精品解析：广东省湛江市麻章区湛江市博雅学校2025-2026学年八年级上学期开学考试语文试题

25-26学年湛江博雅学校八年级第一学期开学摸底测试 语文试卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、名句名篇默写 1. 默写古诗文。 （1）________，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，_______。（韩愈《晚春》） （2）念天地之悠悠，___________！（陈子昂《登幽州台歌》） （3）水不在深，有龙则灵。__________，_________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）________？________。造化钟神秀，阴阳割昏晓。________，________。会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） （5）有些成语源自古诗文，如“柳暗花明”出自陆游《游山西村》中的诗句：__________，__________。 （6）请将王安石《登飞来峰》中适合填入下面对联诗句写在横线上。 上联：身在最高峰，__________ 下联：我来绝险处，要扶初日上微栏 二、基础知识综合 学校开展“家国在心，吾辈当强”主题教育活动，小语同学为此撰写了发言稿。请阅读下文，完成小题。 亲爱的同学们： “天下之本在国，国之本在家。”从古至今，无数仁人志士将家国情怀镌刻于心，付诸行动。他们或是“位卑未敢忘忧国”，在平凡岗位上默默坚守；或是在民族危难之际， ，用热血与生命 国家尊严。他们的事迹，如hè rán闪耀的星芒，照亮了历史的天空，也 着一代又一代中华儿女。 在追寻英雄足迹的过程中，我们被那些闪耀着家国情怀光芒的故事深深打动。为研制出属于中国自己的核武器，邓稼先在条件艰苦的戈壁滩上，日夜拼搏，以qiè ér bù shě的精神，历经无数次试验，最终实现了我国核武器研发的重大突破；抗美援朝战场上，黄继光在弹药用尽的危急时刻，毅然用自己的胸膛堵住敌人枪眼，他的英勇无畏令人sù rán qǐ jìng。这些英雄们的精神，如同一座座不朽的丰碑， 在我们心间。 我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代。 2. 根据拼音补写文段中的词语。 ①hè rán_______②qiè ér bù shě______③sù rán qǐ jìng______ 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 勇往直前 守护 激发 屹立 B. 挺身而出 捍卫 激励 矗立 C. 勇往直前 捍卫 激发 矗立 D. 挺身而出 守护 激励 屹立 4. 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我们要用奋斗绘就新时代的画卷，将家国情怀化作前行的力量。 B. 我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代的画卷。 C. 我们要用奋斗绘就新时代的画卷，将家国情怀培养前行的力量。 D. 我们要将家国情怀培养前行的力量，用奋斗绘就新时代的画卷。 三、综合性学习 5. 成下面小题 （1）任务一：请你简述图片中招牌名的共同特点。 （粥店） （湘菜馆） （2）任务二：学校为了帮助同学们亲近科学，探索科技奥秘，创办了一份校刊《科普园地》。校刊包含以下几个栏目：科技博览、科普画廊、科技故事、科学人物。请你从上述栏目中任选一个，并仿照示例解读该栏目的内容和特色。 示例：科技博览--博采科技知识，纵览科技成果 （3）任务三：下列关于《海底两万里》的故事情节中，按事件发生的先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①在托雷斯海峡触礁搁浅 ②遭浮冰围困 ③遇迈尔大漩流 ④为救采珠人与鲨鱼搏斗 A. ①④③② B. ①③④② C. ①④②③ D. ①③②④ （4）任务四：学校开设了“科幻作品”讲坛，讲坛上引用了《海底两万里》结尾处的一段文字--科学的进步终有一天会使海底变通途。如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请从以下选择一项，结合小说内容和你的阅读感受说明理由。 A漫步海底平原 B.一颗价值千万的珍珠 C.章鱼 我选择_____理由是_______________________ 四、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》 6. 解释文中加点词语意思。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）亭亭净植（ ） 宜乎众矣（ ） 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）予谓菊，花之隐逸者也。 【乙】 士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香霭然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章以时发者也。 （选自黄庭坚《书幽芳亭》） 【注释】①楚之逐臣：指屈原。屈原曾在《离骚》里以兰象征自己美好的品德。②薄丛：荒芜贫瘠的丛林。 8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A 士之才德盖一国/盖以诱敌 B. 不待楚之逐臣而后贵之也/待君久不至 C. 雪霜凌厉而见杀/大兄何见事之晚乎 D. 是所谓含章以时发者也/见其发矢十中八九 9. 请用“/”给文中画线的句子断句。 兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香霭然 10. 阅读【甲】【乙】两篇选文，回答下面的问题。 （1）【甲】文中周敦颐以“ ”建立起了莲与君子之间的牢固类比关系，【乙】文中黄庭坚以“ ”建立起兰与君子之间的牢固类比关系。（用原文语句填空） （2）【甲】文和【乙】文都赞颂了莲花、兰花象征的君子，但两文对君子的认知有所不同，请简要分析。 五、诗歌鉴赏（4分） 11. 李白的《春夜洛城闻笛》全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。首句中“暗”字更能写出作者特有的感受。这是一种怎样的感受呢？ 六、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 “愚公” ①再次走进这间教室，已是三年后了。同学们相聚母校，寻找久违的亲切感，可我，还是习惯性地看向那个挤在墙角孤零零的座位。 ②他姓于，个子很高，有点驼背，长相有些滑稽，有着一张仿佛来自第三世界国家的脸，同学们常取笑他。他一年四季都穿一双黑布鞋——一如他黝黑的脸，破破烂烂坑坑洼洼的。自从学过《愚公移山》一课，班里几个同学便给他起了一个外号——“愚（于）公”。 ③听说他家境不好，父母甚至不愿意供他读书。他自己倒是一直很努力地学习，由于不注意姿势，背也有点驼了。虽然他竭力想掩饰这一点，在同学面前总是努力挺胸抬头，可这只是让他的身形显得更加可笑。班上有同学称他这是“王八出水”。这让他很是窘迫，再在同学面前时，更加手足无措，似乎连自己是不是要挺直腰板都不知道了。他学习很刻苦，下课的时间总是坐在自己的位置上念念叨叨，可他的成绩并不出色--最开始刚来的时候，他倒也很想积极融入班级，下课时努力地想和同学聊天，但一来插不上话，同学们聊天的内容似乎都离他很远，他倒也分享过家乡乡里的风光，但迎来的也只是同学们鄙夷的目光；再者他毕竟来自偏远的小地方，那浓郁的口音总让人半懂不懂。久而久之，他自己也识趣的不会凑上来了。只是坐在自己的位置上--倒也不会再念念叨叨，只是一味地沉默了。 ④但他也有过受“欢迎”的时候，每当老师在课上提问题时，其他同学就会异口同声的在下面起哄，齐呼“愚公”来让他答题。老师倒也乐于活跃一下课堂的气氛。看着愚公被叫起后涨红的脸，脸上的青筋也条条绽出，结结巴巴的半天说不出一句完整的话，间或还夹杂着他那充满了异国情调的口音，引得班上的同学都哄笑起来：教室内充满了快活的空气。 ⑤他曾经好不容易考好一次，还被同学们怀疑作弊，老师念到他的成绩时，全班同学唏嘘不已，冷嘲热讽，他就站在角落里一言不发，头垂得很低，细瘦的脖子好像撑不住似的。他越不辩解，大家越喜欢奚落他：“分数比我还高，又作弊了吧？哈哈哈……”“你这次怎么考的，分数还没愚公高？”“我赌五毛钱，他下回上不了60分……”每到这时，他就只说一句话：“不要取笑！”可那窘迫的表情惹得同学们笑得更欢了：班级内充满了快活的空气。 ⑥一年冬天的体育课上，运动量比较大。他穿的布鞋太破了，又没穿袜子，结果一使劲儿，大脚趾把布鞋顶了个洞。他极力遮掩，装作什么都没发生，小碎步轻轻地挪着，把脚面弓起，顶着鞋面，妄图让脚趾不从那个破洞里探出来。然而他的努力并没有任何用处，他的脚趾仍一次又一次从鞋洞里冒出来，他刻意掩饰的走路姿势让人哭笑不得。班上有同学冲他叫道：“你是在跳芭蕾吗？四小天鹅？”同学们顿时又哄笑起来。不出所料，这件事被同学们当作笑话调侃了整整一周，每次他一进教室，总有人嚷一句：“今天的鞋有没有洞？”或者冲他喊道：“来一段四小天鹅！”他就整个人呆在那里，似乎连走路都不会走了。这时班里面又是一阵哄堂大笑。 ⑦不知从哪一天开始，他总是迟到或请假，角落里的椅子也总是倒扣在桌子上。我本以为大家这回该消停了，结果他们一次次搬出“愚公”的笑话不断调侃。在阵阵笑声中，很少有人注意到他们打趣的主人公已经很久没来学校了。终于有一天，“你们知道吗？”一个声音打破了自习时的安静，“愚公辍学了，他家钱不够，非得让他帮家里干活。据说他父亲已经为此打了他好几次了，这一次不知道为什么偏偏就答应了……”声音到这里渐渐小了下去，到后来竟然没人再说下去了。其实，我们每个人都知道愚公为什么这次终于决定不来了，只是没有人好意思点明而已。教室里难得的一片寂静。 ⑧清晨的风从打开的窗口吹进来，徐徐的；树缝里漏出的阳光，在教室靠墙的桌面上投射出若有若无的光圈，只有教室最后一排的桌椅，静默在一角阴暗里。 ⑨最后一排挤在墙角的椅子，就那样，再也没有放下来。 12. 依据文章内容，填写下表。 时间 事件 愚公的表现 下课时 ② 沉默 课堂上提问时 愚公被叫起回答问题 ③ ① 愚公一周都在被调侃鞋上破了洞没有 ④ 13. 请从描写的角度，赏析文中划线句子。 他极力遮掩，装作什么都没发生，小碎步轻轻地挪着，把脚面弓起，顶着鞋面，妄图让脚趾不从那个破洞里探出来。然而他的努力并没有任何用处，他的脚趾仍一次又一次从鞋洞里冒出来，他刻意掩饰的走路姿势让人哭笑不得。 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用倒叙的方式，开篇就讲了三年后同学再回到学校相见的场景，也暗示出了“愚公”在班上的孤独。 B. 文章运用了语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方式，写出了“愚公”在班级里倍受欺凌的可怜遭遇。 C. “愚公”最终辍学的根本原因，是因为家里负担实在太重，无法供他读书了。 D. 文章标题“愚公”，既是同学们以谐音而给他起的外号，也体现出了同学们对他的嘲讽与鄙夷。暗含了作者对“愚公”的同情，也表达了作者对这种校园欺凌行为的反对态度。 15. 第⑧段的景物描写很特别，联系上下文，说说其作用。并结合原文和链接材料，从旁观者角度，谈谈你对“校园欺凌”的看法。 【链接材料】 2019年最热门的现实主义题材青春电影--《少年的你》，毫不遮掩且直观地将校园欺凌展示在观众的面前。周冬雨所饰演的陈念，从校园欺凌的旁观者沦为了受害者。被故意恶作剧、被“扇巴掌”、被嘲笑、被排挤……每一个镜头，每一个画面，都令人触目惊心。值得反思的是，正是很多人对这种行为的沉默，助长了校园欺凌的行为。这些沉默的人不仅有受害者，也有旁观者。 读下面的文字，完成下面小题。 家乡的油茶树 杨立谦 ①我的家乡盛产茶油，漫山遍野的油茶树是我记忆中最温馨的一幕。 ②油茶树，是我家乡最常见的树种。她和松树长期和谐地共存在一起，分层利用空间。而近二十多年来，松树撤出了，油茶树这种灌木却仍然顽强地坚守着阵地。油茶树在园林鉴赏者眼里是非常不起眼的，它没有完美怪异的树形，没有奇丽色彩，它像一位质朴的村姑，身穿的是农家自制的粗布衣裳，扎着马尾辫，顶多插一朵家乡的野花，超凡脱俗，纯天然地生活在那片没有喧嚣的世界里。但它却总是让家乡的人们惦念着。 ③春天，特别是清明节前后，油茶树已长出了新绿，家乡的大地便披上了盛装。山山岭岭的翠绿像是水墨画中的景色被渲染过似的，青翠欲滴，捧手可掬，让你的心灵得到洗礼，脱尽尘埃。特别是与树周围的蔓草融为一体，你会情不自禁在草坪上打个滚，或仰卧着从绿锦似的树梢间欣赏蓝天白云，或又转身反扑拥抱大地感受小草的温软。最惬意的是，你突然发现那浓绿的枝头有白嫩嫩的像“白炽灯”一样闪亮的“茶泡”，它们在和风中颤悠着，这使你顿感有了食欲，但又不忍去摘取她，破坏这绿意中的亮丽。 ④油茶树的夏天和秋天，是她生长繁育的季节。家乡的父老乡亲也似乎暂时遗忘了她，她过着那属于她自己的寂寞的日子。可是一到冬天的“霜降”前后，山野的油茶林里便沸腾了，全村的男女老少都到这山里来了，学校也要放一周“摘茶籽”假，他们全天候地在这里摘茶球。他们有的是送饭来的，有的甚至就地做饭，菜一般是现成的，早就准备好熏得黝黄滴油、腌制得又香又辣的“榨肉”。而小孩子最开心的是在那堆积如山的茶球中嬉戏，像是在泥淖攀爬，又像在雪地里登山，毫不亚于现在的小孩子在幼儿园的塑料球或气球堆里翻腾。 ⑤油茶树是“带子怀孕”的，茶籽的生长期整整一年，在摘茶球的同时，人们还可以欣赏那洁白的茶花，享受蜜蜂的哼唱。稍大一点的孩子又多了一份福利，从树下如被褥似的蕨菜丛里折其一枝，抽出芯来，做成吸管，衔在嘴里，把吸管刺进茶花的花蕊中，轻轻地一吸，口中的甜意，却让你美在心里。更有甚者，带上一个洗干净的小药瓶，把吸进管中的糖液又吹到瓶里，储存起来，在一个悠闲的时间，一次性喝下去，在那年代可算是痛痛快快地享次口福，过一个馋瘾，让你对她在口舌上产生依赖。 ⑥但最使我敬仰油茶树的是她的品格。她耐得了凄凉又守得住贫贱而又不忘感恩。油茶树生长过程，不需要特别的照料，常是自生自灭，顺其自然，尽其天年。她不用高贵的肥料，也不必精心地栽培。她的生存环境也不挑三拣四，不论是肥沃的黑土地，还是贫瘠的黄土地，她都能尽情地生长。哪怕是遭受山火焚烧的灭顶之灾，她也要在砍去树身的树蔸上长出新芽，三五年后也要结果。对生活，她一片赤诚，不抱怨其中的枯燥乏味，不诅咒人生的平淡无奇；对环境，满腔热情，她不在乎舒适与恶劣，不计较功过得失。只是默默无闻地扎扎实实地开花结果，日复一日，年复一年地在岁月的风雨中勤勤恳恳地奉献自己的青春与激情，消受自己的花样年华。每年的冬季，人们就会从不同地方回到家来摘茶球。 ⑦记得小时候，有的年头要摘半个月，还要请亲戚来帮忙。榨油也榨好几天，收益颇丰，我们当地人都称她是“地宝”。那时我读大学每年的学费就靠这茶油。她不像现在种的脐橙那样，费心费力，又是要家畜粪肥，又是要剪枝传粉，又是要防治病虫害，天天在果园里管护着，盛产期过后，其人生系统还要升级甚至更新换代。而油茶树最多每隔三五年翻翻土，当然最好是在下雪天上山把树上的蚂蚁窠划破，让蚂蚁冻死，或是用火熏死带回家喂鸡。她凭借旺盛的生命力，顽强的毅力，敦厚的品格，坚强地生长着，开她的花，结她的果，反哺着和她一样淳朴憨厚的农民，回报着这片明净的青山绿水。 16. 请联系选文简要说说，为什么当地人称油茶树为“地宝”？ 17. 结合具体语境，品味文中画横线的句子，简要分析其表达作用。 最惬意的是，你突然发现那浓绿的枝头有白嫩嫩的像“白炽灯”一样闪亮的“茶泡”，它们在和风中颤悠着，这使你顿感有了食欲，但又不忍去摘取她，破坏这绿意中的亮丽。 18. 选文用第三人称“她”写油茶树，有什么好处？简要分析。 19. 选文入选校刊《萌芽》“写作领航”栏目“写景状物寄情思”版块，请以“一切景语皆情语，《家乡的油茶树》一文正是如此”为开头，写一段推荐语。 七、名著阅读（5分） 20. 在班级阅读分享会上，同学们对《海底两万里》中的灵魂人物尼摩船长的形象给出了以下评价，请你从中任选一个观点，结合名著内容，谈谈你的看法。 ①尼摩船长是一个反抗压迫、追求自由解放的战士。 ②尼摩船长是一个冷酷无情的复仇者。 八、作文（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。 请你以“令人_________的他（她）”为题写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整。（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。（3）字迹工整，书写规范，不少于500字。（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 25-26学年湛江博雅学校八年级第一学期开学摸底测试 语文试卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、名句名篇默写 1. 默写古诗文。 （1）________，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，_______。（韩愈《晚春》） （2）念天地之悠悠，___________！（陈子昂《登幽州台歌》） （3）水不在深，有龙则灵。__________，_________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）________？________。造化钟神秀，阴阳割昏晓。________，________。会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） （5）有些成语源自古诗文，如“柳暗花明”出自陆游《游山西村》中的诗句：__________，__________。 （6）请将王安石《登飞来峰》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：身在最高峰，__________ 下联：我来绝险处，要扶初日上微栏 【答案】 ①. 草树知春不久归 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 独怆然而涕下 ④. 斯是陋室 ⑤. 惟吾德馨 ⑥. 岱宗夫如何 ⑦. 齐鲁青未了 ⑧. 荡胸生曾云 ⑨. 决眦入归鸟 ⑩. 山重水复疑无路 ⑪. 柳暗花明又一村 ⑫. 不畏浮云遮望眼 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“草、惟、怆、陋、惟、德馨、岱、荡、曾、眦、疑、柳、畏、遮”等字词容易写错。 二、基础知识综合 学校开展“家国在心，吾辈当强”主题教育活动，小语同学为此撰写了发言稿。请阅读下文，完成小题。 亲爱的同学们： “天下之本在国，国之本在家。”从古至今，无数仁人志士将家国情怀镌刻于心，付诸行动。他们或是“位卑未敢忘忧国”，在平凡岗位上默默坚守；或是在民族危难之际， ，用热血与生命 国家尊严。他们的事迹，如hè rán闪耀的星芒，照亮了历史的天空，也 着一代又一代中华儿女。 在追寻英雄足迹的过程中，我们被那些闪耀着家国情怀光芒的故事深深打动。为研制出属于中国自己的核武器，邓稼先在条件艰苦的戈壁滩上，日夜拼搏，以qiè ér bù shě的精神，历经无数次试验，最终实现了我国核武器研发的重大突破；抗美援朝战场上，黄继光在弹药用尽的危急时刻，毅然用自己的胸膛堵住敌人枪眼，他的英勇无畏令人sù rán qǐ jìng。这些英雄们的精神，如同一座座不朽的丰碑， 在我们心间。 我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代。 2. 根据拼音补写文段中的词语。 ①hè rán_______②qiè ér bù shě______③sù rán qǐ jìng______ 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 勇往直前 守护 激发 屹立 B. 挺身而出 捍卫 激励 矗立 C. 勇往直前 捍卫 激发 矗立 D. 挺身而出 守护 激励 屹立 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我们要用奋斗绘就新时代的画卷，将家国情怀化作前行的力量。 B. 我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代的画卷。 C. 我们要用奋斗绘就新时代的画卷，将家国情怀培养前行的力量。 D. 我们要将家国情怀培养前行的力量，用奋斗绘就新时代的画卷。 【答案】2. ①. 赫然 ②. 锲而不舍 ③. 肃然起敬 3. B 4. B 【解析】 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 赫然（hè rán）：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现；也可形容大怒、光彩鲜明、名声昭著、兴盛显赫等样子。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 肃然起敬（sù rán qǐ jìng）：肃然指恭敬的样子，起敬指产生敬佩的心情，形容产生严肃敬仰的感情。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 第一空： 勇往直前：勇敢地一直向前进，比喻有充足的勇气，侧重于形容行动上的勇猛向前。挺身而出：挺直身体站出来，形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来，更强调在关键时刻主动站出来承担责任。结合语境“在民族危难之际”，此时需要有人主动站出来承担责任，用“挺身而出”合适； 第二空： 守护：看守保护，侧重于对具体的人或事物的看护、保卫。捍卫：保护、防卫，常与“尊严”“主权”等抽象名词搭配，强调坚决地保卫，使不受侵犯。这里“国家尊严”是抽象的概念，用“捍卫”合适； 第三空： 激发：刺激使奋发，一般与“潜能”“热情”等词语搭配。激励：激发鼓励，使振作，常与“人”搭配，强调通过某种方式鼓舞人的斗志，使人积极向上。此处说英雄的事迹对中华儿女的作用，用“激励”合适； 第四空： 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇，多用于形容人或具体事物。矗立：高耸地立着，一般用于形容建筑物等高大的物体。“精神”如同一座座不朽的丰碑，此处形容“精神丰碑”在心中的形象，用“矗立”合适； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 根据“我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代”可知，成分残缺，原句“用奋斗绘就新时代”中，“绘就”后缺少与之搭配的宾语中心语，“新时代”不能直接作为“绘就”的对象，应补充具体事物，如“画卷”“蓝图”等，使句子完整。在“新时代”后加“画卷”，修改为：我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代的画卷。 故选B。 三、综合性学习 5. 成下面小题 （1）任务一：请你简述图片中招牌名的共同特点。 （粥店） （湘菜馆） （2）任务二：学校为了帮助同学们亲近科学，探索科技的奥秘，创办了一份校刊《科普园地》。校刊包含以下几个栏目：科技博览、科普画廊、科技故事、科学人物。请你从上述栏目中任选一个，并仿照示例解读该栏目的内容和特色。 示例：科技博览--博采科技知识，纵览科技成果 （3）任务三：下列关于《海底两万里》的故事情节中，按事件发生的先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①在托雷斯海峡触礁搁浅 ②遭浮冰围困 ③遇迈尔大漩流 ④为救采珠人与鲨鱼搏斗 A. ①④③② B. ①③④② C. ①④②③ D. ①③②④ （4）任务四：学校开设了“科幻作品”讲坛，讲坛上引用了《海底两万里》结尾处的一段文字--科学的进步终有一天会使海底变通途。如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请从以下选择一项，结合小说内容和你的阅读感受说明理由。 A漫步海底平原 B.一颗价值千万的珍珠 C.章鱼 我选择_____理由是_______________________ 【答案】（1）图中的招牌名运用谐音，巧妙地将成语与经营的特色相结合，吸引顾客。 （2）示例一：科普画廊——宣传科普知识，描绘科技生活 示例二：科技故事——讲述科技故事，领悟科技精粹 示例三：科技人物——了解科技奇才，学习人物精神 （3）C （4） ①. 示例一：A ②. 漫步海底平原 阿龙纳斯和康塞尔第一次穿上潜水服，走出诺第留斯号，跟随尼摩船长欣赏海底美景，海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩的海底沙地非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。 示例二：B一颗价值千万的珍珠 尼摩船长、阿龙纳斯等四人来到印度洋的珠母沙洲，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见识了洞穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珠母，最后尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望能游览珠母沙洲并再一次感受阅读这一章节时的那种激动。 示例三：C章鱼 尼摩船长一行人在经历了缺氧的生死考验后，又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了诺第留斯号（鹦鹉螺号），尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不幸被章鱼卷走，船长流下了眼泪。读到这里，我觉得海底旅行是勇敢者的行动，我喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄。 【解析】 【小问1详解】 本题考查广告语。 “众所周知”和“众所粥知”读音相同，“鱼米之乡”和“鱼米之湘”读音相同。图中的招牌名运用谐音，把“周”换成了“粥”，把“乡”换成了“湘”。“粥店”主营粥类食品，“湘菜馆”主营湘菜，这两个招牌名都直接表明了店铺的主营业务或菜系。图中的招牌巧妙地将成语与经营的特色相结合，这样的命名方式简洁明了，便于顾客快速了解店铺的经营内容，更能吸引顾客。 【小问2详解】 本题考查栏目内容的解读与仿写。 先明确解读栏目，根据示例“科技在线——前沿科技成果，在线科技链接”“科技博览——广博天下科技知识，纵览世界科技成果”可知，解读的形式是“栏目名＋破折号＋对偶形式的内容解读”。要注意解读的是栏目两个方面。一个是内容，一个是特色，符合要求即可。 示例一：科普画廊——展现科学之美，宣传科学之用。 示例二：科技故事——叙科技故事，思科技精粹。 示例三：科技前沿——前沿科技成果，最新科技新闻。 示例四：科苑集萃——科学聚集地，科技展览厅。 【小问3详解】 本题考查对名著情节的识记。 ①在托雷斯海峡触礁搁浅：这是故事中较早发生的事件，描述了鹦鹉螺号在托雷斯海峡触礁的情景。 ④为救采珠人与鲨鱼搏斗：这是在印度洋发生的事件，尼摩船长为了救采珠人而与鲨鱼搏斗。 ②遭浮冰围困：这是在南极附近发生的事件，鹦鹉螺号被浮冰围困。 ③遇迈尔大漩流：这是故事接近尾声时发生的事件，鹦鹉螺号遇到了迈尔大漩流。 因此，正确的顺序是①④②③； 故选C。 【小问4详解】 本题考查对《海底两万里》的阅读理解。 解答时，结合所给故事情节，首先加以概括简述，可以谈小说的情节结构特点，也可以谈人物所表现出来的精神，也可以谈科学和自然的关系，或者谈引发了你的那些联想。 示例一：A.我选择漫步海底平原；因为这一章节描绘了一个美丽而神秘的海底世界，充满了各种奇异的海洋生物和植物，展现了大自然的奇妙与壮丽。亲历这样的情景不仅能感受到海底的宁静与美丽，还能更深入地了解海洋生态系统，激发对科学探索的兴趣。 示例二：B.一颗价值千万的珍珠；在《海底两万里》中，尼摩船长带领阿龙纳斯教授等人前往采珠场，教授目睹了一颗价值连城的珍珠，并且尼摩船长还勇敢地与鲨鱼搏斗，救下了采珠人。这一情景不仅展示了海底世界的奇妙与富饶，还体现了尼摩船长的勇敢和善良。如果有机会亲历这一情景，我可以亲眼见证海底的奇珍异宝，感受人与自然的和谐共处，同时也能体会到尼摩船长的英雄气概和人道主义精神。 示例三：C.我选择亲历《海底两万里》中与章鱼搏斗的情景。这个章节描写了鹦鹉螺号遭遇巨型章鱼的惊险场面，船员们与章鱼展开了激烈的搏斗。这一情景充满了紧张和刺激，展现了人类在面对未知海洋生物时的勇气和智慧。通过亲历这一情景，我可以更深刻地感受到海洋的神秘和探险的魅力，同时也能体会到小说中描绘的惊险与奇幻。 四、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》 6. 解释文中加点词语的意思。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）亭亭净植（ ） 宜乎众矣（ ） 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）予谓菊，花之隐逸者也。 【乙】 士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香霭然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章以时发者也。 （选自黄庭坚《书幽芳亭》） 【注释】①楚之逐臣：指屈原。屈原曾在《离骚》里以兰象征自己美好的品德。②薄丛：荒芜贫瘠的丛林。 8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 士之才德盖一国/盖以诱敌 B. 不待楚之逐臣而后贵之也/待君久不至 C. 雪霜凌厉而见杀/大兄何见事之晚乎 D. 是所谓含章以时发者也/见其发矢十中八九 9. 请用“/”给文中画线的句子断句。 兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香霭然 10. 阅读【甲】【乙】两篇选文，回答下面的问题。 （1）【甲】文中周敦颐以“ ”建立起了莲与君子之间的牢固类比关系，【乙】文中黄庭坚以“ ”建立起兰与君子之间的牢固类比关系。（用原文语句填空） （2）【甲】文和【乙】文都赞颂了莲花、兰花象征的君子，但两文对君子的认知有所不同，请简要分析。 【答案】6. ①. 多 ②. 竖立 ③. 应当 7. （1）我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。 （2）我认为，菊是花中的隐士。 8. B 9. 兰虽含香体洁/平居萧艾不殊/清风过之/其香霭然 10. （1）莲，花之君子者也 兰盖甚似乎君子 （2）甲文认为君子应洁身自爱。乙文认为君子在无人赏识时，要耐得住寂寞；在屡遭打击时，要坚守本性。 【解析】 【6题详解】 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。 ②句意：笔直洁净地立在水中。植：竖立。 ③句意：应该有很多人了！宜：应当。 【7题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）重点词：独，只，仅仅；之，主谓之间取消句子独立性；出，长出；淤泥，污泥；染，沾染（污秽）；濯，洗涤；清涟，水清而有微波，这里指清水；妖，美丽而不端庄。 （2）重点词：谓，认为；之，的；隐逸者，指隐居的人。注意“菊，花之隐逸者也”是判断句式。 【8题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.超过/表示推测，大概，原来是； B.相同，都是“等待”的意思； C.表示被动/知道； D.表现，显露/把箭射出去。 故选B。 【9题详解】 本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，他的香气芬芳。“兰虽含香体洁”“平居萧艾不殊”是转折关系，中间应断开；“清风过之”是状语，“其香霭然”是主谓句，中间应断开。故断为：兰虽含香体洁/平居萧艾不殊/清风过之/其香霭然。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）甲、乙两文都是托物言志的文章，文中都建立起了植物与君子之间的牢固类比关系。 甲文中“莲，花之君子者也”，把莲比作花中的君子。乙文中，“兰盖甚似乎君子”意思是：兰花和君子很相似。摘抄这两个句子分别填空即可。 （2）结合甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者喜爱莲，是因为莲如君子，具有如下美好品质：身处污浊的环境而不同流合污，不与恶浊的世风同流合污，不随波逐流，但又不孤高自许；洁身自好、质朴，不哗众取宠，也不炫耀自己；正直，通达事理，行为端正；志洁行廉、卓然挺立、纯正无邪、端庄严肃、品格高尚，因而声名远扬；令人敬重，而不敢轻辱。因此作者认为，君子应该像莲花一样洁身自爱，不与世俗同流合污。 结合乙文“兰甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也”可知，兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性，这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷；据此可知，乙文借生长于深山中的兰花表现了君子在无人赏识时能耐得住寂寞，在屡遭打击时不改操守的美好品质。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。 【乙】如果一个士人才能和品德超过其他的士人，那么就称之为国士；如果一个女子的姿色超过其他的美女，那么就称之为国色；如果兰花的香味超过其他的兰花，那么就称之为国香。自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状洁净，但平时与艾蒿没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 五、诗歌鉴赏（4分） 11. 李白的《春夜洛城闻笛》全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。首句中“暗”字更能写出作者特有的感受。这是一种怎样的感受呢？ 【答案】“暗”字写出笛声在春夜中悄然响起，不经意间触动人心，营造出静谧而略带朦胧的氛围，暗含作者客居他乡的孤寂与思乡之情。 【解析】 【导语】李白的《春夜洛城闻笛》以“闻”字为眼，通过笛声勾连乡思。“暗”字精妙，既写夜色深沉，更透心境孤寂。全诗由声及情，虚实相生，在空灵的笛韵中寄托游子愁绪，展现盛唐文人特有的飘逸与深沉。 【详解】本题考查词句的理解与赏析。 “暗”字既指笛声在春夜中不期而至、悄然弥漫的状态，又暗含了作者客居洛城的隐秘心境。 一方面，“暗飞声”写出笛声并非刻意吹奏，而是像一缕无形的风，在寂静的春夜里悄然飘入，不事张扬却直抵人心。这种“暗”打破了夜的宁静，却又不显得喧闹，更衬出周遭的静谧，也让笛声里的《折杨柳》曲调愈发清晰——那是古人送别时的曲调，此刻在异乡的春夜响起，便多了层朦胧的怅惘； 另一方面，作为客居他乡的游子，春夜本就容易勾起思乡之情，而这悄然入耳的笛声，如同一个不请自来的信使，猝不及防地拨动了他心底的弦。这份触动不是轰轰烈烈的，而是带着一种私密的、难以言说的怅然——仿佛思乡之情本就潜藏在心底，被这“暗”来的笛声轻轻唤醒，在静谧的夜色里蔓延开来，既真切又朦胧； 因此，“暗”字以笛声的悄然，写尽了春夜的静谧、曲调的穿透力，更暗合了游子心中那份隐秘而绵长的思乡之绪。 六、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 “愚公” ①再次走进这间教室，已是三年后了。同学们相聚母校，寻找久违的亲切感，可我，还是习惯性地看向那个挤在墙角孤零零的座位。 ②他姓于，个子很高，有点驼背，长相有些滑稽，有着一张仿佛来自第三世界国家的脸，同学们常取笑他。他一年四季都穿一双黑布鞋——一如他黝黑的脸，破破烂烂坑坑洼洼的。自从学过《愚公移山》一课，班里几个同学便给他起了一个外号——“愚（于）公”。 ③听说他家境不好，父母甚至不愿意供他读书。他自己倒是一直很努力地学习，由于不注意姿势，背也有点驼了。虽然他竭力想掩饰这一点，在同学面前总是努力挺胸抬头，可这只是让他的身形显得更加可笑。班上有同学称他这是“王八出水”。这让他很是窘迫，再在同学面前时，更加手足无措，似乎连自己是不是要挺直腰板都不知道了。他学习很刻苦，下课的时间总是坐在自己的位置上念念叨叨，可他的成绩并不出色--最开始刚来的时候，他倒也很想积极融入班级，下课时努力地想和同学聊天，但一来插不上话，同学们聊天的内容似乎都离他很远，他倒也分享过家乡乡里的风光，但迎来的也只是同学们鄙夷的目光；再者他毕竟来自偏远的小地方，那浓郁的口音总让人半懂不懂。久而久之，他自己也识趣的不会凑上来了。只是坐在自己的位置上--倒也不会再念念叨叨，只是一味地沉默了。 ④但他也有过受“欢迎”的时候，每当老师在课上提问题时，其他同学就会异口同声的在下面起哄，齐呼“愚公”来让他答题。老师倒也乐于活跃一下课堂的气氛。看着愚公被叫起后涨红的脸，脸上的青筋也条条绽出，结结巴巴的半天说不出一句完整的话，间或还夹杂着他那充满了异国情调的口音，引得班上的同学都哄笑起来：教室内充满了快活的空气。 ⑤他曾经好不容易考好一次，还被同学们怀疑作弊，老师念到他的成绩时，全班同学唏嘘不已，冷嘲热讽，他就站在角落里一言不发，头垂得很低，细瘦的脖子好像撑不住似的。他越不辩解，大家越喜欢奚落他：“分数比我还高，又作弊了吧？哈哈哈……”“你这次怎么考的，分数还没愚公高？”“我赌五毛钱，他下回上不了60分……”每到这时，他就只说一句话：“不要取笑！”可那窘迫的表情惹得同学们笑得更欢了：班级内充满了快活的空气。 ⑥一年冬天的体育课上，运动量比较大。他穿的布鞋太破了，又没穿袜子，结果一使劲儿，大脚趾把布鞋顶了个洞。他极力遮掩，装作什么都没发生，小碎步轻轻地挪着，把脚面弓起，顶着鞋面，妄图让脚趾不从那个破洞里探出来。然而他的努力并没有任何用处，他的脚趾仍一次又一次从鞋洞里冒出来，他刻意掩饰的走路姿势让人哭笑不得。班上有同学冲他叫道：“你是在跳芭蕾吗？四小天鹅？”同学们顿时又哄笑起来。不出所料，这件事被同学们当作笑话调侃了整整一周，每次他一进教室，总有人嚷一句：“今天的鞋有没有洞？”或者冲他喊道：“来一段四小天鹅！”他就整个人呆在那里，似乎连走路都不会走了。这时班里面又是一阵哄堂大笑。 ⑦不知从哪一天开始，他总是迟到或请假，角落里的椅子也总是倒扣在桌子上。我本以为大家这回该消停了，结果他们一次次搬出“愚公”的笑话不断调侃。在阵阵笑声中，很少有人注意到他们打趣的主人公已经很久没来学校了。终于有一天，“你们知道吗？”一个声音打破了自习时的安静，“愚公辍学了，他家钱不够，非得让他帮家里干活。据说他父亲已经为此打了他好几次了，这一次不知道为什么偏偏就答应了……”声音到这里渐渐小了下去，到后来竟然没人再说下去了。其实，我们每个人都知道愚公为什么这次终于决定不来了，只是没有人好意思点明而已。教室里难得的一片寂静。 ⑧清晨的风从打开的窗口吹进来，徐徐的；树缝里漏出的阳光，在教室靠墙的桌面上投射出若有若无的光圈，只有教室最后一排的桌椅，静默在一角阴暗里。 ⑨最后一排挤在墙角的椅子，就那样，再也没有放下来。 12. 依据文章内容，填写下表。 时间 事件 愚公的表现 下课时 ② 沉默 课堂上提问时 愚公被叫起回答问题 ③ ① 愚公一周都在被调侃鞋上破了洞没有 ④ 13. 请从描写的角度，赏析文中划线句子。 他极力遮掩，装作什么都没发生，小碎步轻轻地挪着，把脚面弓起，顶着鞋面，妄图让脚趾不从那个破洞里探出来。然而他的努力并没有任何用处，他的脚趾仍一次又一次从鞋洞里冒出来，他刻意掩饰的走路姿势让人哭笑不得。 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用倒叙的方式，开篇就讲了三年后同学再回到学校相见的场景，也暗示出了“愚公”在班上的孤独。 B. 文章运用了语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方式，写出了“愚公”在班级里倍受欺凌的可怜遭遇。 C. “愚公”最终辍学的根本原因，是因为家里负担实在太重，无法供他读书了。 D. 文章标题“愚公”，既是同学们以谐音而给他起的外号，也体现出了同学们对他的嘲讽与鄙夷。暗含了作者对“愚公”的同情，也表达了作者对这种校园欺凌行为的反对态度。 15. 第⑧段的景物描写很特别，联系上下文，说说其作用。并结合原文和链接材料，从旁观者角度，谈谈你对“校园欺凌”的看法。 【链接材料】 2019年最热门的现实主义题材青春电影--《少年的你》，毫不遮掩且直观地将校园欺凌展示在观众的面前。周冬雨所饰演的陈念，从校园欺凌的旁观者沦为了受害者。被故意恶作剧、被“扇巴掌”、被嘲笑、被排挤……每一个镜头，每一个画面，都令人触目惊心。值得反思的是，正是很多人对这种行为的沉默，助长了校园欺凌的行为。这些沉默的人不仅有受害者，也有旁观者。 【答案】12. ①体育课后 ②愚公只是坐在自己的位置上 ③结巴／脸色涨红 ④呆住 13. 运用了动作描写，抓住了“挪”“弓”“顶”等动词，生动形象地写出了“愚公”在鞋破了之后极力掩饰的窘态，体现了作者对他的同情，也为下文同学们对愚公的嘲笑做出了铺垫 14. C 15. ①作用：阳光照射进教室，而唯独最后一排的桌椅静默在阴暗里，象征着“愚公”在班级里备受同学的嘲讽鄙夷，内心的孤独暗示了愚公的活在欺凌阴影里的悲剧人生。呼应了开头，升华了主题。 ②看法：示例一：“校园欺凌”是种通过语言或肉体上恶意伤害他人而获取内心满足的暴力行为，无论是嘲笑的“愚公”的同学，还是《少年的你》里扇陈念巴掌的同学，抑或围观欺凌，漠视欺凌行为的人，都是“校园欺凌”的施加者。 示例二：面对“校园欺凌”，即使我们不是被欺凌的对象，我们也不能沉默，而应该勇敢地站出来，阻止校园欺凌，亲近受害者并给与必要的帮助，倡导博爱精神，大力宣传团结友爱的榜样精神。学校也可以采取某些方法保护被欺凌者，加强“防欺凌”教育。 【解析】 【12题详解】 本题考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的时间上的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。 第一空，根据事件“愚公一周都在被调侃鞋上破了洞没有”，可知这件事是在第⑥段；根据第⑥段“一年冬天的体育课上，运动量比较大。他穿的布鞋太破了，又没穿袜子，结果一使劲儿，大脚趾把布鞋顶了个洞”可以明确时间是“体育课后”；因为当时运动量比较大，他穿的布鞋太破了，又没穿袜子，结果一使劲儿，大脚趾把布鞋顶了个洞； 第二空，根据第③段“下课时努力地想和同学聊天，但一来插不上话，同学们聊天的内容似乎都离他很远，他倒也分享过家乡乡里的风光，但迎来的也只是同学们鄙夷的目光；再者他毕竟来自偏远的小地方，那浓郁的口音总让人半懂不懂。久而久之，他自己也识趣的不会凑上来了。只是坐在自己的位置上——倒也不会再念念叨叨，只是一味地沉默了”可知，原本下课时，他想融入同学中，却受到了同学们的鄙夷，最终只是坐在自己的位置上，“一味地沉默”； 第三空，根据第④段“每当老师在课上提问题时，其他同学就会异口同声的在下面起哄，……看着愚公被叫起后涨红的脸，脸上的青筋也条条绽出，结结巴巴的半天说不出一句完整的话”可知，上课提问时，“愚公被叫起回答问题”，由于紧张和同学们的嘲笑，他的表现是“结结巴巴”； 第四空，根据第⑥段“每次他一进教室，总有人嚷一句：“今天的鞋有没有洞？”或者冲他喊道：“来一段四小天鹅！”他就整个人呆在那里，似乎连走路都不会走了”可知，当受到同学们嘲笑后，他的表现是“呆住”。 【13题详解】 本题考查赏析句子。 题干要求“从描写的角度”，句中的“遮掩”“挪着”“弓起”“顶着”等词语可知运用了动作描写，这是他想掩饰袜子破洞时的动作；由于体育课上，运动量比较大。他穿的布鞋太破了，又没穿袜子，结果一使劲儿，大脚趾把布鞋顶了个洞。他想掩饰自己的窘态，因而走路姿势变形，越想掩饰越引来同学们的嘲笑，表达作者对他深深的同情。作者通过这样的描写，一方面表达了对 “愚公” 遭遇的同情，另一方面，也为后文同学们对他的嘲笑 “班上有同学冲他叫道：‘你是在跳芭蕾吗？四小天鹅？’同学们顿时又哄笑起来” 做了铺垫，使得同学们的嘲笑更显得无情和过分。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 C.文章中提到 “愚公” 最终辍学，家里经济困难是一方面原因，但更重要的是他在学校长期遭受同学们的嘲笑和欺凌，这给他带来了极大的心理压力和伤害。 故选C。 【15题详解】 本题考查景物描写的作用及表达看法。 第一问，根据第⑧段“清晨徐徐的风”“明媚的阳光”与“教室最后一排静默的桌椅”形成鲜明的对比，“明媚的阳光”衬托出“角落的阴暗”，表现“愚公”在同学们的嘲讽鄙夷之下，内心的孤独，暗示了“愚公”在欺凌阴影下的不幸。表达作者深深的同情。阳光照射进教室，而唯独最后一排的桌椅静默在阴暗里，象征着“愚公”在班级里备受同学的嘲讽鄙夷，内心的孤独暗示了愚公的活在欺凌阴影里的悲剧人生。结构上，“只有教室最后一排的桌椅，静默在一角阴暗里。”与开头第①段“向那个挤在墙角孤零零的座位”相呼应，以乐景衬哀情，升华了主题，给人以无尽的想象空间。 第二问，表达对问题的看法。开放性试题，合理阐述即可。校园欺凌是一种在校园内常见的攻击行为。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心；而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐，“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，被欺凌者往往处于弱势地位，会受到肉体的折磨和身体伤害。若受到长期的肢体校园欺凌，可能因为害怕而选择忍气吞声，闭口不言。而使原本就不自信的性格更加脆弱，变得自卑、自闭、造成心理阴影，影响健康性格形成。如文中“愚公”就是因为无法忍受班上的同学嘲笑鄙夷，选择退学。材料中《少年的你》里的陈念被故意恶作剧、被“扇巴掌”、被嘲笑、被排挤。“旁观者”都是有着正确的好恶观的儿童，但可能由于力量弱小或者其它原因不敢出手相助。老师可以在欺凌事件专题讨论会上教育同学发现欺凌事件可以第一时间报告老师，并且老师要像学生保证会为告发人保密。对于挺身而出的“旁观者”，学校与老师要对他们的行为进行当众的鼓励与表扬。 示例：面对“校园欺凌”我们应该坚决拒绝。我们要学会寻求帮助，不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织、执法机关等。 读下面的文字，完成下面小题。 家乡的油茶树 杨立谦 ①我的家乡盛产茶油，漫山遍野的油茶树是我记忆中最温馨的一幕。 ②油茶树，是我家乡最常见的树种。她和松树长期和谐地共存在一起，分层利用空间。而近二十多年来，松树撤出了，油茶树这种灌木却仍然顽强地坚守着阵地。油茶树在园林鉴赏者眼里是非常不起眼的，它没有完美怪异的树形，没有奇丽色彩，它像一位质朴的村姑，身穿的是农家自制的粗布衣裳，扎着马尾辫，顶多插一朵家乡的野花，超凡脱俗，纯天然地生活在那片没有喧嚣的世界里。但它却总是让家乡的人们惦念着。 ③春天，特别是清明节前后，油茶树已长出了新绿，家乡的大地便披上了盛装。山山岭岭的翠绿像是水墨画中的景色被渲染过似的，青翠欲滴，捧手可掬，让你的心灵得到洗礼，脱尽尘埃。特别是与树周围的蔓草融为一体，你会情不自禁在草坪上打个滚，或仰卧着从绿锦似的树梢间欣赏蓝天白云，或又转身反扑拥抱大地感受小草的温软。最惬意的是，你突然发现那浓绿的枝头有白嫩嫩的像“白炽灯”一样闪亮的“茶泡”，它们在和风中颤悠着，这使你顿感有了食欲，但又不忍去摘取她，破坏这绿意中的亮丽。 ④油茶树的夏天和秋天，是她生长繁育的季节。家乡的父老乡亲也似乎暂时遗忘了她，她过着那属于她自己的寂寞的日子。可是一到冬天的“霜降”前后，山野的油茶林里便沸腾了，全村的男女老少都到这山里来了，学校也要放一周“摘茶籽”假，他们全天候地在这里摘茶球。他们有的是送饭来的，有的甚至就地做饭，菜一般是现成的，早就准备好熏得黝黄滴油、腌制得又香又辣的“榨肉”。而小孩子最开心的是在那堆积如山的茶球中嬉戏，像是在泥淖攀爬，又像在雪地里登山，毫不亚于现在的小孩子在幼儿园的塑料球或气球堆里翻腾。 ⑤油茶树是“带子怀孕”的，茶籽的生长期整整一年，在摘茶球的同时，人们还可以欣赏那洁白的茶花，享受蜜蜂的哼唱。稍大一点的孩子又多了一份福利，从树下如被褥似的蕨菜丛里折其一枝，抽出芯来，做成吸管，衔在嘴里，把吸管刺进茶花的花蕊中，轻轻地一吸，口中的甜意，却让你美在心里。更有甚者，带上一个洗干净的小药瓶，把吸进管中的糖液又吹到瓶里，储存起来，在一个悠闲的时间，一次性喝下去，在那年代可算是痛痛快快地享次口福，过一个馋瘾，让你对她在口舌上产生依赖。 ⑥但最使我敬仰油茶树的是她的品格。她耐得了凄凉又守得住贫贱而又不忘感恩。油茶树生长过程，不需要特别的照料，常是自生自灭，顺其自然，尽其天年。她不用高贵的肥料，也不必精心地栽培。她的生存环境也不挑三拣四，不论是肥沃的黑土地，还是贫瘠的黄土地，她都能尽情地生长。哪怕是遭受山火焚烧的灭顶之灾，她也要在砍去树身的树蔸上长出新芽，三五年后也要结果。对生活，她一片赤诚，不抱怨其中的枯燥乏味，不诅咒人生的平淡无奇；对环境，满腔热情，她不在乎舒适与恶劣，不计较功过得失。只是默默无闻地扎扎实实地开花结果，日复一日，年复一年地在岁月的风雨中勤勤恳恳地奉献自己的青春与激情，消受自己的花样年华。每年的冬季，人们就会从不同地方回到家来摘茶球。 ⑦记得小时候，有的年头要摘半个月，还要请亲戚来帮忙。榨油也榨好几天，收益颇丰，我们当地人都称她是“地宝”。那时我读大学每年的学费就靠这茶油。她不像现在种的脐橙那样，费心费力，又是要家畜粪肥，又是要剪枝传粉，又是要防治病虫害，天天在果园里管护着，盛产期过后，其人生系统还要升级甚至更新换代。而油茶树最多每隔三五年翻翻土，当然最好是在下雪天上山把树上的蚂蚁窠划破，让蚂蚁冻死，或是用火熏死带回家喂鸡。她凭借旺盛的生命力，顽强的毅力，敦厚的品格，坚强地生长着，开她的花，结她的果，反哺着和她一样淳朴憨厚的农民，回报着这片明净的青山绿水。 16. 请联系选文简要说说，为什么当地人称油茶树为“地宝”？ 17. 结合具体语境，品味文中画横线的句子，简要分析其表达作用。 最惬意的是，你突然发现那浓绿的枝头有白嫩嫩的像“白炽灯”一样闪亮的“茶泡”，它们在和风中颤悠着，这使你顿感有了食欲，但又不忍去摘取她，破坏这绿意中的亮丽。 18. 选文用第三人称“她”写油茶树，有什么好处？简要分析。 19. 选文入选校刊《萌芽》“写作领航”栏目“写景状物寄情思”版块，请以“一切景语皆情语，《家乡的油茶树》一文正是如此”为开头，写一段推荐语。 【答案】16. 油茶树对生存环境适应性强，容易栽培，并能为人们带来美丽的景致和颇丰的收益。 17. 运用比喻的修辞手法，把春天的“茶泡”比作白炽灯，形象生动地写出春天的“茶泡”，它们在和风中颤悠的样子，让人不忍心摘取，表现作者对油茶（“茶泡”）的爱怜之情。 18. ①用第三人称“她”代油茶树是人格化的表述，符合油茶树“带子怀孕”、超凡脱俗等自然特点，表达上更为亲切。②用第三人称“她”写油茶树也体现了作者对油茶树的不计较功过得失，默默无闻，勤勤恳恳奉献自己的敬佩之情。 19. 示例：一切景语皆情语，《家乡的油茶树》一文正是如此。春天的“茶泡”在和风中颤悠着，令作者不忍摘取，显出爱怜之意；夏天的茶球堆积如山，是作者心仪的游乐场；茶花蕊中的花蜜，吹入小瓶中的甜蜜，都透露出欢乐之意；生长中的油茶树，不挑剔，不怕打击。对生活，她一片赤诚；对环境，她满腔热情；不计较功过得失，默默无闻、勤勤恳恳地奉献自己，体现出作者对油茶树的敬佩之意。 【解析】 【16题详解】 本题考查梳理和提取文章信息能力。 根据第⑥段“她的生存环境也不挑三拣四，不论是肥沃的黑土地，还是贫瘠的黄土地，她都能尽情地生长。哪怕是遭受山火焚烧的灭顶之灾，她也要在砍去树身的树蔸上长出新芽，三五年后也要结果”，写油茶树的生长环境的顽强的生命力，可见油茶树对生存环境适应性强，容易栽培； 结合第⑤段“在摘茶球的同时，人们还可以欣赏那洁白的茶花，享受蜜蜂的哼唱”、第⑦段“记得小时候，有的年头要摘半个月，还要请亲戚来帮忙。榨油也榨好几天，收益颇丰”，可知油茶能为人们带来美丽的景致和颇丰的收益。 【17题详解】 本题考查赏析语句的能力。 “你突然发现那浓绿的枝头有白嫩嫩的像‘白炽灯’一样闪亮的‘茶泡’”运用比喻的修辞手法，把春天的“茶泡”比作白炽灯，形象生动地写出春天的“茶泡”白嫩闪亮的样子。“它们在和风中颤悠着，这使你顿感有了食欲，但又不忍去摘取她，破坏这绿意中的亮丽”，看到茶泡在和风中颤悠的样子，人们竟不忍心摘取，可见人们对它的怜爱忆深，表达了作者对茶泡的喜爱与赞美之情。 【18题详解】 本题考查分析人称运用的妙处。 油茶树是一种植物，本文对油茶树的称谓，本该应用“它”，却用了“她”，表现出对油茶树的亲切之感和敬佩情情。 结合第⑤段“油茶树是‘带子怀孕’的，茶籽的生长期整整一年，在摘茶球的同时，人们还可以欣赏那洁白的茶花，享受蜜蜂的哼唱”，可知“带子怀孕”是指茶籽的生长过程，这是女性的功能，因此用“她”更贴切自然，表达了对油茶树家人一般的亲切感。 结合第⑥段“但最使我敬仰油茶树是她的品格。她耐得了凄凉又守得住贫贱而又不忘感恩。油茶树生长过程，不需要特别的照料，常是自生自灭，顺其自然，尽其天年”“对生活，她一片赤诚，不抱怨其中的枯燥乏味，不诅咒人生的平淡无奇；对环境，满腔热情，她不在乎舒适与恶劣，不计较功过得失。只是默默无闻地扎扎实实地开花结果，日复一日，年复一年地在岁月的风雨中勤勤恳恳地奉献自己的青春与激情，消受自己的花样年华”可知，油茶树像勤劳奉献的女性一样，不计较功过得失，默默无闻，勤勤恳恳奉献自己的青春，具有超凡脱俗的性情。作者对“她”来称呼油茶树，表达了对“她”深深的赞美与敬佩之情。 【19题详解】 本题考查赏析写作手法。要求以“一切景语皆情语，《家乡的油茶树》一文正是如此”为开头，写一段推荐语”，分析文中的景物描写，并赏析其中蕴含的感情即可。 示例：一切景语皆情语，《家乡的油茶树》一文正是如此。春天的油茶树上，白炽灯一样的茶光让作者不忍心破坏了这绿意中的亮丽。夏天作者因为油茶树的寂寞而心生惦念，可是一到了晚秋霜降前油茶林就成了丰收的乐园。油茶树在生长过程中，对生存环境不挑三拣四，无论在什么境地里都会尽情地生长。对生活，她一片赤城；对环境，她满腔热情，毫不挑剔。她在岁月的风雨中勤勤恳恳地奉献自己的青春与激情，奉献自己的花样年华与果实。全文体现出作者对油茶树的敬佩之意。 七、名著阅读（5分） 20. 在班级阅读分享会上，同学们对《海底两万里》中的灵魂人物尼摩船长的形象给出了以下评价，请你从中任选一个观点，结合名著内容，谈谈你的看法。 ①尼摩船长是一个反抗压迫、追求自由解放的战士。 ②尼摩船长是一个冷酷无情的复仇者。 【答案】示例：尼摩船长是一个反抗压迫、追求自由解放的战士。他极端痛恨民族压迫和殖民主义，向往民主与自由。他搜集海底的金银财宝，用来支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，唤醒和支持被压迫人民反抗殖民统治。他对民主和自由的信仰从来没有改变，他一直坚持着自己的道路。 ②示例：尼摩船长是一个冷酷无情的复仇者。他性格孤傲偏激，对侵略者抱有仇恨，当“诺第留斯号”面对敌人时，他选择冷酷地击毁战舰，漠然看着一个个生命逝去。他对战舰的撞击使许多无辜的人死去，此时的他从一个伸张正义的人变成了冷酷无情的复仇者。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 尼摩船长是法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》中的人物，鹦鹉螺号潜水艇的艇长，带领阿龙纳斯教授进行海底环球航行。尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。 尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。但是，尼摩船长内心却深藏着仇恨。在攻击“鹦鹉螺号”时，他神情阴沉、冷酷无情，看得出他强烈的复仇愿望。 示例一：尼摩船长是个信仰民主和自由，追求民族解放的战士。他救了教授和他的团队，使他们免于死于大海。当船员严重受伤时，沉着冷静的船长“眼睛变红了，脸上流露出深深的悲伤，好像一刻也不能平静下来。”当船长听说船员即将死去时，他流下了眼泪，将船员埋葬在珊瑚公墓。他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地时，他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争。 示例二：尼摩船长是个冷酷无情、有仇必报的复仇者。任何人都无法改变他对于侵略者的仇恨，当鹦鹉螺号面对敌人时，尼摩就变身冷酷杀手，击沉航船，残忍地夺去一条条生命，看着甲班上拼命求生的人丝毫不为所动。 八、作文（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。 请你以“令人_________的他（她）”为题写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整。（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。（3）字迹工整，书写规范，不少于500字。（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 令人敬佩的她 小区门口的修鞋摊已经摆了十五年。摊主是位姓陈的阿姨，大家都叫她陈姨。她总穿着洗得发白的蓝布围裙，双手布满老茧，指关节有些变形，可那双眼睛总像浸在温水里，亮堂堂的。 第一次找陈姨修鞋，是因为新买的运动鞋开了胶。她接过鞋子时，先用软布擦去鞋边的灰尘，又从铁皮盒里挑出最合适的胶水，说：“这鞋底子好，粘牢了还能穿很久。”她捏着鞋边的手指很稳，拇指按压的力度均匀得像用尺子量过。等待时我发现，她的修鞋箱里每种工具都码得整整齐齐：不同型号的钉子排成小排，线轴按颜色分类，连碎布都叠成了方块。 “姑娘，试试。”她把修好的鞋递过来时，鞋边多了圈细密的线脚。“怕胶水不结实，加了几针。”我要多付钱，她却摆手：“说好多少钱就多少钱，添几针是应该的。”后来才知道，陈姨给环卫工人修鞋从不收钱，学生娃来补书包总少算些，有人丢下旧鞋想换新的，她总说“补补还能穿”，顺手就修好了。 去年冬天，我看见陈姨在给流浪猫搭窝。她把别人丢弃的泡沫箱拆开，用修鞋剩下的碎布铺在里面，又在箱子外侧缠了好几圈胶带防水。“它们比人怕冷。”她一边用剪刀修剪布条，一边跟我说话，剪刀在冻得发红的手里灵活得很。原来她每天收摊后，都会把剩下的热包子掰碎了放在固定的角落。 有次暴雨过后，修鞋摊的帆布棚被风吹坏了。第二天路过时，却见陈姨已经支起了临时的塑料棚，正低头给一双雨靴钉鞋掌。雨水打湿了她的裤脚，她却先用纸巾擦干顾客递来的湿鞋。那双被水泡得发胀的布鞋，鞋头补过的地方格外显眼。 现在每次经过修鞋摊，总能看见陈姨坐在小马扎上，阳光落在她认真的侧脸和那双忙碌的手上。她修的不只是鞋，更是日子里的那些小缺口——用耐心补全遗憾，用善意温暖时光。这样的她，真让人心生敬佩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。 这是一道半命题作文，需要先补充情感类词语，如敬佩、感动、温暖、难忘等。补充的词语是文章的核心情感基调，决定了选材和立意方向。​题目明确提示可写课本中的人物，更倡导写身边的普通人。结合“在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行”的要求，选材应聚焦平凡人的不凡之处，避免选择过于宏大或脱离生活的人物。核心立意可以通过描写身边某个人的具体事迹，展现其身上的闪光点（如坚守、善良、坚韧、乐观等），表达对他（她）的特定情感（如敬佩、感动），并体现其对“我”的感召和影响。 若补充“敬佩”：可写小区里坚持多年义务修补旧物的老人，通过描写他对待每件旧物的认真态度、拒绝过多报酬的质朴，展现平凡中的坚守与匠心，表达敬佩之情。​ 若补充“感动”：可写同学在他人遇到困难时，默默伸出援手却不求回报故事，如长期帮助残疾同学上下学，展现善良与温暖，传递感动的力量。​ 若补充“温暖”：可写邻居在寒冬里主动帮助独居老人，日常的嘘寒问暖、帮忙采购等小事，体现邻里间的温情，突出人物带来的温暖感受。 2.构思选材。 开篇可简洁引出人物，点明对他（她）的情感（即补充的词语），奠定文章基调。​然后选取1-2个典型事例，通过动作、语言、神态等细节描写，展现人物特质。避免平铺直叙，可设置小的冲突或转折，如写环卫工人在暴雨中先抢救路边被淹的共享单车，而非先躲雨，突出其责任感。​接着结合自身感受，说明人物对自己的影响，如改变了自己对某个职业的看法、让自己学会了坚持等，呼应“感召着我们不断前行”的要求。​最后再次点题，深化情感，可运用抒情或议论的方式，表达对人物的赞美。 如写社区园丁李大爷，每天清晨带着磨得光滑的竹制洒水壶浇花，给月季剪枝时会用棉布包着剪刀避免划伤花瓣，冬天给雪松裹草绳前先清理根部落叶。发现小孩折桂花枝，不直接呵斥，而是递过竹篮说“爷爷教你摘落在草地上的，这样树不疼，花也能插瓶”；去年台风后，用三天时间把吹倒的石榴树重新栽好，树干绑着他自制的三角支架。李大爷的工作平凡却关乎社区景致，他对草木的细心与对人的包容，体现了平凡岗位上的责任感与温柔，符合“平凡中的精彩”。​延伸“我”受其影响，开始主动捡拾花坛垃圾，学会用温和方式处理问题。 如写早餐店王阿姨，凌晨四点起床熬粥，粥桶外总贴着手写标签“今日玉米粥加了新磨的小米”；给学生装包子时会多塞一张纸巾，对环卫工人常说“豆浆给你多加半勺糖”。​有次给忘带钱的上班族递过油条：“下次路过给就行，空腹上班哪有力气”；冬至时免费送熟汤圆，说“出门在外也得吃口热乎的”，装汤圆的纸碗外总套着塑料袋防烫。​早餐店是市井烟火的代表，王阿姨在忙碌中对顾客的贴心，让平凡的买卖充满人情味，诠释了“平凡中的温暖”。​“我”受其影响，给外卖员递过温水，学会在日常中传递微小善意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $