言： 情感： 二、对接教材 选择性必修中册： 《燕歌行并序》(高适)、 初中： 《白雪歌送武判官归京》(岑参)、 《使至塞上》(王维)、 《燕门太守行》(李贺)、 《渔家傲·秋思》(范仲淹) 标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等字眼 或与军旅有关的词语 连接教材 燕歌行（并序） 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 事 景 人 情 出师 - 战败 - 被围 - 死斗 塞外秋景：大漠、枯草、孤城、落日、烽火等 士卒效命死节 - 将领侍宠贪功 士卒浴血奋战 - 将领纵情声色 古时名将 - 今之汉将 盼：边地之和平安定 讽：将帅之骄奢淫逸 赞：战士之誓死报国 苦：战事惨烈、环境恶劣、相思别离 三、解题策略 1.标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等字眼 或与军旅有关的词语 2.常见意象 ①自然景物类：黄沙、秋月、大漠、孤城、风沙等。 ②地理区域类：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等。 ③战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、战马、铁衣等。 ④人物类：戍卒、将帅、胡人、单于等 黄沙/大漠/风沙：指西北戈壁沙漠地区，是古代丝绸之路的必经之路，也是中原与游牧民族政权交战的主战场（如汉与匈奴的河西之战）。荒凉苦寒、战争残酷、个人渺小孤独。 秋月：北方秋冬季节，草木凋零，天气转寒，游牧民族马匹肥壮，常于此时南下劫掠，故边防战事多在秋季最为紧张。 环境苍凉悲壮、征人思乡怀远。 孤城： 指边境线上孤零零的军事堡垒或城池。将士孤立无援、坚韧不拔。 “黄沙百战穿金甲”（王昌龄） 塞外： “塞”指边关险要处的防御工事，如长城。塞外/塞下即指长城以北或西北的广大区域，是中原文化圈的边界之外。 雁门关：位于山西，是长城核心关隘，号称“中华第一关”。自古为中原抵御北方游牧民族（匈奴、突厥等）的战略咽喉。 玉门关（阳关）：汉武帝开辟河西后设立，是丝绸之路通往西域北道和南道的咽喉要隘，也是军事重镇。 阴山： 位于内蒙古中部，是古代中国北方一道巨大的天然军事屏障。 楼兰：西域古国名，楼兰国曾依附匈奴，屡次劫杀汉使，阻塞丝路。 泛指边境之敌。 蓟北/幽州：河北、北京一带， 唐代中后期，东北方的契丹、奚等民族势力强大，蓟北、幽州成为防御东北入侵的战略要地。安史之乱亦发源于此。 “春风不度玉门关”（王之涣） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”（王昌龄） “剑外忽传收蓟北”（杜甫） “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”（王昌龄） 金鼓：古代作战，击鼓（金属镶边的战鼓）用以进军，鸣金（钲，一种金属乐器）用以收兵。是指挥作战的信号。象征战争、士气。 旌旗：旗帜用于标识军队番号、将领所在，指挥部队阵型变化。战事紧张。 烽火：古代最先进的军事通讯方式。在烽火台上点燃狼粪（烟直而高，风吹不斜）或柴草，用以传递敌军入侵的警报，可迅速传至千里之外的指挥中心。 铁衣：铁衣是士兵的护具，由金属片缀成，极其沉重寒冷。象征征战之苦。 “旌旗逶迤碣石间”（高适） 《左传》中即有“夫战，勇气也。一鼓作气” “烽火照西京，心中自不平”（杨炯） “朔气传金柝，寒光照铁衣”（《木兰诗》） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（陆游） 戍卒： 古代兵制如府兵制、募兵制下的普通士兵。他们远离家乡，长期戍边，命运悲惨，史书中多有记载。 将帅：如李广、卫青、霍去病。李广代表勇猛却命运多舛（“李广难封”），卫、霍代表开疆拓土、功成名就。象征建功立业的理想、对良将的呼唤。 胡人/单于： “胡”是古代对北方和西方少数民族的泛称（如匈奴、突厥）。“单于”是匈奴部落联盟首领的称号。象征威胁、反向强化保家卫国、强调民族融合。 “旌旗逶迤碣石间”（高适） 《左传》中即有“夫战，勇气也。一鼓作气” “烽火照西京，心中自不平”（杨炯） “朔气传金柝，寒光照铁衣”（《木兰诗》） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（陆游） 四、内容情感 边塞风光——雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。 将士——奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。 征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。 战争——凄苦哀怨的厌战情绪，凄惨沉痛的反战思考。对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往 自己——保家卫国、建立功名的壮志豪情 国家——对统治者穷兵黩武的不满、对朝廷大臣懦弱无能的谴责。 四、内容情感 边塞风光——描绘雄奇瑰丽、苍劲壮阔的边塞风光，歌颂祖国边塞的大好河山。 国家——对统治者穷兵黩武的不满、对朝廷大臣懦弱无能的谴责。 将士——歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的豪情，对将士艰苦激烈的戍边生活的同情；将士收复失地的愿望、决心；表达征人念远思归、想念家乡亲人。 战争——控诉和厌恶，对和平生活的向往。 友人——惜别感伤、壮别感奋。 自己——投笔从戎、建功立业；壮志难酬、怀才不遇、报国无门。 五、常用技法 ①修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。 ②人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作描写、细节描写等手法。 ③意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法 七、总结 壮别感奋 思乡念亲 报国豪情 艰苦生活 穷兵黔武 内容 （抓意象） 景 人 边塞风光（绮丽壮阔、边地苦寒） 国家 将 士 友 人 惜别伤感 连接真题，学以致用 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到， 汉使亦应稀。 白草通疏勒， 青山过武威。 勤王敢道远， 私向梦中归。 （2015年全国卷1）阅读下面这首唐诗，完成题目。  [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县。在今新鲁木齐。 曾zēng：竟，竟然。 1．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到， 汉使亦应稀。 白草通疏勒， 青山过武威。 勤王敢道远， 私向梦中归。 景： 荒凉——连年雪飞，春风不到 萧瑟——白草通疏勒 人少——汉使亦应稀（路远荒凉） 寒冷与荒凉 情： 忠君报国之志、思念故乡之情 全诗从“闻说”落笔，极写通往轮台之路的奇寒景象和边地风物，以抒发诗人不辞路途遥远艰苦，尽力国事的高昂的思想感情。 1．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） 答：第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。尾联“勤王”即使指尽力王事，指要竭尽全力报效祖国，表现了诗人不辞路途遥远艰苦，尽力国事的高昂的思想感情；而“私向梦中归”表达了诗人想念家乡，想和亲人团聚的情感，但在国事面前，诗人把轻重分的很清楚，即使思念家乡和亲人，但也会以国事为重。 第二问：尾联在内容情感上起到了点染和升华的作用，使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。 勤王敢道远， 私向梦中归。 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 （2009年全国卷Ⅱ）  【注】严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关， 朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏， 莫遣沙场匹马还。 （2009年全国卷Ⅱ） 景 初秋边关阴沉凝重的夜景， 寓意边境局势的紧张。 情 表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。 $