第一单元第1节 从互联到物联　课件 2025－2026学年川教版（2024）初中信息科技八年级上册

该初中信息科技课件围绕“物联网”核心概念展开，从生活中的智能物品引入，逐步引导学生理解物联网的定义、组成要素及与互联网的区别，通过“物品上网条件”的探究活动构建知识支架，实现从感性认知到理性分析的过渡。 其亮点在于紧扣新课标四大核心素养，突出信息意识与计算思维的融合应用，例如在“物品上网需具备什么条件”环节中，学生通过抽象出“唯一编码、感知能力、数据传输”三个关键点，培养了问题分解与建模能力。同时借助智慧交通、无人矿车等真实案例，强化数字化学习与创新意识，提升学生对技术价值的认知。该设计既帮助学生建立系统化知识结构，又为教师提供可迁移的教学范式，有效促进课堂深度互动与素养落地。

第一节 互联到物联 眉山市东坡区苏辙中学 彭宇君 信息科技八年级上册第一单元 万物互联的奥秘 学习目标 1.分析生活中的应用场景，知道物联网与互联网的异同。 2.了解身边的物联网技术，认识物联网的普及对社会生活的影响。 课堂导入 博士爷爷，校园时新增了很多“聪明”的物品，为什么它们这么“聪明”呢？ 欢欢，这是物联网的魔力。物联网将人、机、物与互联网连接起来，以实现智能化识别、监管等。 物联网和互联网是一样的吗？ 什么是互联网 互联网是一个将世界各地的计算机、电子设备连接起来的巨大网络，它的核心作用是实现人与人之间的信息交换。 什么是物联网 物联网，即IoT(Internet of Things) ，通过信息传感器设备，按约定的协议，将物体与网络相连接，进行信息交换与共享，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理等功能。 物联网中的“物”是什么？ 物联网中的“物”指的是各种设备、传感器和智能终端等物理对象，泛指各种物品，这些物品是否都能上网？ 想一想：物联网中的物品上网，需要具备什么条件？ 物联网中的“物品”上网的条件？ 现阶段物联网中的“物”，主要是指那些装有传感器并且能与互联网相连的物品。 计算机接入互联网要有自己的身份，物品要连接互联网也不例外。一般来说，满足以下条件的物品就可以接入互联网。 有名字：有可被识别的唯一编码。 可感知：能提供物品本身的数据。 能传输：可与其他物品交换数据。 互联网与物联网的区别 互联网（Internet）是人与人之间的消息互通。 物联网（IoT）是互联网应用的延伸与扩展，能实现人与人、人与物、物与物之间的互通,实现万物互联。其核心和基础仍然是互联网。 万物互联的时代——我们身边的物联网应用 物联网+交通——智慧交通 智慧交通运用物联网、大数据、人工智能等技术,可实现车辆、道路和基础设施的智能化连接、实时监控、优化配置等。 智慧交通 万物互联的时代——我们身边的物联网应用 物联网+农业——智慧农业 智慧农业运用物联网、大数据、云计算等技术，可实现农田、作物和农业机械的智能化连接、实时监控和调节控制。 万物互联的时代——我们身边的物联网应用 物联网+校园——智慧校园 校园门禁系统是保障校园安全的得力助手，它布局于校园功能空间出入口，应用传感技术、生物识别技术等物联网技术，可支持密码、刷卡、指纹、人脸等多种验证方式，实现访客登记、师生签到、家校联系、安全预警、数据分析等功能。 万物互联的时代——我们身边的物联网应用 物联网+生活 智能运动手环是生活中常见的一种物联网可穿戴设备，主要运用传感技术、无线网络技术、大数据分析技术等，可实现计步、距离测量、心率监测、血氧测量、睡眠监测、疲劳提醒、即时通信等功能。 拓展阅读 安全高效的智能无人矿车系统 近年来，5G通信、物联网、大数据、人工智能等新技术的蓬勃发展，为无人驾驶的广泛应用奠定了坚实基础。 拓展阅读 数智赋能——智能无人矿车 随着技术的持续进步，无人矿车将实现更高层次的自动化与智能化，把露天煤矿运输带入安全、高效、节约与数字化的全新时代。 谢谢聆听！ Lavf58.20.100 $